pedmahorat testlari, oliy toifa sari

PDF 101 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

101 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла PDF

Страницы 101

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 101

testlar tahlili shokir tursun oliy toifa sari_attestatsiya 1-test oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma’ruza tarzida tushuntirib berdi. dars davomida oʻqituvchi faol boʻlib, oʻquvchilarga qaratilgan nuqt soʻzladi. bunda oʻqituvchi faoliyatida kuzatiladigan nutqning qanday shakli namoyon boʻldi? a) polilog b) dialog c) monolog d) triolog 1-test oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma’ruza tarzida tushuntirib berdi. dars davomida oʻqituvchi faol boʻlib, oʻquvchilarga qaratilgan nuqt soʻzladi. bunda oʻqituvchi faoliyatida kuzatiladigan nutqning qanday shakli namoyon boʻldi? a) polilog b) dialog c) monolog d) triolog asos 2-test tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzaro tortishib qolishdi. bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatni yumshatish uchun qanday yoʻl tutgani ma’qul? a) har bir oʻquvchi alohida “muhim” rol berish b) xulqi yomon boʻlganligi uchun har ikkala oʻquvchini tadbirdan chetlatish c) oʻquvchilar bilan she’riy musobaqa uyushtirish d) birinchi oʻquvchining qobiliyati boshlovchilikka mos ekanini asoslab berish 2-test tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzaro tortishib qolishdi. bu holatning …

2 / 101

oping. a) 1-a, 2-b b) 1-c, 2-b c) 1-b, 2-c d) 1-c, 2-a 1. kreativlik a) oʻqituvchining oʻquvchilar bilan toʻgʻri muomala qila olishi va muloqot oʻrnatish qobiliyati 2. kommunikativlik b) kelib tushayotgan axborotni mulohaza qilib, baholab, kuzatuv va tajribalarga asoslanib qabul qilish qobiliyati c) yangi gʻoyalarni ishlab chiqarishga moyillik, nostandart fikrlash va boy tasavvurga ega boʻlish qobiliyati asos 4-test pedagogning oʻz ustida ishlash bosqichlari toʻgʻri ketma-ketligini aniqlang: 1. ushbu qaror boʻyicha samarali harakatlarni tashkil etish yoʻllarini izlash. 2. yutuqlarni boyitish va kamchiliklarni bartaraf etish yuzasidan aniq qarorga kelish. 3. oʻz faoliyatini tahlil qilish asosida yutuq va kamchiliklarni aniqlash. a) 1, 3, 2 b) 3, 2, 1 c) 2, 1, 3 d) 1, 2, 3 4-test pedagogning oʻz ustida ishlash bosqichlari toʻgʻri ketma-ketligini aniqlang: 1. ushbu qaror boʻyicha samarali harakatlarni tashkil etish yoʻllarini izlash. 2. yutuqlarni boyitish va kamchiliklarni bartaraf etish yuzasidan aniq qarorga kelish. 3. oʻz faoliyatini tahlil qilish asosida …

3 / 101

maslahat soʻradi. oʻqituvchi oiladagi muhit bilan tanishib, bu ota-ona oʻrtasidagi munosabatlarning oqibati ekanligini aniqladi va onaga oʻz maslahatlarini berdi. shu bilan birga oʻquvchining fikrlari, xohish-istaklari, qiziqishlari, intilishlarini oʻrganish hamda unga yordam berish maqsadida u bilan suhbat olib bordi. bunda oʻqituvchining ta’lim jarayoni ishtirokchilariga qanday munosabati aks etgan? a) pedagogik tasavvur b) pedagogik texnika c) pedagogik antipatiya d) pedagogik hamdardlik 6-test bir oʻquvchining onasi oʻgʻlining xatti-harakatlarida oʻzgarish sezganligini, u qoʻpol muomalada boʻlishini, onaga nisbatan hurmatsizlik qila boshlaganini aytib, sinf rahbaridan maslahat soʻradi. oʻqituvchi oiladagi muhit bilan tanishib, bu ota-ona oʻrtasidagi munosabatlarning oqibati ekanligini aniqladi va onaga oʻz maslahatlarini berdi. shu bilan birga oʻquvchining fikrlari, xohish-istaklari, qiziqishlari, intilishlarini oʻrganish hamda unga yordam berish maqsadida u bilan suhbat olib bordi. bunda oʻqituvchining ta’lim jarayoni ishtirokchilariga qanday munosabati aks etgan? a) pedagogik tasavvur b) pedagogik texnika c) pedagogik antipatiya d) pedagogik hamdardlik asos 7-test yosh mutaxassis hamkasbining tajribasini oʻrganish va ta’lim jarayonini tahlil qilish …

4 / 101

pedagogik tahlil d) didaktik tahlil asos didaktik (ѐki ta'limiy) tahlil. tahlilning bu turida mavzuning ilmiyligi va izchilligi, oddiydan murakkabga tomon yo'nalishi, ko'rgazmaliligi va berilaѐtgan bilim, yangi axborotlarning haѐtiyligi, ularning jonli va ravon tilda ochib berilishi nazarda tutiladi. necha xil tahlil turlari bor? • 1. didaktik tahlil • 2. uslubiy tahlil • 3. metodologik tahlil • 4. psixologik tahlil • 5. pedagogik tahlil uslubiy tahlil. • bunda o'qituvchi faoliyatining ikki tomoni: birinchidan, o'rganilaѐtgan mavzuga dasturda mo'ljallangan soatda, uni qanday usullar ѐrdamida, talabalarning ѐshi va shaxsiy-psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda etkazib bera olishi, talabalarni o'ylashga, izlanishga majbur etishi va unga sharoit yaratishi; • ikkinchidan, o'qituvchi sifatidagi tajribalari qaysi darajada ekanligini namoyish eta olishi nazarda tutiladi. o'qituvchining ikkinchi tomoni tahlil etilaѐtganda, uning ijodkorligi, uslubiy mahorati ko'zga tashlanishi lozim. o'qituvchining ilg'or pedagogik va novatorlik tajribalari mana shu erdan boshlanadi. metodologik tahlil. • ushbu tahlil mobaynida ta'lim yo'nalishidagi xukumat qarorlari, talablar, davlat tili, milliy ruh, …

5 / 101

lda chiqa olishi, o'zini boshqara olishi ham inobatga olinadi. pedagogik tahlil. • tahlilning bu turi ancha murakkab va mas'uliyatli bo'lib, o'qituvchining tashqi qiѐfasi, talabalar bilan til topa olish mahorati, madaniyati, odobi bilan birgalikda dars jaraѐnida umuminsoniy tarbiyaning tarkibiy qismlarini talabalarga bera olishi va uning nutq madaniyati ham nazarda tutiladi. 8-test berilganlardan qaysi biri oʻquvchilarning ta’limiy yutuqlarini baholashning mezonlarga asoslangan tizimiga bogʻliq emas? a) oʻquvchilarning oʻzlashtirishini ta’minlovchi yaxlit yondashuvni shakllantirishga yoʻnaltiradi b) har bir sinf va fan boʻyicha oʻquv mazmuni dasturidan kelib chiqqan holda baholashning usullari va shakllarini c) ta’lim berish, oʻrganish va baholash orasida oʻzaro bogʻliqlikka asoslanad d) tarbiya berish tamoyillariga, nisbiy baholash mezonlariga, har bir sinfning oʻzlashtirish jarayoniga asoslanadi 8-test berilganlardan qaysi biri oʻquvchilarning ta’limiy yutuqlarini baholashning mezonlarga asoslangan tizimiga bogʻliq emas. a) oʻquvchilarning oʻzlashtirishini ta’minlovchi yaxlit yondashuvni shakllantirishga yoʻnaltiradi b) har bir sinf va fan boʻyicha oʻquv mazmuni dasturidan kelib chiqqan holda baholashning usullari va shakllarini c) ta’lim …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 101 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedmahorat testlari, oliy toifa sari"

testlar tahlili shokir tursun oliy toifa sari_attestatsiya 1-test oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma’ruza tarzida tushuntirib berdi. dars davomida oʻqituvchi faol boʻlib, oʻquvchilarga qaratilgan nuqt soʻzladi. bunda oʻqituvchi faoliyatida kuzatiladigan nutqning qanday shakli namoyon boʻldi? a) polilog b) dialog c) monolog d) triolog 1-test oʻqituvchi oʻquvchilarga yangi mavzuni ma’ruza tarzida tushuntirib berdi. dars davomida oʻqituvchi faol boʻlib, oʻquvchilarga qaratilgan nuqt soʻzladi. bunda oʻqituvchi faoliyatida kuzatiladigan nutqning qanday shakli namoyon boʻldi? a) polilog b) dialog c) monolog d) triolog asos 2-test tanaffus vaqtida ikkita oʻquvchi tadbirda boshlovchi boʻlish uchun oʻzaro tortishib qolishdi. bu holatning ustiga kelib qolgan oʻqituvchi vaziyatni yumshatish uc...

Этот файл содержит 101 стр. в формате PDF (2,5 МБ). Чтобы скачать "pedmahorat testlari, oliy toifa sari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedmahorat testlari, oliy toifa… PDF 101 стр. Бесплатная загрузка Telegram