5.2_talim_sifatini_baholash_jls8t40 (1)

PDF 30 pages 2.7 MB Free download

30 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 2.7 MB

File type PDF

Pages 30

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 30

i9 presentation to joe smith1 ta’lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlari abdulla avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith2 p - programme for international student assessment i s a https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith3 tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlikni baholashga oid topshiriqlarning modeli topshiriqlar, odatda matn, grafik, rasm, jadvallarni hamda ular bilan bog‘liq bo‘lgan savollarni o‘z ichiga olgan muammoli vaziyatga asoslanadi. o‘z navbatida, bunday topshiriqlardagi har bir savol quyidagi toifalar bo‘yicha tasniflanadi: baholash ko‘zda tutilgan kontekst ilmiy bilish turi 01 02 03 04kognitiv daraja https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith4 ilmiy bilish turi (bilim) fanning mazmuniga oid bilimlar 01 fandagi asosiy tushunchalar, nazariyalar, qonuniyatlar metodologik bilimlar 02 epistemik bilimlar 04 ilmiy tadqiqot metodlari va tadqiqot jarayonlari ilmiy tadqiqot metodlarining imkoniyatlari va tadqiqotlarning ahamiyati https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith5 …

2 / 30

yoki tushunchalarni anglash o‘rta. hodisalarni tavsiflash va tushuntirishda ma'lum bilimlardan foydalana olish va qiyoslay olish, ikki yoki undan ortiq bosqichli faoliyatni talab qiladigan tegishli amallarni tanlay olish yuqori. murakkab ma'lumotlarni tahlil qila olish, dalillarni umumlashtra olish, xulosalarni asoslash, muammoni hal qilish uchun reja ishlab chiqish (topshiriqning qiyinchilik darajasi, bilish darajasi) kognitiv darajalar quyidagicha farqlanadi o'r quyi https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith8 salomatlik tabiiy resurslar atrof - muhit xavf-xatar yangi bilimlar 01 02 03 05 pisa topshiriqlari konteksi 04 https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith9 issiq havoda yugurish kirish kirishni o‘qing. so‘ngra keyingisi tugmasining ustiga bosing. suvsizlanish issiq havoda yugurish uzoq masofaga yugurish davomida tana harorati ko‘tariladi va terlash yuzaga keladi. agar sportchilar terlash orqali yo‘qotilgan suvning o‘rnini qoplash uchun yetarlicha suv ichishmasa, ularning tanasi suvsizlanishi mumkin. tana massasiga nisbatan 2% va undan ko‘proq suv yo‘qotilishi suvsizlanish holati deb baholanadi. ushbu foiz suv yo‘qotilishini o‘lchaydigan quyida …

3 / 30

ya ma’lumotlar va dalillarni ilmiy talqin qilish bilim – sistema metodologik – tirik kontekst shaxsiy – salomatlik va kasallik kognitiv daraja quyi savol shakli bir nechta javob varianti tanlanadigan to‘g‘ri javob: yuguruvchining salomatligiga suvsizlanish xavf soladi, bu haqda suv yo‘qotilishi dalolat beradi. https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith13 issiq urishi https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith14 savolning tartib raqami cs623q02 kompetensiya hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish bilim – sistema fanning mazmuniga oid – tirik kontekst shaxsiy – salomatlik va kasallik kognitiv daraja quyi savol shakli bir nechta javob varianti tanlanadigan va javobi yoziladigan to‘g‘ri javob: suv ichish suvsizlanish xavfini kamaytirgan bo‘lardi, ammo issiq urishini emas. https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith15 issiq urishi https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith16 savolning tartib raqami cs623q03 va cs623q04 kompetensiya q03: ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash q04: hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish bilim – sistema q03: metodologik q04: …

4 / 30

mi cs623q05 kompetensiya ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash bilim – sistema metodologik – tirik kontekst shaxsiy – salomatlik va kasallik kognitiv daraja o‘rta savol shakli ochiq javobli to‘g‘ri javob: 35 daraja havo harorati bo‘lib, o‘quvchilar o‘z javoblarini tasdiqlashlari uchun jadvaldan quyidagi ikkita natijalar qatorini tanlashlari zarur: 35 daraja havo harorati –– 40% namlik va 40 daraja havo harorati –– 40% namlik. https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith19 issiq urishi https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith20 savolning tartib raqami cs623q06 kompetensiya ilmiy tadqiqotlarni loyihalash va baholash bilim – sistema metodologik – tirik kontekst shaxsiy – salomatlik va kasallik kognitiv daraja yuqori savol shakli ochiq javobli havo harorati 40 daraja, havoning namlik darajasi 50% dan past va undan yugori bo‘lganda, hatto suv ichganda ham yugurish xavfli bo‘lishi mumkin. ushbu javobni tasdiqlash uchun jadvalning birinchi qatori (havo harorati 40 darajada 40% namlik va “suv ichish”ni “ha”) hamda ikkinchi qatori …

5 / 30

ushbu yo‘nalishda belgilangan vazifalar: 1. o‘qishga nisbatan yuqori motivatsiyani shakllantirish; 2. dastur va darsliklarni takomillashtirish va fanlararo integratsiyalashgan mavzularni joriy etish; 3. samarali o‘qish va o‘qib tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan metodlardan darslarda foydalanish; 4. o‘qishda qiyinchiliklari mavjud o‘quvchilar bilan samarali ishlashni tashkil etish. https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith24 xalqaro tadqiqotlarda ishtirokchilar fan metodistlari, inspektor-metodistlar malaka oshirish tizimi maktab rahbariyati fan o‘qituvchilari ota-onalar o‘quvchilar https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith25 fan metodisti tayanch maktabi mashg‘ulotlari mazmunini tadqiqotlarga tayyorgarlikka yo‘naltirish o‘qituvchilarga to‘g‘ri, to‘liq va uzluksiz ma’lumot berib borish (pisa, pirls, timss, egra, egma) https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ https://ru.wikipedia.org/wiki/%d0%9c%d0%b5%d0%b6%d0%b4%d1%83%d0%bd%d0%b0%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d1%8f_%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%bc%d0%b0_%d0%bf%d0%be_%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b5_%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85_%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9_%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f https://ru.wikipedia.org/wiki/pirls https://ru.wikipedia.org/wiki/timss http://rtm.uz/ http://rtm.uz/ i9 presentation to joe smith26 fan metodisti xalqaro baholash tadqiqotlari yo‘nalishlariga oid ko‘rik-tanlov, festival va turli tadbirlarni tashkil etish va o‘tkazish https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith27 respublika va mahalliy ommaviy axborot vositalarida chiqishlar qilish, targ‘ibot ishlarini olib borish (ko‘rsatuvlar, eshittirish, maqolalar) fan metodisti …

Want to read more?

Download all 30 pages for free via Telegram.

Download full file

About "5.2_talim_sifatini_baholash_jls8t40 (1)"

i9 presentation to joe smith1 ta’lim sifatini baholash bo‘yicha pisa, pirls, timss xalqaro tadqiqotlari abdulla avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith2 p - programme for international student assessment i s a https://www.facebook.com https://www.linkedin.com/ https://twitter.com/ i9 presentation to joe smith3 tabiiy fanlar bo‘yicha savodxonlikni baholashga oid topshiriqlarning modeli topshiriqlar, odatda matn, grafik, rasm, jadvallarni hamda ular bilan bog‘liq bo‘lgan savollarni o‘z ichiga olgan muammoli vaziyatga asoslanadi. o‘z navbatida, bunday topshiriqlardagi har bir savol quyidagi toifalar bo‘yicha tasniflanadi: bahola...

This file contains 30 pages in PDF format (2.7 MB). To download "5.2_talim_sifatini_baholash_jls8t40 (1)", click the Telegram button on the left.

Tags: 5.2_talim_sifatini_baholash_jls… PDF 30 pages Free download Telegram