8. jalǵasbaeva ayxan

DOCX 27 стр. 55,4 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 55,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

ózbekstan respublikasí joqarí hám orta arnawlí bilimlendiriw ministirligi ájiniyaz atíndaǵí nókis mámleketlik pedagogikalíq institutí fizika – matematika fakulteti fizika astronomiya oqıtıw metodikası tálim baǵdarı 4 b – kurs talabası jalǵasbaeva ayxannıń fizika hám astronomiyanı oqıtıwdı joybarlaw páninen kurs jumısı tema: fizikanı oqıtwda keys metodınan paydalanıwdı joybarlaw kafedra baslıǵı f.m.i.d. doc. a. kamalov qabılladı: ashirbekova s orınladı: jalǵasbaeva a nókis 2021 – jıl tema: fizikanı oqıtwda keys metodınan paydalanıwdı joybarlaw reje: kirisiw ……………………………………………………………………..3 1. tiykarǵı bólim…………………………………………………………..5 1.1. pedagogikalq texnologiyalardıń tálim processindegi ornı ……………9 1.2. fizikani oqitiw metodlari ham olardiń waziypalari…………………..17 1.3. tálimde keys metodinan paydalanıw…………………………………18 2. metodikalıq bólim………………………………………………………18 2.1. oqıtıwdıń aktiv pedagogikalıq texnologiyaları ……………………...26 [bookmark: _goback]juwmaqlaw ………………………………………………………………...26 paydalanılǵan ádebiyatlar………………………………………………….27 kirisiw jámiyet rawajlanıwınıń hár bir basqıshında tálim mazmunı arnawli bir maqset hám wazıypalarǵa iye boladı. tálim mazmunı dáwir talabı, teoriyalıq bilim hám islep shıǵarıw rawajlanıwı dárejesine uyqas túrde ózgerip turadı.tálim mazmunı social hádiyse retinde maydanǵa keledi hám ol óziniń baslanǵısh dáwirinde ámeliy …

2 / 27

tálim mazmunınıń material teoriyası ayırım dereklerde didaktikalıq materializm yamasa qomusiylik (ensiklopedizm) dep júritildi. bul teoriyanıń tiykarǵı maqseti pánnin túrli tarawlarında múmkin bolǵan kóp múǵdarda bilim beriw bolıp esaplanadı. bunday qarawdı ya. a. komenskiy da jaqlaǵan hám óziniń sabaqlıǵında oqıwshılarǵa zárúr bolǵan barlıq bilimlerdi jaylastırıwǵa kóp jıllıq ómirin baǵıshladi. formal teoriya yamasa didaktikalıq formalızm tálim mazmunın qábiletleri hám biliwge bolǵan qızıǵıwshılıqtı ósiriw quralı retinde túsintiredi. didaktikalıq formalızmnıń teoriyalıq tiykarın bir iskerlik salasında alınǵan bilim hám kónlikpelerdi ekinshisine kóshiriw jaǵdayı quraydı. k. d. ushinskiy mektep insandı bilimler menen bayıtıwı hám usı waqıtta bul baylıqtan paydalanıwdı úyretiwi kerek. ol didaktikalıq formalızm hám didaktikalıq materializm birligi ideyasın jaqlab shıqtı.xix hám xx ásir aralıǵinda aqshda didaktikalıq utilitarizm kontseptsiyası payda boldı. bul ideya amerikalıq pedagog dj. dyuiǵa tiyisli bolıp tabıladı. evropada bunday qarawda belgili nemis pedagogı r. kershenshteyn pikir bayanlaǵan. dj. dyuidıń aytiwina qaraǵanda, bólek alınǵan oqıw pánleri mazmunı arasındaǵı baylanıslardıń dáregi tálim alıwshılardıń individual jáne …

3 / 27

ı teoriyasın islep shıqtı. bul teoriyanıń tiykarında bolsa bilimdiń iskerlik menen integral baylanısı qaǵıydası jatar edi. bul teoriyada jámiyettiń tálimge qoyılatuǵın talapları hám oqıwshılardıń individual sorawları birligi sezilib turadı. 50-jıllar ortalarında programmalastirilǵan tálimniń júzege keliwi munasábeti menen tálim mazmunınıń operatsional strukturizatsiya teoriyası islep shıǵıldı. bul teoriya qaysı tárzde oqıtıw kerek degen sorawǵa juwap beriwge qaratılǵan. bul teoriya tárepdarları oqıw pánleri mazmunı hám olar arasındaǵı baylanısıwdı dıqqat penen analiz qılıw zárúr ekenligin uqtiradi. bul analiz programmalastirilıp atırǵan tekstti aldınan anıq hám konkret belgilew imkaniyatın beredi. izertlew áhmiyetligi sonda oqıtıwshı birinshi sabaqtan aq oyınlı usıllar hám de qurallar menen alıp barsa klassta otırǵan oqıwshılardıń yadında uzaq waqıt kóterilmeytuǵın dárejede qaladı, hám de qaysı waqıtta soralsa da sol juwap beriwge háreket etedi. 1. tiykarǵı bólim 1.1. pedagogikalq texnologiyalardıń tálim processindegi ornı tálim hám oqıtıw mazmunınıń teoriyalıq máselelerin, onıń forması hám usılların pedagogikanıń bir bólegi bolǵan didaktika úyrenedi. ulıwma pedagogika sıyaqlı didaktika da rawajlanadı. …

4 / 27

n. bul álbette baslanǵısh klass oqıwshılarına mólsherlengen. olar bul jasda oyınshıl, tez zerikedi, dıqqatı tarqaq boladı. oyın arqalı olardı sabaqǵa, temaǵa tarta alıwımız múmkin.baslanǵısh klass oqıwshıları jas bolǵanı ushın olarǵa ápiwayı tilde túsinikli halda bilim beriw hám sabaqlarda oyın elementlerinen paydalanıw kerek. bala ómiriniń tiykarǵı bólegi oyın menen ótedi. oyınlar tek didaktikalıq qural bolmay, bala ómiriniń tiykarǵı forması bolıp tabıladı. sol sebepli biz oyındıń názik táreplerin iyelemey turıp, oyın iskerligin basqarıwdı úyrenbey turıp aldımızda turǵan juwapkershilikli wazıypalardı sheshe almaymız. pedagogikalıq texnologiyalar oqıtıw nátiyjesi oqıtıwshı shaxsınan kóre kóbirek studentke, onıń ǵárezsiz oqıwına baylanıslılıǵın ayqın ashıp beredi. haqıyqattan da, yuneskonıń tálim hám informatika boyınsha ekinshi kongressi (moskva, 1996 ) hám pútkil rossiya “telematika-96” ilimiy-metodikalıq konfrenciyası (sankt-peterburg, 1996 ) materiallarında aytıp ótkenindey, jańa informaciya quralı jáne onıń múmkinshilikleri menen tolıq qurallanǵan student oqıw materialınıń 70 -90 payızın ǵárezsiz ózlestire alad. b. blum izertlewlerinde bolsa bul kórsetkish 75 procent shegarasında anıqlanǵan. bunnan kórinip turıptı, …

5 / 27

tiykarģı mazmuni aniq belgilengennen soń juwmaqlawshi maqsetke toliq erisiwge qaray baģdarlandiriladi. bunda oqıtıwshıǵa test yamasa basqa túrdegi tapsırmalardan, oqıwshılar biliw processin aktivlestiriwshi túrli didaktikalıq konstruktsiyalar hám qurallardan paydalanıw erkinligi beriledi. eń áhmiyetlisi, juwmaqlawshı nátiyjege erisiw kepilliklense bolǵanı. oqıtıw nátiyjelerine qaray, oqıw processi mazmunına hám anıqlawtirilgan (jeke) oqıw maqsetlerge dúzetiwler kiritilip barıladı. bul bolsa, bolajaq oqıw processin proektlestiriwde zárúrli áhmiyetke iye boladı. pedagogikalıq texnologiyalarda oqıw processin tákirarlawshı xarakterge iyebolıwı tómendegishe tusintiriledi. oqıw processi maman qánige yamasa tájiriybeli oqıtıwshılar tárepinen dúzilgen tapsırma (test) ler boyınsha ámelge asırılar eken, ol jaǵdayda uqıpı túrlishe bolǵan oqıtıwshılar derlik birdey nátiyjege erisiwleri múmkin v. p. bespalko aytıp ótkenindey: “pedagogikalıq texnologiya, (sabaq ótetuǵın) oqıtıwshı uqıpına baylanıslı bolmaǵan halda pedagogikalıq tabıstı kepilley alatuǵın, oqıwshı - student shaxsın qáliplestiriw processin ańlatıw –joybarlaw esaplanadı”. haqıyqattan da aqshda jaratılǵan hám yunesko tárepinen maqullanǵan pedagogikalıq texnologiyalardı ámelge engizilgen jáhándegı 27 den zıyat mámleketler oqıw processinde aqshdaǵı ǵa júdá jaqın nátiyjelerge jetip atır. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "8. jalǵasbaeva ayxan"

ózbekstan respublikasí joqarí hám orta arnawlí bilimlendiriw ministirligi ájiniyaz atíndaǵí nókis mámleketlik pedagogikalíq institutí fizika – matematika fakulteti fizika astronomiya oqıtıw metodikası tálim baǵdarı 4 b – kurs talabası jalǵasbaeva ayxannıń fizika hám astronomiyanı oqıtıwdı joybarlaw páninen kurs jumısı tema: fizikanı oqıtwda keys metodınan paydalanıwdı joybarlaw kafedra baslıǵı f.m.i.d. doc. a. kamalov qabılladı: ashirbekova s orınladı: jalǵasbaeva a nókis 2021 – jıl tema: fizikanı oqıtwda keys metodınan paydalanıwdı joybarlaw reje: kirisiw ……………………………………………………………………..3 1. tiykarǵı bólim…………………………………………………………..5 1.1. pedagogikalq texnologiyalardıń tálim processindegi ornı ……………9 1.2. fizikani oqitiw metodlari ham olardiń waziypalari…………………..17 1.3. tálimde keys metodinan pa...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (55,4 КБ). Чтобы скачать "8. jalǵasbaeva ayxan", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 8. jalǵasbaeva ayxan DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram