6-sinf adabiyot darslik 1-qism (yangi)

PDF 160 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

160 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PDF

Страницы 160

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 160

1 s. ahmedov, r. qo‘chqorov, sh. rizayev a d a b i y o t umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinfi uchun darslik-majmua i qism qayta ishlangan 4-nashri o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan toshkent «ma’naviyat» 2017 2 © «ma’naviyat», 2017 aziz o‘quvchi! siz 5-sinfda o‘zbek va jahon adabiyotining ajoyib namunalari bilan tanishgan, buyuk siymolarning, iste’dodli ijodkorlarning tarjimayi hollaridan xabardor bo‘lgan edingiz. shubha yo‘qki, siz egallagan bu bilimlar dunyoqarashingizni yanada boyitdi, ezgulikka, go‘zallikka bo‘lgan mehringizni oshirdi. bu yil 6-sinfda yanada ko‘proq ijodkorlar bilan tanishasiz, rang-barang asarlarni chuqurroq o‘rganasiz. endi sizning ko‘ngil uyingizga o‘zbek mumtoz adabiyoti-yu jahon adabiyotidan ham, hozirgi zamon adabiyotidan ham ko‘proq adib-u shoirlar kirib kelishadi. ularga qalbingizdan keng o‘rin bering, asarlarini qunt bilan sinchiklab o‘rganing. darslikda badiiy asar- larning turlari va janrlari haqida nazariy ma’lumotlar ham keltirilgan. bu esa sizning adabiyot ilmi haqidagi bilimlaringizning yanada boyishiga, badiiy asar mohiyatini kengroq anglashingizga yordam beradi. sizga yana bir narsani tavsiya qilamiz: …

2 / 160

mehribon! yashnagay to abad ilm-u fan, ijod, shuhrating porlasin toki bor jahon! n a q o r a t: oltin bu vodiylar – jon o‘zbekiston, ajdodlar mardona ruhi senga yor! ulug‘ xalq qudrati jo‘sh urgan zamon, olamni mahliyo aylagan diyor! bag‘ri keng o‘zbekning o‘chmas iymoni, erkin, yosh avlodlar senga zo‘r qanot! istiqlol mash’ali, tinchlik posboni, haqsevar ona yurt, mangu bo‘l obod! n a q o r a t: oltin bu vodiylar – jon o‘zbekiston, ajdodlar mardona ruhi senga yor! ulug‘ xalq qudrati jo‘sh urgan zamon, olamni mahliyo aylagan diyor! 4 aziz o‘quvchi! o‘tgan yili adabiyot darsidan anchagina saboq oldingiz. adabiyot nima ekani, odamlar badiiy asar o‘qishga nega qizi- qishlari, adabiy asarlar qanday turlarga ajralishi-yu uning ayrim mumtoz namunalaridan xabardor bo‘ldingiz. dars davomida o‘r- ganilgan ko‘plab asarlar hamon yodingizdan chiqmay, sizni o‘y- lantirayotgan bo‘lsa ham ajab emas. bu holat – yaxshilik alo- mati. ya’ni, siz bu asarlarni faqat baho olish uchungina, …

3 / 160

a degani? agar siz iste’mol qiladigan oziq-ovqatlar jismingiz ehtiyoj- larini qondirib, uni holsizlanishdan asrab, doimiy quvvatlantirib tursa, ma’naviy oziqlanish sizni ruhiy boyitib, tetiklashtirib, ma’naviy qashshoqlashishdan asraydi. odamning moddiy boy- liklari ko‘payishi uni o‘z-o‘zidan ma’naviy boy qilib qo‘ymaydi. inson och-yupun qolmaslik to‘g‘risida qanchalik o‘ylasa, o‘zini ma’naviy yuksaltirish to‘g‘risida ham undan-da ko‘proq jon kuydirishi kerak bo‘ladi. ma’naviy yuksalishning eng samarali yo‘llaridan biri esa kitobga oshno tutinish, jumladan, adabiy asarlar mutolaasiga ixlos qo‘yishdir. adabiyotning aynan ma’naviyat xazinasi ekanining yana bir sababi shundaki, uning bag‘rida hozirga qadar insoniyat ardoq- lab kelayotgan eng noyob hislar – insonparvarlik (gumanizm), adolat, shafqat, o‘zaro hamjihatlik, do‘stlik, mehr va muruvvat, sevgi-muhabbat, go‘zallikka tashnalik singari o‘lmas insoniy tuyg‘ular jamuljamdir. adabiyotga oshno tutingan odam qalbiga bu hislar ko‘chib o‘tishi, uni hazrati insonga aylantirishi, hayo- tiga nur olib kirib, turmushini turfa mazmun bilan boyitishi aniqdir. islom karimov «yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch» asarida xalqimizdan yetishib chiqqan, uning dunyoga ma’rifatli millat sifatida tanilishiga …

4 / 160

va yozuvchilarning qator asarlarini o‘qib-o‘rgandingiz. endi ayting- chi, shu asarlarni o‘qigan va uqqan tengdoshingiz bilan ularni o‘qimagan yoki o‘qisa-da, uqmagan sinfdoshingiz orasida qan- daydir farq bormi-yo‘qmi? to‘g‘ri, adabiyot va boshqa san’at turlarining insonga ta’siri darrov sezilib, bilinib qolmaydi. xuddi yoshingiz ulg‘ayayotga- nini o‘zingiz sezishingiz qiyin bo‘lganidek, adabiyotning sizga o‘tkazayotgan ta’sirini ham qo‘l bilan ushlab, ko‘z bilan ko‘rish mumkin emasdek. lekin ko‘p kitob o‘qiydigan, adabiyotga chin dildan qiziqadigan do‘stlaringiz yurish-turishiga, odob-axloqiga razm solib qarasangiz, ular boshqalardan ancha ajralib turishini sezmaslik, ko‘rmaslik ham mumkin emas. ularning gap-so‘zlari salmoqli, mazmunli bo‘lib boradi, bu bolalar ko‘cha changitib yurishdan ko‘ra biror foydali mehnat bilan shug‘ullanishga hara- kat qilishadi. uyatsiz so‘zlar bilan lafzini bulg‘ashdan tiyilish- larini ham sezsangiz kerak. ular uyda yozib kelgan inshosi yoki referatini o‘qib berayotganida eng to‘polonchi sinfdoshlaringiz ham jimgina eshita boshlagani ham bor gap. xo‘sh, bu kitobsevar bolalarning boshqalardan bir-ikki qa- dam oldinroqqa o‘tib olishlariga, ham ota-onalar, ham ustozlar- ning nazariga tushishlariga …

5 / 160

yotgan barcha fazilatlarni tasavvur qilishimiz kerak. ya’ni odob tushunchasi insonni inson qilib turadigan barcha ijobiy fazilatlarni o‘zida jamuljam etadi. vatanga muhabbat, ajdodlar xotirasiga ehtirom, ota-ona va yaqinlariga mehr-oqibat, o‘zgalar dard-u tashvishi bilan yashash, inson tuyg‘ulariga hurmat va e’tibor, shafqatga muhtoj kishilar ko‘nglini ko‘tarish – bularning bari inson odobi degan yuksak tushunchani tashkil etadi. ada- biyot tarixidagi jamiki buyuk asarlarning bosh mazmun-mohi- yatini esa ayni qadriyatlar tashkil qiladi. shuni ham ta’kidlash kerakki, o‘qishda ham o‘qish, uqish va his qilish bor. demoqchimizki, kitob mutolaasi odam bolasidan bu ishga jiddiy berilishni, yuqorida ta’kidlaganimizdek, ixlos bilan yondashishni talab qiladi. falon asarni o‘qidingmi-o‘qidim qabilida ish tutish mutlaqo yaramaydi. o‘sha asarni, uni yozgan yozuvchi yoxud shoirning orzu-o‘ylari, asarga singdirgan tuy- g‘ularini his qilish kishidan alohida e’tiborni talab qiladi. asarni his qilib o‘qimaslik chinakam gul bilan sun’iy gulning farqiga bormagandek gap. xo‘sh, asarni his qilib o‘qish nima degani? bilasizki, har qanday badiiy asarda insonga xos bo‘lgan fazilat …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 160 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "6-sinf adabiyot darslik 1-qism (yangi)"

1 s. ahmedov, r. qo‘chqorov, sh. rizayev a d a b i y o t umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 6-sinfi uchun darslik-majmua i qism qayta ishlangan 4-nashri o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan toshkent «ma’naviyat» 2017 2 © «ma’naviyat», 2017 aziz o‘quvchi! siz 5-sinfda o‘zbek va jahon adabiyotining ajoyib namunalari bilan tanishgan, buyuk siymolarning, iste’dodli ijodkorlarning tarjimayi hollaridan xabardor bo‘lgan edingiz. shubha yo‘qki, siz egallagan bu bilimlar dunyoqarashingizni yanada boyitdi, ezgulikka, go‘zallikka bo‘lgan mehringizni oshirdi. bu yil 6-sinfda yanada ko‘proq ijodkorlar bilan tanishasiz, rang-barang asarlarni chuqurroq o‘rganasiz. endi sizning ko‘ngil uyingizga o‘zbek mumtoz adabiyoti-yu jahon adabiyotidan ham, hozirgi zamon adabiyotidan ham ko‘pro...

Этот файл содержит 160 стр. в формате PDF (1,8 МБ). Чтобы скачать "6-sinf adabiyot darslik 1-qism (yangi)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 6-sinf adabiyot darslik 1-qism … PDF 160 стр. Бесплатная загрузка Telegram