5-sinf matematika 2-qism 2024 (@elekton_darslikbot)

PDF 164 стр. 19,0 МБ Бесплатная загрузка

164 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 19,0 МБ

Тип файла PDF

Страницы 164

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 164

matematika ii qism joyib ayratlanarli niq novda edutainment @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. erik chan chun ming aha! matematika 5-sinf ii qism umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun darslik o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi edutainment toshkent- 2024 @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. uo‘k: 51:373.3.016(075.3) kvk 22.1+74.202ua72 m 52 doktor erik chan chun ming aha! matematika. 5-sinf (ii qism): darslik / doktor erik chan chun ming. - toshkent: “novda edutainment”, 2024. - 164 b. muallif: doktor erik chan chun ming. maslahatchi: professor berinderjit kaur. mahalliylashtirish bo‘yicha ishchi guruh: boxodir xaydarov - professor, fizika-matematika fanlari nomzodi. dilmurod boytillayev - dotsent, fizika-matematika fanlari nomzodi. xolmirza yusupov tarjimon (ingliz tilidan o'zbek tiliga): otabek hakimov mirfozil mirzaahmedov dilrabo turanova nilufar jalolova taqrizc|iilar: - 0‘zbekistonda xizmat ko'rsatgan o‘qituvchi, professor. - a. avloniy nomidagi pedagogik mahorat milliy institutining metodik xizmat ko'rsatish bo‘limi matematika fani metodisti. - toshkent shahri yakkasaroy tumanidagi …

2 / 164

-960-1 © “star publishing pte ltd” © “novda edutainment”, 2024 @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. so‘zboshi “aha! matematika” - qo'lingizdagi darslikni shunday nomladik. “aha!” so'zi, birtomondan, matematika fani sirlarini kashf qilish jarayonidagi zavqli hayqiriq bo'lsa, ikkinchi tomondan, bu mo‘jizakor fanga berilgan “aniq”, “hayratlanarli” va “ajoyib” ta’riflarining bosh harflaridan yasalgan so'zdir. “aha! matematika” 0‘zbekiston sharoitiga moslab mahalliylashtirilgan darslikdir. u “moddiy-rasmli-timsolli” yondashuviga asoslangan bo‘lib, akt yordamida matematik tushunchalarni yaxshiroq o'rganishga yordam beradi. darslik tarkibidagi amaliy topshiriqlar matematikani o‘qitish samaradorligini oshirishga xizmat qiladi. darslikdagi ruknlar o'quvchilarning faol o'rganishini rivojlantirishga yo‘naltirilgan. 0‘quvchilar ushbu darslik yordamida nafaqat yangi matematik bilim va ko'nikmalarni o'zlashtiradi, balki muammoli vaziyatlarda kerak bo'ladigan mantiqiy fikrlash va mulohaza yuritish kabi hayotiy ko‘nikmalarga ham ega bo'ladi. matematika olamiga sayohatingiz qiziqarli va maroqli bo'lsin! muhokama qiling rukni o‘quvchilarni yangi matematik tushunchalarni o'rganishga tayyorlaydi. o'qituvchi o'quvchilarni mavzuga oid rasm yoki video asosida suhbat (muhokama)ga jalb qiladi va uni boshqaradi. qarang va o‘rganing rukni matematik tushunchalarni …

3 / 164

ang va o‘rganing j rukni o'quvchilarda topshiriq va o‘yinlar orqali matematik tushunchalarni mustahkamlaydi. o ynang va o'rganing ^sh juftliklarga bo'linib o'ynang. bir dastadan ‘udi miq^r^ har birjuftlikka teskariqilibjuftliklaroldigaqo'yiladi. ' ° lb beriladl-kartochkalar ochirgano'quvchig'olibbo'ladi. $ $ 'qdorochiriladi. ko'proq turmushda matematika guruhbo'lib ishlang. kundalik hayotda uchraydigan turli uchburchaklarga misoliar keltiring. ularning rasmlarini ko'rsating. sinfdoshlaringizdan uchburchaklarni turlarga ajratishni so'rang. namuna: akt mashqi “burchak xossalari” dasturi yordamida quyidagilarni tekshiring. a) vertikal burchaklar teng. b) nuqta atrofidagi burchaklar yig'indisi 360° ga teng. ji rukni egallangan bilimlarni maxsus platformadagi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda namoyish qilish kerakligini anglatadi. o'zingizni tekshiring i a) b) c) men paralielogramm, romb va trapetsiyaning xossalarini bilaman. men katak daftarda paralielogramm, romb va trapetsiyani chizishni bilaman. men berilgan o'lchamlari bo'yicha paralielogramm, romb va trapetsiyani chizishni bilaman. l o'zingizni tekshiring rukni o'quvchilarga bilimini tekshirish va o‘z-o‘zini baholashda yordam beradi. o-r-'jan»»# v# bulisbmu ^^ guruh bo'lib ishlang7 ”n“ng^ w45 ; berilgan miqdorlarn.ng b) juftlikda ishlang …

4 / 164

$" miqdorlar soni. uurdan.smm' benign bo'lm.uchnchrmni topishlngju mumkin. mahsutotlar o'rtacha massasi = 8,5 kg mahsutotlar soni = 8 jami massasi = ? b) oxirgiavtobusdanechta yo'lovc h» 1km ' o'rtacha - 50 uyoiovch. «^z ̂ ©• va f-misollaraa o naw» ch / ®a)\m ) 2l bi 15,25 aniqlang.javobnitusbunt.nng al 10.14 b> 1x15 c) 4,5 r fr j hamrohlar madina, aziza, akmal rukni o'quvchilarni matematik tushunchalarini rivojlantirish uchun maxsus ko'rgazmali materiallardan foydalanishga undaydi. uchburchak burchaklarini o'lchash uchun transportirdan foydalaning. burchaklar yig'indisi 180° ga tengmi? i— bajaring va o‘rganing tekshirish o'quvchilar masalalarjavoblarini tekshirish uchun kalkulyatordan foydalanishi mumkin. ruknida o‘quvchilar mashqlarni bajarish orqali o‘z bilimlarini tekshiradi. masalani i rganing va bo‘lishing rukni o'quvchilarga muloqot qilish va o'rgangan bilimlarini bir-birlari bilan bo'lishish imkonini beradi. yechishda kalkulyatordan foydalanishga ruxsat beriladi. «^nngvao^^ x ^nlimasawarniyec^g q zavodda bir minutda 274 i banka ishlab chiqari|adi? p **b barils*. joo minutda nechta @ o imtemirpanjara. £^>hak^ ° 7hu‘l’un qancha ,„,1^ …$

5 / 164

birlar o‘ndan birlar yuzdan birlar •••• 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 4,8 soni 10 ga bo'linsa, bo'linma 0,48 chiqadi. 0‘nli kasrni 10,100 yoki 1000 ga bo‘lish bilan natural sonni 10, 100 yoki 1000 ga bo'lish orasida bog‘liqlik bormi? ularning qanday o'xshashligi bor? @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. juftlikda ishlang jadvalni do‘stingiz bilan to‘hiring. javobingizni muhokama qiling. -10 -100 -1000 4 35 bajaring va o(rganing bo'lishni bajaring. a) 0,9-10 c) 16,09-10 e) 1,6-100 g) 25 -1000 i) 12 984-1000 b) 1,47 -10 d) 0,5-100 f) 743,5 -100 h) 647 -1000 j) 937 400-1000 qaysi sonlartushirib qoldirilgan? a) 8,5- = 0,085 b) 30,43 - = 3,043 c) 1894- = 1,894 d) 925- = 9,25 mashq daftariga o‘ting 13-16 o‘nli kasrni 10,100 yoki 1000 ga bo'lishda har bir holatda o‘nli kasr verguli necha xona chapga suriladi? @elektron_darslikbot dan yuklab …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 164 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "5-sinf matematika 2-qism 2024 (@elekton_darslikbot)"

matematika ii qism joyib ayratlanarli niq novda edutainment @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. erik chan chun ming aha! matematika 5-sinf ii qism umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun darslik o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi edutainment toshkent- 2024 @elektron_darslikbot dan yuklab olindi. uo‘k: 51:373.3.016(075.3) kvk 22.1+74.202ua72 m 52 doktor erik chan chun ming aha! matematika. 5-sinf (ii qism): darslik / doktor erik chan chun ming. - toshkent: “novda edutainment”, 2024. - 164 b. muallif: doktor erik chan chun ming. maslahatchi: professor berinderjit kaur. mahalliylashtirish bo‘yicha ishchi guruh: boxodir xaydarov - professor, fizika-matematika fanlari nomzodi. dilmurod boytillayev - dot...

Этот файл содержит 164 стр. в формате PDF (19,0 МБ). Чтобы скачать "5-sinf matematika 2-qism 2024 (@elekton_darslikbot)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 5-sinf matematika 2-qism 2024 (… PDF 164 стр. Бесплатная загрузка Telegram