7-sinf adabiyot yangi darslik

PDF 224 стр. 45,4 МБ Бесплатная загрузка

224 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,4 МБ

Тип файла PDF

Страницы 224

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 224

adabiyot toshkent – 2022 7 yangi nashr umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 7-sinfi uchun darslik o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan @edurtm_uz uo‘k 821.512.133(075.3) kbk 83.3(o‘zb)ya72 m 54 tuzuvchilar: zulxumor mirzayeva, komil jalilov mas’ul muharrir: shuhrat sirojiddinov – alisher navoiy nomidagi toshdo‘tau rektori, fi lologiya fanlari doktori, professor. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. adabiyot 7 [matn]: 7-sinf uchun darslik / z. i. mirzayeva, k. q. djalilov. – toshkent: respub - lika ta’lim markazi, 2022. – 224 b. taqrizchilar: safo matchonov – toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika universiteti pro- fessori, pedagogika fanlari doktori. ravshanbek egamberdiyev – sirdaryo viloyati boyovut tumanidagi 22-maktab ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi. isbn 978-9943-8352-6-9 © respublika ta’lim markazi, 2022 @edurtm_uz 3 kirish. badiiy tahlil asoslari amerikalik mashhur yozuvchilardan biri ernest heminguey: “ba- diiy asarning yozilgan qismidan yozilmagani muhimroq”, – degan edi. badiiy …

2 / 224

dabiyotda sabr-matonat, oila boshlig‘i, millat, jamiyatga oid g‘oyalar tas- o‘ylab ko‘ring-chi, badiiy asarning “yozilmagan qismi” degan- da nimani tushunasiz? nega heminguey uni yozilgan qismdan mu- himroq, demoqda? asar sarlavhasiga e’tibor bering. sizningcha, asar nima uchun “hovlidagi daraxt” deb nomlangan? unda nima haqida hikoya qili- nadi deb o‘ylaysiz? bu mavzuda biz: – badiiy matn tahliliga xos xususiyatlarni o‘rganamiz. shodiqul hamro hovlidagi daraxt k @edurtm_uz 4 virida foydalanadilar, ildizini ota-onaga, yashnab turgan yaproqlarini farzandlarga o‘xshatadilar. demak, badiiy asarda obraz sifatida ish- latilgan obyektning matndagi vazifasini tushunish uchun uning o‘ziga xos xususiyatlariga ham e’tibor berishimiz lozim. asarni o‘qiy boshlar ekanmiz, uning dastlabki satrlariga diqqa- timizni qaratamiz. asar turlicha boshlanishi mumkin: tabiat tasviri, joy tasviri, obraz tasviri, biror muammoli vaziyat bayoni va hokazo. ko‘p holatlarda asar voqealarining keyingi rivoji va muallif aytmoqchi bo‘lgan g‘oya (yoki g‘oyalar) mana shu ilk tasvirlarda ma’lum darajada aks etgan bo‘ladi. bu g‘oyalar mazmunini anglashda matndagi muhim (“kalit”) so‘zlar ham …

3 / 224

ni hayratga soladigan bir jihati bor edi. u yilda ikki marta – bahor bilan kuz boshlarida gullar, biroq meva tugmas edi. bahorda daraxtning bikarang g‘uj-g‘uj g‘unchalari hovlimizga o‘zgacha fayz baxsh etar, uning shoxidan qushlar arimas edi. kuzning boshlarida gullashi chindan ham hayratomuz edi, odam- lar bunday paytda uning atrofi da o‘ralashib: “nahotki, daraxt ham kuzda gullasa”, – deya ko‘zlariga ishonmay, qo‘llari bilan nafi s g‘un- chalarni ushlab-ushlab ko‘rishar edi. yana shunisi qiziqki, hech kim, hatto otam ham uning qanaqa daraxt ekanini bilmas edi. biz – bolalar uning ensiz kichik bargla- riga, tekis shoxlariga qarab gilosga o‘xshatardik va o‘zimizcha uni gilos deb atardik. aslida gilos emasligini bilardik... daraxt otamga bobomeros yodgorlik hisoblanar, shu sababli uni nihoyatda avaylar- di. va bizdan ham shuni qattiq talab qilardi. v j b @edurtm_uz 5 bundan tashqari, tahlil jarayonida quyidagi savollarning qo‘yilishi ham asarning muhim jihatlarini anglash, uning turli xil talqinlarini ya- ratish imkonini beradi. – …

4 / 224

daraxtning nega meva tugmasligi haqidagi savolga otaning bergan javobini bola tushunmadi – javobning ma’nosi o‘quvchi uchun ham mavhum bo‘lib qoldi. asarning davomini o‘qing. voqea qaysi shaxs tomonidan bayon qilinmoqda? yozning o‘rtalari edi. onam singlim va akamni ergashtirib qo‘shni qishloqda yashovchi bobomnikiga mehmonga ketishdi. uyda otam bilan men yolg‘iz qoldik. supada yonboshlab yotgan otam botayot- gan quyoshning alvon shafaqlarida tovlanib turgan daraxtimizga xayolga cho‘mgancha tikilib turardi. shunda men: – ota, nega daraxtimiz hech meva tugmaydi? – deb so‘radim. savolimdan otam ajablandilar, shekilli, ancha vaqt xuddi nimadir qidirganday yuzimga tikilib qoldilar, so‘ng dedilar: “mevami? tuga- di, o‘g‘lim. mana, men, sen, onang, singling va akang shu daraxt- ning mevalarimiz...” tabiiyki, men otamning gaplarini unchalik tushunmadim, buni o‘zi ham sezdi, shekilli, qo‘li bilan boshimni silab: “bu gaplarning ma’nosini katta bo‘lganingda tushunib olarsan”, – dedi va boshqa bu haqda og‘iz ochmadi. otam nafaqat bu yolg‘iz daraxtni, umuman yashillikni sevar edi. @edurtm_uz 6 bu o‘rinda daraxtning …

5 / 224

ahorat olgani o‘tiribdi. tahoratni olib, hassaga qo‘l uzatmoqchi ekan, shu payt mo‘jiza yuz berga- nini ko‘rib, hayratdan yoqa ushlab qolibdi: ariq labiga suqilgan hassa nish otib ko‘karayotgan emish... shu zahotiyoq bobom: “ey jonivor, sening taningda namlik bor ekan-u, men shuncha vaqt gunohga botib seni sudrab yuribman... mayli, unib-o‘sgin”, – deya hassasini shu yerda qoldiribdi. shu-shu to dunyodan ko‘z yumgunicha hassaga ehtiyoj sezmabdi. o‘lim to‘shagida yotgan- da esa o‘g‘illariga: “mening hassamdan ko‘kargan ana u daraxt ko‘p xosiyatli. uni sizlarga qoldiraman, ko‘z qorachiqlaringday as- ranglar... quloqlaringda bo‘lsin: kimki bu daraxtni xor qilsa, o‘zi ham dunyodan xor-zor bo‘lib o‘tadi”, – deb vasiyat qilib, oq fotiha bergan ekan. daraxtimizning o‘tmishi haqidagi bu gaplar biz – bolalarga xuddi ertakka o‘xshab tuyular, unga ishonish-ishonmasligimizni bilmasdik. bir kuni otamga: “nega daraxtimiz boshqa daraxtlarga o‘xshab tomiridan ko‘paymaydi? agar ko‘payganda, ko‘chatlarini kovlab olib, hovlimizning boshqa yerlariga ham o‘tqazar edik”, – dedim. – ko‘paymaganiga sabab, – dedi otam, – bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 224 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "7-sinf adabiyot yangi darslik"

adabiyot toshkent – 2022 7 yangi nashr umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 7-sinfi uchun darslik o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan @edurtm_uz uo‘k 821.512.133(075.3) kbk 83.3(o‘zb)ya72 m 54 tuzuvchilar: zulxumor mirzayeva, komil jalilov mas’ul muharrir: shuhrat sirojiddinov – alisher navoiy nomidagi toshdo‘tau rektori, fi lologiya fanlari doktori, professor. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. adabiyot 7 [matn]: 7-sinf uchun darslik / z. i. mirzayeva, k. q. djalilov. – toshkent: respub - lika ta’lim markazi, 2022. – 224 b. taqrizchilar: safo matchonov – toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika universiteti pro- fessori, pedagogika f...

Этот файл содержит 224 стр. в формате PDF (45,4 МБ). Чтобы скачать "7-sinf adabiyot yangi darslik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 7-sinf adabiyot yangi darslik PDF 224 стр. Бесплатная загрузка Telegram