mq o'qish savodxonligi 3-sinf (3) 4-6-darslar

PDF 12 стр. 4,7 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,7 МБ

Тип файла PDF

Страницы 12

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

4-mavzu: “oʻq” sheʼri (hamza imonberdiyev) darsning maqsadi: taʼlimiy maqsad: “oʻq” sheʼrini tushuntirish, oʻquvchilarni tabiat va undagi oʻzgarishlar bilan tanishtirish, mustaqil fikrlashga oʻrgatish; tarbiyaviy maqsad: oʻquvchilarning bilim olish, oʻqishga boʻlgan qiziqishlari va ijobiy fazilatlarini tarbiyalash; sheʼrda tasvirlangan goʻzallik va ezgulikni anglash hissini oʻstirish; rivojlantiruvchi maqsad: oʻquvchilarning ifodali oʻqish, mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlari, lugʻat ustida ishlash malakalarini rivojlantirish; darsning turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. dars metodi: kommunikatsiya (topshiriqlar asosida suhbat), kreativ fikrlash (“mozaika”, “qofiyasini top”, “zanjir” taʼlimiy oʻyinlari). darsning jihozi: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari. darsning blok chizmasi: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -salomlashish. oʻquvchilarni darsga hozirlash. - mavzu nomi eʼlon qilinadi. tashkiliy savollar beriladi. -oʻtilgan mavzuni mustahkamlash: oʻquvchilardan zahro hasanovaning “nega?..” hikoyasi haqida soʻraladi, savol- javob oʻtkaziladi: 1. hikoya kimning nomidan aytilgan? 2. hikoyadagi voqeaga oʻz munosabatingizni bildiring. 3. hikoya qahramonlariga taʼrif bering. 4. “odamzod – tabiatning bir boʻlagi” deganda nimani tushunasiz? oʻquvchilarning javoblari umumlashtirilib, qoʻshimcha maʼlumotlar beriladi. -mavzuga …

2 / 12

zoq yillar “tong yulduzi” gazetasining adabiyot boʻlimini boshqargan. hamza imonberdiyev “choʻlpon” nashriyotda muharrir boʻlib ishlagan. uning “quvnoqlar quvonchi”, “shokoladxoʻrlar”, “gʻaroyib pufak”, “kulgi shaharchasi” singari oʻndan ortiq kitoblari nashr etilgan. ✅«“oʻq” sheʼri oʻquvchilarga navbati bilan oʻqitiladi. soʻng darslikdagi savollar oʻqilib, ularga javob beriladi: 1. kamon oʻq yoʻlida ilk bor nimaga duch keldi? 2. oʻq nima uchun keksa chinorga, yerga sanchilishdan voz kechdi? 3. u asli uchgan joyiga qanday qilib qaytib qoldi? 4. siz sheʼrdagi oʻqni nimaga oʻxshatdingiz? fikringizni izohlang. oʻquvchilarning javoblari tinglanib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa chiqariladi. ✅«“qofiyadoshini top” oʻyini. oʻquvchilar “oʻq” sheʼridagi qofiyadosh soʻzlarni topib aytadi. eng koʻp qofiyadosh soʻz topgan oʻquvchi gʻolib boʻladi. “zanjir” oʻyini. oʻquvchilar tabiatdagi oʻzgarishlar haqida gaplarni ketma-ket aytadi. shu tarzda oʻyin davom etadi. mashq daftari bilan ishlash. mantiqiy topshiriq bajariladi. agar … boʻlsa nima boʻladi? tasavvur qilaylik …? oʻquvchilar javoblari tinglanib, tarbiyaviy xulosalanadi. lugʻat ishi: roʻbaroʻ – qarama-qarshi tomon nafas rostlab – dam olib, biroz toʻxtab …

3 / 12

oʻqib, undan chiqarilgan xulosalarini yozish. 5-mavzu: daraxtlar tabiat moʻjizasi. darsning maqsadi: taʼlimiy: oʻquvchilarni “daraxtlar tabiat moʻjizasi” hikoyasi bilan tushuntirish, tabiat va undagi oʻzgarish va xususiyatlar bilan tanishtirish, mustaqil fikrlashga oʻrgatish; tarbiyaviy: oʻquvchilarning bilim olish, oʻqishga boʻlgan qiziqishlari va ijobiy fazilatlarini tarbiyalash; rivojlantiruvchi: oʻquvchilarning ifodali oʻqish, mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlari, lugʻat ustida ishlash malakalarini rivojlantirish. oʻquv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: - dars turi: yangi bilim beruvchi - dars metodi: interfaol - dars jihozi: suratlar va tarqatma materiallar darsning blok chizmasi: 1.kirish qismi(tashkiliy qism va oʻtilganlarni takrorlash): -oʻquvchilar yangi kun bilan qutlanadi. -mavzu nomi eʼlon qilinadi. -oʻtilgan mavzuni mustahkamlash. oʻquvchilardan hamza imonberdiyevning “oʻq” sheʼri soʻraladi, savol-javob va topshiriqlar bajariladi: 1. sheʼrdagi oʻqqa uchta taʼrif bering. 2. sheʼr mazmuni yuzasidan ikkita savol tuzing. 3. quyidagi satrlarni izohlang: yurak-bagʻrim oʻchmas dogʻ, yuz mingta bitmas yara. -mavzuga qiziqishni uygʻotish: “munozara” texnikasi oʻqituvchi : “bugun biz daraxtlarni kesish haqida gaplashamiz. daraxtlar bizga nima beradi, shuningdek, …

4 / 12

: bu guruh daraxtlarni kesmaslikning afzalliklari haqida fikr yuritadi. 1-guruh: bu jamoa daraxtlarni kesishning baʼzi sabablarini tushuntiradi, masalan: -qurilish uchun joy kerak. -kichik daraxtlar yaxshi oʻsishi uchun. -daraxtlar yogʻoch va boshqa materiallar ishlab chiqarishda foydali boʻladi. 2-guruh: bu jamoa esa daraxtlarni kesmaslikning muhimligini tushuntiradi, masalan: tabiatni himoya qilish: daraxtlar hayvonlar uchun yashash joyi va oziq-ovqat manbai, shuningdek, havo tozalashda katta rol oʻynaydi. iqlimni saqlash: daraxtlar karbonat angidridni oʻzlashtirib, iqlimni barqarorlashtiradi va issiqlikni kamaytiradi. tabiat goʻzalligi: daraxtlar atrof-muhitni chiroyli va sogʻlom qiladi, bizga koʻproq yashil maydonlar kerak. oʻrtacha nuqtada fikrni yigʻish: “bugun biz daraxtlarni kesish va kesmaslik haqida muhokama qildik. sizlarning fikrlaringiz juda qiziqarli edi. endi, sizlar daraxtlarning biz uchun qanday foydalari borligini va ularni himoya qilishning nega muhimligini tushundingiz. har birimiz daraxtlarni asrashga va tabiatni qoʻllab-quvvatlashga harakat qilishimiz kerak.” 2. asosiy qism(yangi mavzu bayoni va mustahkamlash): ✅ yangi mavzu bayoniga kirishishdan oldin quyidagi savollar beriladi: 1. yurtimizda qanday oʻsimlik turlarini …

5 / 12

r ishtirok gaplar yozing. b3, c2, a4, b3 a4, b4, a2, d2, c2 d1, d3, d4, c4, d2, a2, b3 d1, b3, d1, d3, c1 a1, b3, b1, b4, a2 ch i d gʻ k a e u n x r o q y m t yoʻnmoq – biror narsani yasash maqsadida kesmoq ajabtovur – ajablantiradigan choʻqmor – toʻqmoq shaklidagi qadimiy urush quroli a1, b3, b1, c2, b3, d4, d2, a1 d1, c3, c2, b3, a3 archa, chinor, tugʻdona, tatum, qayin, qayragʻoch, terak. 2. tugʻdona 3. yakuniy qism(xulosalash va baholash). oʻrganilganlar yuzasidan savol-javob oʻtkaziladi: 1. siz daraxtlarni qanday taʼriflagan boʻlardingiz? 2. matndan sizga qiziq boʻlgan ikkita maʼlumotni ayting. 3. daraxtlarning tabiatdagi oʻrni haqida uchta fikr bildiring. barcha oʻquvchilar ishtirokiga koʻra baholanadi. darsda faol qatnashgan oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi. uyga vazifa: 1. matnni oʻqish va mazmunini soʻzlab berishga tayyorlanish. 2. daraxtlar haqida qiziqarli maʼlumotlar toʻplash. 6-mavzu: “orolim” sheʼri (rauf tolib). dars maqsadi: taʼlimiy: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (3) 4-6-darslar"

4-mavzu: “oʻq” sheʼri (hamza imonberdiyev) darsning maqsadi: taʼlimiy maqsad: “oʻq” sheʼrini tushuntirish, oʻquvchilarni tabiat va undagi oʻzgarishlar bilan tanishtirish, mustaqil fikrlashga oʻrgatish; tarbiyaviy maqsad: oʻquvchilarning bilim olish, oʻqishga boʻlgan qiziqishlari va ijobiy fazilatlarini tarbiyalash; sheʼrda tasvirlangan goʻzallik va ezgulikni anglash hissini oʻstirish; rivojlantiruvchi maqsad: oʻquvchilarning ifodali oʻqish, mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlari, lugʻat ustida ishlash malakalarini rivojlantirish; darsning turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. dars metodi: kommunikatsiya (topshiriqlar asosida suhbat), kreativ fikrlash (“mozaika”, “qofiyasini top”, “zanjir” taʼlimiy oʻyinlari). darsning jihozi: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari. da...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PDF (4,7 МБ). Чтобы скачать "mq o'qish savodxonligi 3-sinf (3) 4-6-darslar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mq o'qish savodxonligi 3-sinf (… PDF 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram