“kelajak soati” 24-mavzu 1-4 sinflar

DOC 8 sahifa 7,0 MB Bepul yuklash

8 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 7,0 MB

Fayl turi DOC

Sahifalar 8

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 8

“kelajak soati” darsining 1-4-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 24-mavzu: bir yaxshilik haqida umumiy maqsad: o‘quvchilarga yaxshilik qilishning insoniy fazilat ekanligini anglatish, mehr-oqibat, yordam, g‘amxo‘rlik, odob kabi tushunchalarni singdirish hamda o‘z atrofidagi odamlarga foydali bo‘lishga o‘rgatish. ta’limiy maqsad: o‘quvchilarga yaxshilik tushunchasini tushuntirish, yaxshi va yomon xatti-harakatlarni ajrata olish malakasini shakllantirish, yaxshilikning insonlar orasidagi o‘rni va ahamiyati haqida bilim berish, shuningdek, o‘quvchilarning fikrlash, muloqot qilish va ijobiy xulq-atvorni anglash ko‘nikmalarini rivojlantirish. tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarda mehr-oqibat, insonparvarlik, yordamga shaylik, hurmat va g‘amxo‘rlik kabi insoniy fazilatlarni tarbiyalash; ularni yaxshilik qilishga, atrofdagilarga mehribon va foydali bo‘lishga, odobli muomala qilishga o‘rgatish hamda har kuni hech bo‘lmaganda bitta ezgu ish qilishga odatlantirish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning fikrlash, muloqot qilish, o‘z fikrini erkin ifoda etish, hayotiy vaziyatlarga to‘g‘ri baho bera olish hamda yaxshi va yomon xatti-harakatlarni farqlash ko‘nikmalarini rivojlantirish; ular orqali bolalarning axloqiy-estetik dunyoqarashini kengaytirish va ijtimoiy faolligini oshirish. annotatsiya: o‘quvchilarda insoniy fazilatlar, xususan, yaxshilik qilishga intilish, mehr-oqibatli bo‘lish, odob …

2 / 8

yomon xatti-harakatlarni ajrata olishni o‘zlashtiradilar. 3. yaxshi ishlar qilishning foydasi va ahamiyati haqida o‘z fikrlarini ayta oladilar. 4. yaxshilik qilishga doir kichik hayotiy vaziyatlarga baho berish ko‘nikmasi shakllanadi. asosiy g‘oya: yaxshilik – bu inson qalbidan chiqqan ezgulikdir. har bir kishi kichik bo‘lsa-da, yaxshilik qilsa, jamiyatda mehr-oqibat, do‘stlik va totuvlik mustahkamlanadi. yaxshilik – inson qalbining go‘zalligi. ezgu ishlar nafaqat boshqalarga foyda keltiradi, balki yaxshilik qilgan odamning o‘zini ham baxtli qiladi. har kuni qilinadigan kichik bir yaxshilik – katta o‘zgarishlarning boshlanishidir. kutiladigan natijalar: tarbiyaviy soat yakunida o‘quvchilar: · yaxshilik nima ekanligini tushunadilar; · oddiy hayotiy misollarda yaxshi ishlarni ajrata oladilar; · yaxshi xatti-harakat qilishga intilish hosil qiladilar; · o‘z hayotlarida kichik bo‘lsa-da, foydali ishlar qilishga harakat qiladilar. dars hamkori: qori niyoziy nomidagi tarbiya pedagogikasi milliy instituti. www.milliytarbiya.uz dars davomiyligi: 45 daqiqa. tavsiya etilgan mashg‘ulot shakli: bilim beruvchi suhbat, video parchalar, o‘yin elementlari va qo‘shimcha materiallardan foydalanishni nazarda tutadi. materiallar to‘plami: – ssenariy; …

3 / 8

qancha yaxshilik ichida yashab kelyapsiz? kimdir sizni erkalagan. kimdir sizni asragan. kimdir siz uchun qayg‘urgan. demak, biz yaxshilikni qidirib yurmaymiz. biz allaqachon yaxshilik ichida yashayapmiz. yaxshiliklar doim biz bilan. o‘quvchilarning diqqatini ushlab turish uchun ovoz biroz jonlantiriladi. – endi eng muhim savol: agar shu-u-ncha yaxshilik ichida siz ham yaxshilik qilsangiz, nima bo‘ladi? o‘quvchilar javoblari tinglanadi. o‘qituvchi: to‘g‘ri. yaxshilik ko‘payadi. yaxshilik xuddi shamga o‘xshaydi. bitta sham yonib tursa, boshqasini ham undan yondirish mumkin. bundan birinchi shamning nuri kamaymaydi – aksincha, xona yanada yorug‘ bo‘ladi. agar siz har kuni kichkina bo‘lsa ham yaxshilik qilsangiz, yaxshilik ko‘payadi, atrofingizga tarqaladi, o‘zingizga ham qaytadi va siz bir umr yaxshilik ichida yashashingiz mumkin. interaktiv o‘yin: “yaxshilik detektorlari” o‘qituvchi: bolajonlar, hozir biz detektorlarga aylanamiz. bugundan boshlab sizlar yaxshilik detektorlarisiz! detektor nima qiladi? u ko‘zga ko‘rinmaydigan narsani ham topadi. biz ham hozir yashirinib turgan yaxshiliklarni topamiz. o‘qituvchi tushuntiradi: men turli holatlarni suratlarda ko‘rsataman. sizlar esa bu vaziyatda qanday …

4 / 8

imizda va ichimizda ekanini isbot qildingiz. bugun biz shu yaxshiliklar haqida gaplashamiz. asosiy qism (30 daqiqa) o‘qituvchi (mavzuga tabiiy o‘tish): – bolajonlar, hozirgina biz yaxshilikni qanday ko‘rish mumkinligini o‘rgandik. ammo yaxshilik faqat bugun paydo bo‘lgan tushuncha emas. yaxshilik – juda qadimiy odat. u bizga ajdodlarimizdan meros bo‘lib kelgan. qadim zamonlarda odamlar bir-biriga yordam berishni eng katta boylik deb bilishgan. mahallada kimningdir uyi qurilsa, hamma kelib yordam bergan, hashar qilgan. kimdir qiynalsa, yonida turishgan. mehmon kelsa, eng yaxshisini ulashishgan. chunki ular bitta muhim haqiqatni bilishgan: yaxshilik qilsang, u senga, albatta, qaytadi. demak, biz yaxshilikni o‘rganmayapmiz. biz uni davom ettiryapmiz. hozir sizlar bilan kichik lavhani tomosha qilamiz. unda odamlar qanday qilib bir-biriga yaxshilik qilishi ko‘rsatiladi. vizual kontent ajdodlarimizdan qolgan yaxshiliklar tarixi o‘qituvchi: videoda kim qanday yaxshilik qildi? sizga qaysi holat yoqdi? o‘quvchilar javoblari tinglanadi. o‘qituvchi: tasavvur qiling, siz do‘stingizga yordam berdingiz. kim ko‘proq xursand bo‘ladi? faqat do‘stingizmi? yo‘q. o‘zingiz ham xursand bo‘lasiz. …

5 / 8

hiliklarni aytib berishadi. vizual kontent yaxshilik hikoyalari (1-qism) o‘qituvchi: bolajonlar, bir o‘ylab ko‘ringlar, agar bu odamlarga o‘sha yaxshiliklar qilinmaganida, nima bo‘lar edi? bolalarning javoblari tinglanadi. qisqa hikoya (emotsional pauza) o‘qituvchi: endi sizlarga bir hikoya aytib beraman. o‘rmonda yong‘in chiqibdi. hamma hayvonlar qo‘rqib qochibdi. faqat kichkina chumchuq daryodan tomchi suv olib uchaveribdi. uning ustidan kulishibdi: – shu tomchi bilan yong‘inni o‘chira olasanmi? chumchuq javob beribdi: – men hech bo‘lmasa harakat qilyapman. agar hamma mendek harakat qilsa, balki yong‘inni o‘chirishimiz mumkin. men qo‘limdan kelganini qilyapman, debdi. shundan keyin boshqa hayvonlar ham o‘z ishlaridan uyalib qo‘llaridan kelgancha yong‘inni o‘chirishga kirishib ketishibdi. o‘rmonda hayvonlar ko‘p. fil xartumida suv tashibdi, kenguru xaltasida, timsoh tishlari orasida... oxiri ko‘plashib olovni o‘chirishibdi. demak, chumchuq o‘zining kichkina harakati bilan katta yaxshilikka turtki berdi. o‘qituvchi: bolajonlar, chumchuqning ishi kichikmi yoki katta? bolalarning javoblari tinglanadi. o‘qituvchi: eng muhim narsa – yaxshilikning hajmi emas, niyatidir. jonli muhokama o‘qituvchi sinfga quyidagi savollarni beradi …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 8 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"“kelajak soati” 24-mavzu 1-4 sinflar" haqida

“kelajak soati” darsining 1-4-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 24-mavzu: bir yaxshilik haqida umumiy maqsad: o‘quvchilarga yaxshilik qilishning insoniy fazilat ekanligini anglatish, mehr-oqibat, yordam, g‘amxo‘rlik, odob kabi tushunchalarni singdirish hamda o‘z atrofidagi odamlarga foydali bo‘lishga o‘rgatish. ta’limiy maqsad: o‘quvchilarga yaxshilik tushunchasini tushuntirish, yaxshi va yomon xatti-harakatlarni ajrata olish malakasini shakllantirish, yaxshilikning insonlar orasidagi o‘rni va ahamiyati haqida bilim berish, shuningdek, o‘quvchilarning fikrlash, muloqot qilish va ijobiy xulq-atvorni anglash ko‘nikmalarini rivojlantirish. tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarda mehr-oqibat, insonparvarlik, yordamga shaylik, hurmat va g‘amxo‘rlik kabi insoniy fazilatlarni tarbiyalash; ularni yaxs...

Bu fayl DOC formatida 8 sahifadan iborat (7,0 MB). "“kelajak soati” 24-mavzu 1-4 sinflar"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: “kelajak soati” 24-mavzu 1-4 si… DOC 8 sahifa Bepul yuklash Telegram