alfeza.docx

DOCX 56,6 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti [image: nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti ...] 301 guruh ( sirtqi) talim talabasi quvataliyeva alfezaning chizmachilik metodikasidan tayyorlagan kurs ishi ilmiy raxbar: ______________________ 2024-2025 mundarija i-bob qirqim mavzusini o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish……………………… 3 1.1. qirqim turlarining oʻquv adabiyotlarida talqini……………... 3 1.2. qirqim turlarini mavzusini oʻqishda axborot texnologiyalarini qoʻllashning oʻrni va ahamiyati………………………………. 7 1.3. qirqim mavzusini oʻqitishda axborot texnalogiyalarini qoʻllash bilan oʻquvchilarning bilish darajasini faollashtirish………… 10 ii-bob qirqim turlarini oʻqitishda axborot texnologiyalarini qoʻllash metodikasi….. 15 2.1. qirqim turlarini klassifikatsiyalash…………………………… 15 2.2. akt larni qoʻllash orqali oʻquvchilarni bilish faoliyatini faollash tizimi………………………………………………… 19 2.3. akt larni qoʻllash orqali oʻquvchilarni bilish faoliyatini faollash tizimi………………………………………………… 22 xulosa ……………………………………………………………….. 28 foydalanilgan adabiyotlar ………………………….…... 29 i bob. qirqim mavzusini o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish. 1.1. qirqim turlarining oʻquv adabiyotlarida talqini. qirqim turlari – bu adabiyotshunoslik, tilshunoslik va boshqa gumanitar fanlarda muhim o‘rinni egallagan …

talari asosidagi qirqim, janr va shakliy qirqimlar, stilistik qirqim, kompozitsion qirqim, lingvistik yoki til birliklariga asoslangan qirqimlar kabi. har bir qirqim turi adabiy matnga turli yo‘nalishlardan yondashish, uni turli qirralari bilan ochib berishga xizmat qiladi. tematik qirqim orqali asarning asosiy mavzusi, muallif qanday ijtimoiy yoki falsafiy masalalarni ko‘tarayotgani, obrazlar orqali qanday muammolarga e’tibor qaratgani tahlil qilinadi. masalan, vatan, sevgi, erkinlik, adolat, urush va tinchlik kabi mavzular adabiy asarlarning tematik markazini tashkil qilishi mumkin. o‘quv adabiyotlari tematik tahlilni o‘rganishda talabalarga mavzuni aniqlash, uni obrazlar, voqealar, muallif pozitsiyasi orqali yoritishni o‘rgatadi. g‘oyaviy qirqim esa tematik qirqim bilan uzviy bog‘liq bo‘lib, asarda ilgari surilgan asosiy fikr, muallifning hayotga, jamiyatga, insoniylikka bo‘lgan qarashini aniqlashga xizmat qiladi. g‘oya odatda mavzu orqali yuzaga chiqadi, lekin uni tushunish uchun asarning butun strukturasini, obrazlar tizimini, syujetni tahlil qilish lozim bo‘ladi. o‘quv adabiyotlarida g‘oyaviy qirqimga alohida urg‘u beriladi, chunki bu orqali o‘quvchi yoki talaba asar mazmunini to‘laqonli anglashga erishadi. …

atlar nazariy jihatdan yoritiladi va misollar orqali mustahkamlanadi. jumladan, nasrda syujet, konflikt, obrazlar o‘zaro munosabati asosiy rol o‘ynasa, she’riyatda musiqiylik, ritm, qofiya, ohangdorlik muhim bo‘ladi. stilistik qirqim esa muallif uslubining o‘ziga xosligi, til vositalarining tanlanishi, badiiy tafakkur shakllari orqali matnning qanday obrazlilik darajasiga ega ekanini aniqlaydi. ba’zi mualliflar poetik tildan ko‘proq foydalansa, boshqalari sodda, hayotiy nutqga yaqin uslubda yozadi. o‘quv adabiyotlarida bu tahlil tili va uslub orqali matnni tushunishni o‘rgatadi, shuningdek, talabalarning yozma nutqini boyitishga xizmat qiladi. kompozitsion qirqim orqali asarning tuzilishi, voqealar tartibi, ekspozitsiya, konflikt, cho‘qqi nuqtasi, yechim kabi elementlarning o‘zaro aloqasi aniqlanadi. bu esa adabiy asarning mantiqiy oqimini tushunishga, muallif qanday tarzda voqealarni ketma-ketlikda bayon qilganini tahlil qilishga imkon beradi. lingvistik qirqim esa adabiy matnni sof tilshunoslik nuqtai nazaridan o‘rganadi. bu tahlil usuli fonetika, leksika, grammatika, sintaksis va stilistika kabi til birliklari asosida amalga oshiriladi. matnda ishlatilgan so‘zlar tanlovi, ularning emotsional-ekspressiv mazmuni, grammatik qurilishi tahlil qilinadi. o‘quv adabiyotlarida …

hlil jarayoni ko‘pincha integratsiyalashgan yondashuvda olib boriladi. ya’ni bir vaqtning o‘zida tematik, g‘oyaviy va stilistik qirqimlar birgalikda ko‘rib chiqiladi. bu esa o‘quvchini faqatgina bir jihatga emas, balki matnning umumiy mazmuni va badiiy ifodasi haqida kengroq tasavvurga ega bo‘lishiga olib keladi. misol uchun, a.qodiriyning “o‘tkan kunlar” romani asosida olib boriladigan tahlillarda asarning g‘oyaviy mazmuni (vatanparvarlik, milliy uyg‘onish), tematik yo‘nalishi (milliy qadriyatlar, muhabbat, ijtimoiy adolatsizlik), obrazlar tizimi (otabek, kumush, zaynab) va stilistik uslubining ifoda vositalari birgalikda o‘rganiladi. bu esa o‘quvchilarga asarning ko‘p qirraliligini tushunish imkonini beradi. hozirgi zamon o‘quv adabiyotlarida shuningdek, interaktiv yondashuvga ham katta ahamiyat beriladi. bu uslubda talabalarga adabiy matndan parcha berilib, turli qirqimlar bo‘yicha savollar bilan yo‘naltiriladi. bunday metodlar orqali o‘quvchi asarning faqat syujeti bilan emas, balki uning chuqur qatlamlari, badiiy o‘ziga xosligi, ideologik mazmuni bilan ham tanishadi. shu tariqa, adabiy asarga tanqidiy yondashuv shakllanadi. yana bir muhim jihat – o‘quv adabiyotlarida milliy va jahon adabiyoti namunalarining tahlili orqali …

da adabiyotshunoslik fanlari doirasida qirqim turlarini chuqur o‘rganish, ilmiy maqola yozish, kurs ishi yoki bitiruv malakaviy ish tayyorlashda asosiy nazariy-tahliliy tayanch hisoblanadi. bugungi kunda raqamli texnologiyalar yordamida ham qirqim turlarini o‘rganish soddalashtirilmoqda. elektron darsliklar, interaktiv platformalar, videodarslar orqali matn tahlili ko‘rgazmali va tushunarli shaklda taqdim etiladi. bu esa o‘quvchilarning mavzuga bo‘lgan qiziqishini orttiradi, mustaqil o‘rganish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. ko‘plab zamonaviy o‘quv adabiyotlarida aynan bu yondashuvlar asosida har bir qirqim turi soddalashtirilgan misollar orqali talqin qilinmoqda. qirqim turlari adabiyotshunoslikda matnni chuqur tahlil qilish, uning ma’no qatlamlarini ochib berish, g‘oyaviy va estetik jihatlarini aniqlashda muhim vosita hisoblanadi. o‘quv adabiyotlarida bu tahlil metodlariga oid bilimlar o‘ziga xos tizim asosida yoritiladi. har bir qirqim turi — bu asarga bir nuqtai nazardan qarash, uni o‘ziga xos yo‘l bilan tahlil qilishdir. shu boisdan, ularni o‘rganish o‘quvchining adabiy saviyasini oshirishga, fikrlash doirasini kengaytirishga, matnni chuqur anglashga xizmat qiladi. o‘quv adabiyotlarida qirqimlar faqatgina nazariy talqin etilmaydi, balki ko‘plab adabiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "alfeza.docx"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti [image: nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti ...] 301 guruh ( sirtqi) talim talabasi quvataliyeva alfezaning chizmachilik metodikasidan tayyorlagan kurs ishi ilmiy raxbar: ______________________ 2024-2025 mundarija i-bob qirqim mavzusini o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish……………………… 3 1.1. qirqim turlarining oʻquv adabiyotlarida talqini……………... 3 1.2. qirqim turlarini mavzusini oʻqishda axborot texnologiyalarini qoʻllashning oʻrni va ahamiyati………………………………. 7 1.3. qirqim mavzusini oʻqitishda axborot texnalogiyalarini qoʻllash bilan oʻquvchilarning bilish darajasini faollashtirish………… 10 ii-bob qirqim turlarini oʻqitishda axborot texn...

Формат DOCX, 56,6 КБ. Чтобы скачать "alfeza.docx", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: alfeza.docx DOCX Бесплатная загрузка Telegram