maktab rahbarlari va pedagog xodimlarning muomila odobi, xulqi va notiqlik san’ati. nutq madaniyati va o‘qituvchi nutqi. talaffuzni takomillashtiruvchi mashqlar

PPTX 21 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

prezentatsiya powerpoint maktab rahbarlari va pedagog xodimlarning muomila odobi, xulqi va notiqlik san’ati. nutq madaniyati va o‘qituvchi nutqi. talaffuzni takomillashtiruvchi mashqlar. rejasi muomala odobi va pedagogik etika: rahbar va o‘qituvchi nutqiy xulqi pedagog notiqligi va o‘qituvchining ta’sirchan nutqi nutq madaniyati va o‘qituvchi obro‘si o‘rtasidagi bog‘liqlik talaffuzdagi muammolar va ularni bartaraf etuvchi mashqlar o‘qituvchi nutqining amaliy ta’siri va sinfda muloqot uslubi 1 ta’lim jarayoni nafaqat bilim berish, balki axloqiy qadriyatlarni singdirish jarayoni hamdir. bu jarayonning bosh ijrochilari – rahbarlar va o‘qituvchilarning o‘zlari qanday axloqiy va nutqiy madaniyatga ega bo‘lsa, o‘quvchilarda shakllanadigan ijtimoiy muhit, muloqot madaniyati va tilga bo‘lgan munosabat ham shunga mos bo‘ladi. aynan shuning uchun muomala odobi va pedagogik etika masalasi o‘qituvchi shaxsining asosiy kasbiy kompetensiyalaridan biri hisoblanadi. o‘qituvchi qanday gapiradi, qanday eshitadi, qanday tanbeh beradi, qanday maqtaydi - bularning barchasi bola dunyoqarashining shakllanishiga bevosita ta’sir etadi. 2 muomala odobi - bu o‘zaro muloqotda til, ohang, tana tili, ovoz balandligi, …

2 / 21

tuzatishga qaratilgan yumshoq, e’tiborli ohangda berilgan tanbeh nafaqat maqsadga erishadi, balki o‘quvchining ishonchini ham saqlab qoladi. bunday etika yondashuvi pedagog shaxsini hurmatga loyiq qiladi. o‘qituvchi o‘zining nutqiy xulqida tenglik, hurmat, murosalilik, sadoqatlilik, qat’iyat va do‘stona munosabatni uyg‘unlashtirishi zarur. 4 ayniqsa, rahbarlar, maktab direktorlari va ularning yordamchilari, metodistlar va psixologlar ham og‘zaki va yozma muloqotda yuqori darajadagi madaniyat namunasini ko‘rsatishlari zarur. chunki ularning har bir og‘iz so‘zi tashkilotning ichki muhitiga, ishchanlik kayfiyatiga va pedagoglar orasidagi kasbiy birdamlikka bevosita ta’sir qiladi. nutqiy xulq, ayniqsa, o‘quvchilar oldida o‘qituvchining obro‘sini aniqlovchi kuchli vositadir. qattiq, emotsiyasiz yoki pastkash ohangda aytilgan so‘zlar o‘quvchini ko‘nglidan uzoqlashtiradi, aksincha, mehrli, tushunarli va dalilga asoslangan so‘z esa bolani ruhlantiradi. shu bois o‘qituvchi o‘z nutqida doimo esda tutishi lozim bo‘lgan asosiy mezonlar quyidagilardir: har bir so‘z mas’uliyat bilan aytilishi, ohangda sabr-toqat bo‘lishi, talaffuzda aniq va chiroyli bo‘lishga harakat qilinishi, fikrda esa aniqlik va izchillik ustun bo‘lishi lozim. 5 muomala odobi va …

3 / 21

avol beradi, bahs yuritadi, muhokama qiladi, muomala qiladi. bu holat esa undan nafaqat aniq bilim, balki mukammal nutqiy tayyorgarlik va ta’sirchan notiqlik mahoratini talab qiladi. 7 pedagog notiqligi – bu o‘qituvchining o‘z fikrini lo‘nda, mantiqiy, chiroyli, esda qolarli va did bilan bayon eta olish qobiliyatidir. bu faqat ovoz chiqarib gapirish emas, balki har bir so‘zga mas’uliyat bilan yondashish, har bir gap ortida maqsadli ifoda, axloqiy yondashuv va psixologik sezgirlik bo‘lishidir. notiq o‘qituvchi o‘z tinglovchisiga nafaqat bilim beradi, balki uni ruhlantiradi, rag‘batlantiradi va unga ta’sir o‘tkazadi. aynan shuning uchun pedagog notiqligi ko‘p jihatdan tarbiyaviy vazifani ham bajaradi. 8 ta’sirchan nutq deganda, faqat kuchli ohangda gapirish emas, balki so‘zlar orqali fikrni qalbdan chiqarib, tinglovchining qalbiga yetkazish nazarda tutiladi. bunday nutqda shaxsiy ishonch, mulohaza, hissiyot va intonatsiya uyg‘unlikda bo‘ladi. o‘qituvchining ta’sirchan nutqi tinglovchiga faqat bilim emas, balki motivatsiya, ishonch va g‘ayrat bag‘ishlaydi. ayniqsa, yoshlar bilan ishlashda, murakkab mavzularni tushuntirishda yoki tarbiyaviy nutq so‘zlashda …

4 / 21

ot vositasi, balki namunaviy axloqiy va madaniy mezon sifatida ham xizmat qiladi. har qanday g‘oya, har qanday bilim avvalo o‘qituvchining nutqiy shakliga, uning qanday gapirganiga bog‘liq ravishda tinglovchiga yetib boradi. pedagog notiqligi – bu o‘qituvchining o‘z kasbida yetakchi bo‘lishi, muloqotda ishonchli va samarali bo‘lishi, shuningdek, o‘quvchilarning qalbiga yo‘l topa bilishi uchun zarur bo‘lgan asosiy ko‘nikmadir. notiqlik faqat tug‘ma iste’dod emas, balki mashq, kuzatish, o‘rganish va ongli rivojlantirish orqali egallanadigan san’atdir. har bir o‘qituvchi bu borada o‘z ustida ishlashi, nutqini sayqallashi va har bir darsni nafaqat informatsion, balki madaniy va estetik voqea sifatida shakllantirishga intilishi kerak. o‘qituvchining kasbiy obro‘si uning bilim saviyasi, axloqiy qiyofasi va tashqi muomalasi bilan bir qatorda, avvalo uning nutq madaniyati bilan chambarchas bog‘liq. o‘z fikrini aniq, to‘g‘ri, jo‘yali, estetik jihatdan chiroyli ifoda eta oladigan o‘qituvchi nafaqat ta’lim beruvchi, balki o‘z shaxsiy fazilatlari orqali tarbiya beruvchi yetakchiga aylanadi. nutq – bu o‘qituvchining kundalik vositasi, uskunasi, hatto kasbiy yuzidir. …

5 / 21

ko‘rsatuvchi, qadriyat tarbiyalovchi inson sifatida shakllanadi. shunday bo‘lgan taqdirda, o‘qituvchining har bir so‘zi, nutq uslubi, gap tuzilishi va hatto ovoz ohangi o‘quvchi dunyoqarashida muhim rol o‘ynaydi. talabchan, ammo mehrli, jiddiy, ammo muloyim, qat’iyatli, ammo madaniyatli nutq uslubi o‘qituvchi obro‘sining tarkibiy qismiga aylanadi. nutqdagi og‘irlik, past ohang, ortiqcha kinoya, salbiy emotsional urg‘ular o‘qituvchining obro‘siga putur yetkazadi. chunki o‘qituvchi uchun har bir dars – bu muloqot maydoni, har bir so‘z esa o‘quvchi qalbida iz qoldiruvchi vositadir. aynan shuning uchun ham, o‘qituvchi nutqida yengillikdan, shoshqaloqlikdan, ta’na ohangidan, noo‘rin iboralardan va adabiy til me’yorlariga zid ifodalardan qat’iy saqlanishi kerak. aks holda, o‘quvchi ko‘zida o‘qituvchining obro‘si so‘nib boradi va bu o‘z navbatida ta’lim jarayoniga bevosita salbiy ta’sir ko‘rsatadi. nutq madaniyatiga ega o‘qituvchi esa har qanday murakkab vaziyatda ham o‘zini nazorat qila oladi, konfliktli holatlarni so‘z orqali hal qilishga qodir bo‘ladi, hatto og‘ir so‘zlarni ham madaniyatli tarzda ayta oladi. bu esa faqat bilim emas, balki o‘z …

6 / 21

asbida esa talaffuzga bo‘lgan talab yanada yuqoriroq: har bir so‘zning to‘g‘ri aytilishi, tovushlarning adabiy til me’yorlariga mos bo‘lishi, urg‘u va ohangning muvofiqligi o‘quvchilar ongida nafaqat til normalariga, balki o‘qituvchining shaxsiy obro‘siga ham bevosita ta’sir ko‘rsatadi. notog‘ri talaffuz esa eshituvchining e’tiborini chalg‘itadi, tushunishni qiyinlashtiradi va muloqot sifatini pasaytiradi. 16 amaliyotda uchraydigan talaffuz muammolari orasida tovushlar noto‘g‘ri aytilishi, urg‘uning noto‘g‘ri qo‘yilishi, shevaga xos talaffuzlar, ortiqcha tezlik yoki sekinlik, nafasni to‘g‘ri taqsimlay olmaslik, og‘iz bo‘shlig‘ining harakatdagi qattiqligi yoki bo‘shligi kabi holatlar mavjud. ayniqsa, o‘zbek adabiy tili me’yorlaridan chetlashish, sheva nutqi bilan rasmiy muloqotga kirishish o‘qituvchining kasbiy ko‘rinishiga salbiy ta’sir etadi. ba’zan so‘zlarning noaniq, xira aytilishi yoki tilda “yutib yuborish” deb ataladigan tovushlar yo‘qolishi hodisasi ham kuzatiladi. bu esa eshituvchining mantiqiy bog‘lanishni yo‘qotishiga olib keladi. 17 talaffuzni takomillashtirish - bu doimiy mashq va o‘z ustida ishlashni talab qiladigan jarayon. bunda avvalo o‘qituvchi o‘z nutqini tinglashi, yozib olishi, tahlil qilishi va zarur holatlarda mutaxassis fikrini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktab rahbarlari va pedagog xodimlarning muomila odobi, xulqi va notiqlik san’ati. nutq madaniyati va o‘qituvchi nutqi. talaffuzni takomillashtiruvchi mashqlar"

prezentatsiya powerpoint maktab rahbarlari va pedagog xodimlarning muomila odobi, xulqi va notiqlik san’ati. nutq madaniyati va o‘qituvchi nutqi. talaffuzni takomillashtiruvchi mashqlar. rejasi muomala odobi va pedagogik etika: rahbar va o‘qituvchi nutqiy xulqi pedagog notiqligi va o‘qituvchining ta’sirchan nutqi nutq madaniyati va o‘qituvchi obro‘si o‘rtasidagi bog‘liqlik talaffuzdagi muammolar va ularni bartaraf etuvchi mashqlar o‘qituvchi nutqining amaliy ta’siri va sinfda muloqot uslubi 1 ta’lim jarayoni nafaqat bilim berish, balki axloqiy qadriyatlarni singdirish jarayoni hamdir. bu jarayonning bosh ijrochilari – rahbarlar va o‘qituvchilarning o‘zlari qanday axloqiy va nutqiy madaniyatga ega bo‘lsa, o‘quvchilarda shakllanadigan ijtimoiy muhit, muloqot madaniyati va tilga bo‘lgan munos...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать "maktab rahbarlari va pedagog xodimlarning muomila odobi, xulqi va notiqlik san’ati. nutq madaniyati va o‘qituvchi nutqi. talaffuzni takomillashtiruvchi mashqlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktab rahbarlari va pedagog xo… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram