jismoniy tarbiya bazasi

DOC 29 pages 173.0 KB Free download

29 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 173.0 KB

File type DOC

Pages 29

Updated Dec 2025

Page preview (6 pages)

Scroll down 👇

1 / 29

umumta’lim maktablarda jismoniy tarbiya dars samaradorligini oshirishda musiqiy ritmik gimnastika mashqlarini qo‘llash uslublari. jismoniy tarbiya bazasi kirish i. bob. jismoniy tarbiyaning pedagogik usullari 1.1 jismoniy tarbiya pedagogik uslublari 1.2 jismoniy tarbiya fanini o’tishda pedagogik medotlardan foydalanish ii. bob. talimning uslubga qo’yadigan asosiy talabi 2.1 jismoniy tarbiya darslarida so’zdan foydalanish uslublari 2.2 talim uslublarining turkumlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish jismoniy tarbiya nazariyasi (umumiy asoslari) o‘quv fani sifatida jismoniy tarbiya, jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha mutaxassislarni tayyorlashda hamda maxsus bilim va ma’lumot olishda asosiy fan bo‘lib xisoblanadi. o‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya instituti, viloyat pedagogika intstituti va universitetlarida, kasb-xunar kollej jismoniy tarbiya fakultetlarining o‘quv rejalarida bu fan jismoniy tarbiya nazariyasi jismoniy madaniyat va sport xaqida bilimlarining to‘la tizimida o‘tish kursini ta’minlaydi uning mazmuni jismoniy tarbiya nazariyasining asosiy tushunchalari tashkil etadi va shu asosida boshqa ayrim nazariy va metodik bo‘lim turlari o‘rganiladi. jismoniy tarbiya ijtimoiy hodisalarga taa’luqlidir. bu hodisalarni xarakterlash uchun jismoniy tarbiyaning kelib …

2 / 29

i kabi turli xil fanlar bilan bog‘liq xolda o‘rganiladi. fanning mazmunini: - talabalarga jismoniy madaniyat fanining nazariy asoslarini va amaliy tatbiqlarini o‘rgatish hamda ularni amalda tatbiq etish ko‘nikmasini hosil qilishning nazariy va amaliy tomonlarini o‘rganishga yo‘naltirilganligi bilan izohlash mumkin. jismoniy tarbiya nazariyasi pedagogik fan bo‘lib, u insonning barkamolligini boshqarishning umumiy qonunlarini, shuningdek bu qonuniyatlari asosida kishilarining jismoniy tarbiyasi vazifalari, metodlari va ish shakllarini aniqlaydi. jismoniy tarbiya nazariyasi fanining mazmuni bir so‘z bilan aytganda shaxsni har tomonlama jismoniy kamol toptirishga yo‘naltirilgan va vatan mudofaasiga tayyorlaydigan tarbiya to‘g‘risidagi bilimlarni majmuini tashkil qiladi. jismoniy tarbiya nazariyasi jismoniy tarbiya amaliyotdagi hamma turlarini, hamda aralash fanlarning dalillarini umumlashtiradi. buni o‘rganish hamma sport pedagogik mutuxassisliklarga umumnazariy asos bo‘ladi. fanni o‘qitishdan maqsad – bo‘lajak kadrlarga “jismoniy tarbiya nazaryasi va metodikasi” fani bo‘yicha atroflicha va chuqur kasbiy bilimlar berish. talabalarga gimnastika turlarining mashq elementlarini, umumrivojlantiruvchi mashqlarni o‘rgatish, harakatli o‘yinlar bo‘yicha ota bobolarimiz o‘ynab kelgan o‘yinlarni tiklash, harakatli o‘yinlar …

3 / 29

mashg‘ulotlarida egallangan bilimlarini amalda bajarish orqali amaliyotga tadbiq etiladi hamda ko‘nikma va malakalari shakllantiriladi. fanning vazifasi – jismoniy tarbiya nazaryasi va metodikasi fanini o‘qitishda bo‘lajak mutaxassislarga gimnastikaning mashq elementlarini o‘rgatish, harakatli o‘yinlarni tashkil qilish va o‘tkazish, o‘yinlarni tahlil qilish, harakatli o‘yinlarni bolalarning yoshiga mos holda tanlash, maktabgacha ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya ishlarini rejalashtirish hamda tashkil etishni o‘rgatish, gimnastika, harakatli o‘yinlarni kelib chiqishi, qisqacha tarixi, turkumlari, rivojlanish bosqichlari, pedagogik ahamiyatini anglatish, gimnastika mashqlari va harakatli o‘yinlarni tasnifini anglatish, uning tarixiy qonuniyatlari, vositalari, o‘qitish metodlari, o‘rgatish bosqichlari, jismoniy tarbiya darslarini tashkil qilish usullari bo‘yicha nazariy bilimlarni o‘rgatish, jismoniy sifatlarni tarbiyalash va rivojlantirish yo‘llarini o‘rgatishdan iborat. jismoniy tarbiya nazaryasi va metodikasi fanini o‘zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasiga - maktabgacha yoshdagi bolalarga jismoniy tarbiya asoslarini, maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishining yosh xususiyatlarini, jismoniy tarbiya vazifalari va vositalari, metodlarini, yosh bosqichlariga qarab o‘quv ishlarini rejalashtira olishni, har bir yosh bosqichlariga qarab jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini tashkil …

4 / 29

qilish haqida ham keraklicha ko‘nikmalarga ega bo‘lishlari lozim. jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fanining bo‘limlarida jismoniy madaniyatning umumiy o‘rta ta’lim hamda amaliy - kasbiy tayyorgarlik shuningdek, kundalik turmushda ahamiyat kasb etuvchi harakat ko‘nikmalariga o‘rganib boradi. bundan tashqari sport, jismoniy tarbiyaning asosiy komponentlaridan biri hamda sport faoliyatining maxsus shakli sifatida sport musobaqalari taxlil qilishni ham o‘rganadilar. shunday qilib, jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha mutaxassislar uchun professional ta’limotning ilmiy fundamentiga kirituvchi kengaytirilgan bo‘limlari majmuasini o‘z ichiga oladi. uning ahamiyati faqat bu bilimlar qiymati bilan ifodalanmaydi, u bo‘lg‘usi mutaxassisga jismoniy madaniyatning butun sohalarida kasbiy - faoliyat mazmunini to‘liq tushinishga imkoniyat yaratadi, o‘quvchilarning dunyo qarashlarini o‘zgartiradi, jamiyatning boshqa sohalaridagi mutaxassisliklarning umumiy ish faoliyatlari bilan bog‘laydi va yangi ko‘rinishdagi bilim, usul va metodlarini egallashni, zarur bo‘lgan yuqori darajali professional dunyoqarashini shakllantirishga yordam beradi. jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi bu inson jismoniy kamolatini boshqarishning umumiy qonuniyatlari haqidagi fan bo‘lganligi uchun …

5 / 29

r individual mashqni bajaradi. frontal metodni yutug’i o’qituvchi butun sinf ustidan doimo bevosita rahbarlik qiladi. bu metod ayniqsa 1-5 sinflardan darsning tayyorlov va yakuniy qismida qo’llaniladi, guruhli metodi; bolalarni bir necha guruhlarga bo’lish bilan xarakterlanadi. bu metoddan foydalanishda: a) butun guruh tomonidan bir vaqtda va navbatma navbat (bittadan, ikkitadan) bajariladigan usullarni qo’llash mumkin; o’qituvchi komandasi bo’yicha guruhlardagi vazifalar almashib turiladi. by metodni yutug’i o’qituvchiga kerakli straxovkani taminlovchi murakkab mashqlarni bajaruvchi o’quvchilarga e’tibor berishga imkoniyat yaratadi. o’qituvchi yangi mashqlar o’rganilayottan va straxovka talab etiladigan guruhda bo’ladi, qolgan guruhlarda maxsus tayyorlangan yordamchi o’quvchilar boshqaradi.individual metodi har bir o’quvchi o’z vazifasini olib uni mustaqil bajaradi. o’qituvchi ayrim shug’ullanuvchilarning ishiga rahbarlik qiladi. aylanma trenirovka metodi jismoniy sifatlarni kompleks rivojlantirishga yo’naltirilgan vazifalar seriyasini bajarish so’nggi yillarda uzluksiz va interval metodi asosida aylanma trenirovka metodi shaklida tashkil etilyapti. bu metod dars zichligini oshiradi hamda jismoniy yuklanishi maksimal holatda bo’ladi. darsda jismoniy yuklanish boshqarish metodikasi qo’yidagilarga bog’liq: …

6 / 29

mashqlarni namoyish qilish, shug’ullanuvchilar tashkil etish metodlariga ham bog’liqdir. har bir ayrim holatda o’qituvchi mumkin qadar ko’proq, foydali jismoniy yuklanishga intiladi. bunda darsni zichligi hal etiladi. darsning qiziqarli o’tishini aniqlovchi sharoitlar. darsni qiziqarli bo’lishi uchun o’qituvchi unga jiddiy tayyorlanishi zarur. v.v.gorinevskiy fikricha yaxshi darsning muhim shartlaridan biri pedagog irodasining hohishiga, erishishga bo’lgan o’quvchilar intilishi bilan bog’liqdir. odatga ko’ra o’quvchilar ma’lum qiyinchilikka ega bo’lgan lekin yengiladigan mashqlarni qiziqib bajaradilar. ko’shina tajribali o’qituvchilar musobaqa xarakteriga ega bo’lgan darslardan foydalanadilar. masalan: mashqlarni sifatli bajarish, guruhlarda sport anjomlarini tez yig’ib olish. darsning qiziqarli bo’lishi qo’yidagilarga bog’liq: musiqadan foydalanish, o’qituvchining mashqlarni tushunarli hamda yaxshi ko’rsatishi va ularni obrazli tushuntirish, aniq komandasi, uning yurish turishi, ozodaligi va h.k. darsni qiqarli o’tkazish niyatida qiziqtiruvchi dalillarni orttirish kerak emas, chunki u bolalarning diqqatini uncha qiziq bo’lmagan lekin zarur masalalarni bajarish pasaytiradi. darsni qiziqarli o’tish maqsadida dars jarayonida o’yin metodidan foydalanish, yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish. har xil tibbiy guruhlar …

Want to read more?

Download all 29 pages for free via Telegram.

Download full file

About "jismoniy tarbiya bazasi"

umumta’lim maktablarda jismoniy tarbiya dars samaradorligini oshirishda musiqiy ritmik gimnastika mashqlarini qo‘llash uslublari. jismoniy tarbiya bazasi kirish i. bob. jismoniy tarbiyaning pedagogik usullari 1.1 jismoniy tarbiya pedagogik uslublari 1.2 jismoniy tarbiya fanini o’tishda pedagogik medotlardan foydalanish ii. bob. talimning uslubga qo’yadigan asosiy talabi 2.1 jismoniy tarbiya darslarida so’zdan foydalanish uslublari 2.2 talim uslublarining turkumlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish jismoniy tarbiya nazariyasi (umumiy asoslari) o‘quv fani sifatida jismoniy tarbiya, jismoniy madaniyat va sport bo‘yicha mutaxassislarni tayyorlashda hamda maxsus bilim va ma’lumot olishda asosiy fan bo‘lib xisoblanadi. o‘zbekiston davlat jismoniy tarbiya instituti, viloyat pedagogika ints...

This file contains 29 pages in DOC format (173.0 KB). To download "jismoniy tarbiya bazasi", click the Telegram button on the left.

Tags: jismoniy tarbiya bazasi DOC 29 pages Free download Telegram