pedagogik mahorat

PPT 29 стр. 1,6 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,6 МБ

Тип файла PPT

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

modulning nomlanishi: pedagogik fanlarning didaktik ta'minoti mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning oʻqituvchi faoliyatida tutgan oʻrni. pedagogik mahorat fanining vazifalari va asosiy tarkibiy qismlari. reja: 1.1. pedagogik mahorat haqida tushuncha. 1.2. pedagogik mahorat qirralarini namoyon eta olishi. 1.3.pedagogik texnika. 1.4 pedagogik mahorat fanining asosiy tarkibiy qismlari va vazifalari. 1.5.pedagogik mahorat va unga erishish yoʻllari.pedagogik mahoratni egallashda guruhli va ommaviy tadbirlar. 1.6. pedagogik mahoratga ega boʻlish ta’lim-tarbiya samaradorligini ta’minlash mustaqil o’qish uchun adabiyotlar 1.x.x.xamzayev, t.x.avliyaqulov, f.b.yo‘ldoshev, o.a.g‘aniyev, g.a.ravshanova-pedagogik mahorat. darslik. toshkent - "innovatsiya ziyo" – 2025 2. xoliqov a. pedagogik mahorat. darslik -t.; iqtisod-moliya,2011. - 420 b. 3. axmedova m. pedagogik konfliktologiya. o’quv qo’l.- t. donishmand ziyosi, 2017. - 320 4.ochilov malla. muallim qalb me’mori. -t" o‘qituvchi, 2000. y 5. karimova b. "mustaqil fikrlash" metodik qo’llanma. -t.: - 2000 y. 6.hamdamova m. yoshlarning intellektual salohiyatini rivojlantirish mexanizmining pedagogik-psixologik asoslari (uslubiy tavsiyalar). tdpu, 2007. 7. tolipov o‘. q., usmonboeva m. pedagogik texnologiyalarning …

2 / 29

etadi: - insonparvarlik (gumanistik) yoʻnalishi; - kasb bilimdonligi; - pedagogik qobiliyatlar (didaktik, tashkilotchilik, perseptiv, sugestiv, akademik); - pedagogik texnika. 1. oʻqituvchi shaxsining insonparvarlik (gumanistik) yoʻnalishi - gʻoyalari, qiziqishi, qadriy yoʻnalishlari. har bir oʻqituvchi shaxsining pedagogik yoʻnalishi turlicha, koʻp qirrali. uning qadriy yoʻnalishini: oʻz-oʻzida bilimdon, talabchan, haqiqiy oʻqituvchini koʻrishga; pedagogik ta’sir etish vositalari; oʻquvchiga, bolalar jamoasiga; pedagogik faoliyat maqsadiga - faoliyat ob’ekti, vositalarini - oʻzgartirishga qaratilgan boʻlishi mumkin, ya’ni gumanistik strategiya. 2.kasbiy bilimdonlik. pedagogik mahoratning asosiy poydevori - kasbiy bilimlardir. oʻqituvchining bilimlari, bir tomondan, oʻzi oʻqitadigan predmetlarga qaratilgan boʻlsa, ikkinchi tomondan, ularni oʻzlashtiradigan oʻquvchilarga qaratilgan. kasbiy bilimlarning mazmuni oʻzi oʻqitadigan predmetni, uning metodikasini, pedagogika va psixologiyani bilishni tashkil etadi. pedagogning mahorati - bilimlarni "insoniylashtirish" dadir, ularni auditoriyaga oddiy kitobdangina emas, balki oʻzining dunyoqarashi sifatida bayon etadi. pedagogning kasbiy bilimlari asosida pedagogik ong shakllanadi, uning harakatlari asosida yotuvchi printsiplar va qoidalarga amal qilinadi. abu nasr forobiy birinchi bo’lib ta’lim va tarbiyaga ta’rif …

3 / 29

jratib koʻrsatish mumkin: 1) muloqot qila olish, bu oʻz ishiga, kishilarga boʻlgan munosabat, xayrixohliq, yaxshilikni ravo koʻrish. 2) idrok eta olish qobiliyati - kasbiy hushyorlik, sezgirlik, pedagogik zehn. 3) shaxs joʻshqinligi - irodaviy ta’sir koʻrsata olish va mantiqan ishontira olish qobiliyati. 4) hissiy turgʻunlik - oʻzini qoʻlga olish qobiliyati. 5) optimistik faraz, baholash qobiliyati. 6) ijodiy qobiliyat. 1.2-§. pedagogik mahorat qirralarini namoyon eta olishi. pedagogik texnika bu pedagogik mahoratning toʻrtinchi tarkibiy qismi - oʻqituvchi xatti-harakatini tashkil etish shakli. faqat bilish, yoʻnalish va qobiliyatlargina koʻnikmalarsiz yaxshi natijalar garovi emas. pedagogik texnika oʻz ichiga ikki guruhdagi koʻnikmalarni oladi: oʻz-oʻzini boshkara olish koʻnikmalari va pedagogik vazifalarni hal etish jarayonida oʻzaro ta’sir etish koʻnikmalari. birinchi guruh. koʻnikmalari - bu oʻz tanasi, hissiy holati, nutq texnikasini boshqarishiga qaratilgan. ikkinchisi – didaktik, tashkilotchilik koʻnikmalari, aloqali oʻzaro ta’sir texnikasiga ega boʻlish. har qanday faoliyat kabi pedagogik faoliyat ham oʻz ichiga oʻziga xos xususiyatlar bilan farq qiluvchi quyidagi …

4 / 29

osiy komponentlari bu maqsad, sub’ekt, vositalardir. pedagogning vazifasi bu elementlarni boshqarishdan iboratdir. pedagogik mahoratni shakllantirish mumkin. pedagogik oliy oʻquv yurtlarida birinchi kunlardan kasb tarbiyasiga alohida e’tibor berilishi zarur. boʻlajak oʻqituvchining shakllanishi ta’lim-tarbiya jarayonida amalga oshiriladi. asosiy oʻrinni psixologik-pedagogik fanlar tizimi egallaydi (pedagogika nazariyasi va tarixi, yangi pedagogik texnologiya, pedagogik mahorat, psixologiya). mutaxassislik fanlar fundamental bilim berish bilan birgalikda boʻlajak oʻqituvchini dunyoqarashini, metodologik bilimlarini shakllantiradi. pedagogik mahorat fanining asosiy tarkibiy qismlari va vazifalari pedagogik mahorat yaxlit tizim sifatida quyidagi tarkibiy qismlardan iborat boʻladi: - pedagog shaxsini insonparvarlik yoʻnalishiga ega boʻlishi, uning qiziqishlari, qadriyat yoʻnalishlari va ideallarining oliy maqsad-barkamol avlod tarbiyalashga yoʻnaltirilganligi; - mutaxassislik fanlari, oʻqitish metodikasi, pedagogika-psixologiyadan mukammal bilimga ega boʻlish; - pedagogik qobiliyatga ega boʻlish (muloqotga moyillik, ishchanlik, kelajakni tasavvur qila olish, kasbiy mustaqillik, sensor axborotlarni tezlik bilan anglash (yuzidan uqib olish); - pedagogik madaniyat va texnikani egallash, ya’ni oʻz-oʻzini boshqara olish, oʻzaro ta’sir etish va hamkorlikda ishlashni uddalash. tarbiyaning …

5 / 29

'naltirilgan jarayon qarama-qarshiliklardan iborat jarayon tarbiya jarayonining xususiyatlari uzluksiz, yaxlit holda tizimli jarayon pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari. ta’lim maqsadi, oʻquv-tarbiya jarayonining shaxsga yoʻnaltirilganligi sifatidagi shaxsga yangicha qarash: 1) shaxs pedagogik jarayonning obyekti emas, subyekti sifatida aks etadi; 2) shaxs–qandaydir tashqi maqsadlarga erishish vositasi emas, ta’lim tizimi maqsadi; 3) har bir oʻquvchi qobiliyatli, koʻplab oʻquvchilar iqtidorli; 4) shaxsning muhim sifatlari sifatida yuksak axloqiy qadriyatlar (yaxshilik, sevgi, mehnatsevarlik, vijdon, qadr-qimmat, fuqarolik va boshqalar) aks etadi. ii. pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish: 1) pedagogik muhabbat, oʻquvchilar taqdiriga qiziqish bilan qarash; 2) oʻquvchiga yuksak ishonch bilan qarash; 3) hamkorlik, muloqot mahorati; 4) toʻgʻridan-toʻgʻri majburlashdan voz kechish; 5) ijobiy ragʻbatlantirishning muhimligi; 6) oʻquvchi shaxsiga ta’lim subyekti, faollik va erkin tanlash sohibi sifatidagi munosabat; 7) oʻqituvchi va oʻquvchi huquqlarini tenglashtirish; oʻquvchining erkin tanlashga boʻlgan huquqi tushuniladi. iii. zamonaviy sharoitda toʻgʻridan-toʻgʻri majburlashdan natija bermaydigan metod sifatida voz kechish. majburlashsiz oʻqitish quyidagilar bilan tavsiflanadi: 1) majburlovsiz, ishonchga asoslangan …

6 / 29

vchilarning qobiliyatlari va mavjud imkoniyatlarini hisobga olgan holda oʻqitish; 3) oʻrtacha oʻzlashtiruvchi oʻquvchiga yoʻnalganlikdan voz kechish; shaxsning eng yaxshi sifatlarini izlash; 4) shaxsni psixologik-pedagogik tashxis etish (qiziqishlari, qobiliyatlari, yoʻnalganligi, men-qontseptsiyasi, xarakteri, fikrlash jarayonlarining oʻziga xosligi)ning qoʻllanilishi; 5) shaxsning oʻquv-tarbiya jarayonidagi oʻziga xosliklarini hisobga olish. v. ijobiy ma’nodagi “men-kontseptsiyasi”ni shakllantirish: 1) pedagogik muloqotning oʻquvchilarda oʻziga ijobiy munosabatni rivojlantirishning yoʻnalganligi; 2) hayotiy faoliyatning ijobiy yoʻl-yoʻriq va motivlarini shakllantirish. pedagogik mahorat va unga erishish yoʻllari pedagogik mahorat oʻz ichiga bolalar haqidagi, ularning psixologiyasi toʻgʻrisidagi, maktab haqidagi, ta’lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va uning mazmuni, metodlari haqidagi keng bilimlarni qamrab oladi. bu bilimlar umumiy pedagogik madaniyatni tashkil etadi, oʻqituvchi, tarbiyachi bu madaniyatni egallashmasa, hech vaqt oʻz ishining chinakam ustasi boʻla olmaydi, yomon, eski usuldan, bir qolipdagi tayyor andozalarni ishlatishdan nariga oʻtmaydi. pedagogik mahoratning asosi pedagogik bilimdonlikdir. pedagogik bilimdonlik deganda konkret tarixiy davrda qabul qilingan me’yorlar (normalar), standartlar va talablarga muvofiq pedagogik vazifani bajarishga qobillik va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat"

modulning nomlanishi: pedagogik fanlarning didaktik ta'minoti mavzu: pedagogik mahorat haqida tushuncha, uning oʻqituvchi faoliyatida tutgan oʻrni. pedagogik mahorat fanining vazifalari va asosiy tarkibiy qismlari. reja: 1.1. pedagogik mahorat haqida tushuncha. 1.2. pedagogik mahorat qirralarini namoyon eta olishi. 1.3.pedagogik texnika. 1.4 pedagogik mahorat fanining asosiy tarkibiy qismlari va vazifalari. 1.5.pedagogik mahorat va unga erishish yoʻllari.pedagogik mahoratni egallashda guruhli va ommaviy tadbirlar. 1.6. pedagogik mahoratga ega boʻlish ta’lim-tarbiya samaradorligini ta’minlash mustaqil o’qish uchun adabiyotlar 1.x.x.xamzayev, t.x.avliyaqulov, f.b.yo‘ldoshev, o.a.g‘aniyev, g.a.ravshanova-pedagogik mahorat. darslik. toshkent - "innovatsiya ziyo" – 2025 2. xoliqov a. pedagogik ...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPT (1,6 МБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat PPT 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram