eskiusulmaktablarivayangichata'limtizimio'rtasidagifarqlari

PPTX 20 стр. 229,4 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 229,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

prezentatsiya powerpoint eski usul maktablari va yangicha ta'lim tizimi o'rtasidagi farqlari reja eski usul maktablarining asosiy xususiyatlari yangicha ta’lim tizimining o‘ziga xos jihatlari eski va yangi ta’lim tizimi o‘rtasidagi farqlar ta’lim samaradorligi bo‘yicha umumiy xulosa ta’lim tizimi har qanday jamiyatning taraqqiyoti, ma’naviyati va intellektual salohiyatini belgilovchi eng muhim omillardan biridir. insoniyat tarixi davomida ta’lim turli bosqichlardan o‘tgan, ayrim davrlarda diniy, ayrim paytlarda esa dunyoviy yo‘nalishda shakllangan. o‘zbek jamiyatida ham eski usul maktablari uzoq yillar asosiy ta’lim maskani bo‘lib kelgan. bu maktablar o‘sha davr sharoiti, ehtiyojlari va dunyoqarashlariga mos tarzda shakllangan bo‘lib, ularga xos o‘qitish usullari, bilim berish mazmuni va tarbiyaviy yo‘nalishlar mavjud edi. shu bilan birga, bugungi kunda zamonaviy ta’lim tizimi jadal sur’atlarda rivojlanib, xalqaro standartlar, yangi metodlar va texnologiyalar asosida shakllanmoqda. natijada, eski va yangi ta’lim tizimi o‘rtasidagi farqlar yanada yaqqol ko‘zga tashlanmoqda. eski usul maktablarining o‘ziga xos jihatlarini qayd etishda avvalo ularning mazmuni diniy-ma’rifiy yo‘nalishga asoslangan bo‘lgani e’tiborga …

2 / 20

o‘ziga xos mahsuli bo‘lgan tizimdir. yangicha ta’lim tizimida esa butunlay boshqa yondashuv ustuvorlik qiladi. zamonaviy ta’limda o‘quvchi — jarayon markazida turadigan faol subyekt sifatida qaraladi. bilim berishning innovatsion metodlari, interfaol mashg‘ulotlar, axborot texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuv va mustaqil fikrlashni shakllantirish kabi tamoyillar bugungi ta’limning asosini tashkil etadi. o‘quvchi endi faqat tayyor bilimni olmaydi, balki uni izlaydi, tahlil qiladi, solishtiradi va amaliyotda qo‘llashga harakat qiladi. bu esa shubhasiz, zamonaviy dunyoda talab qilinadigan ko‘nikmalar — kreativlik, tanqidiy fikrlash, kommunikatsiya va hamkorlik kabi sifatlarning shakllanishiga xizmat qiladi. shu nuqtada muhim savol tug‘iladi: qaysi tizim ko‘proq foydali — eski usul maktablari o‘zining mustahkam axloqiy-ma’naviy tayanchi bilanmi yoki zamonaviy ta’lim tizimi o‘zining zamonaviy metodlari bilanmi? bu savol atrofidagi bahslar hanuz davom etmoqda. bir tomondan, eski ta’limning ma’naviyatga yo‘naltirilganligi, tarbiyaviy kuchi yuqori baholanadi. boshqa tomondan, bugungi kunda zamonaviy kasblar, texnologiyalar va global raqobat sharoitida yangi ta’lim tizimi yetakchi o‘rinni egallaydi. yana bir qarashga ko‘ra, eski ta’lim tizimidagi …

3 / 20

idagi farqlar nafaqat o‘quv dasturi, balki dunyoqarash, metodika, ma’naviy yondashuv va jamiyat ehtiyojlari bilan bog‘liq. ayni vaqtda, ularning har biri o‘z davrida muhim vazifani bajargan va jamiyat rivojiga ta’sir ko‘rsatgan. bugungi kun esa ta’lim tizimini takomillashtirishda tarixiy tajriba bilan zamonaviy yondashuvni uyg‘unlashtirishni talab qilmoqda. shu bois, ushbu mavzu atrofida turli fikrlar, qarashlar va bahslar paydo bo‘lishi tabiiydir. ko‘rsatkichlar eski usul maktablari yangicha ta’lim tizimi ta’lim mazmuni diniy bilimlar, arab yozuvi, qur’on o‘qish fanlar tizimi keng, steam, kompetensiya asosida o‘qitish usuli yodlash, matnni takrorlash, og‘zaki metodlar interfaol metodlar, amaliy topshiriqlar, muammoli ta’lim o‘quvchining o‘rni passiv tinglovchi faol ishtirokchi, jarayon markazida o‘qituvchi roli buyruq beruvchi, asosiy bilim manbai yo‘naltiruvchi, facilitator, hamkor o‘quv muhiti oddiy sinf, minimal vositalar texnologiyalar, multimediya, laboratoriyalar baholash tizimi og‘zaki baholash, ustoz fikri asosiy reyting, test, kompetensiyaviy baholash tarbiya yo‘nalishi axloqiy, diniy tarbiya ustuvor ma’naviy, madaniy, fuqarolik va kreativlik tarbiyasi dunyoqarash cheklangan, diniy-ma’rifiy ochiq, ilmiy, global fikrlash mustaqil fikrlash …

4 / 20

bilan yoritiladi — ya’ni, har bir xususiyat faqat tasvirlanmaydi, balki baholanadi, taqqoslanadi va ijobiy-nomukammal jihatlari ko‘rib chiqiladi. birinchi navbatda, eski usul maktablari odatda diniy-ma’rifiy ta’lim markazi sifatida shakllangan. ta’limning asosiy mazmuni qur’on, hadislardan iborat bo‘lib, maqsad diniy bilim va axloqiy tarbiyaga yo‘naltirilgan. bu jihatning ijobiy tomoni shundaki, maktablar yosh avlodni imon-e’tiqodga, odob-axloqqa, jamiyatda o‘zini tutish madaniyatiga o‘rgatgan. biroq, shu bilan birga, bunday maktablarda dunyoviy fanlarning kamligi natijasida o‘quvchilarning amaliy hayotga tayyorgarligi yetarli darajada shakullanmagan degan tanqidlar ham mavjud. ikkinchi muhim xususiyat — o‘qitish uslubining an’anaviyligi. bunday maktablarda ko‘proq yodlash, ovoz chiqarib o‘qish, takrorlash usullari qo‘llangan. bu o‘quvchilar uchun ma’lumotni mustahkamlashda samarali bo‘lishi mumkin, ammo bilimni chuqur anglash, tahlil qilish va qo‘llash nuqtai nazaridan zamonaviy metodlarga qaraganda sust bo‘lgan. shunday bo‘lsa-da, eski usul maktablarida “ustoz-shogird” tamoyili kuchli bo‘lib, o‘qituvchi obro‘si yuqori baholangan. bu esa o‘z navbatida ta’lim jarayonida intizom va hurmatni shakllantirgan. eski maktablarning yana bir jihati — o‘quv jarayonining qat’iy …

5 / 20

klab, ta’lim samaradorligini pasaytirgan. yana bir masala — o‘qituvchilarning bilim darajasi. ustozlar diniy bilimga ega bo‘lsa-da, dunyoviy fanlar bo‘yicha yetarli tayyorgarlikka ega emas edi. bu esa ta’limning tor yo‘nalishda bo‘lishiga sabab bo‘lgan. muzokara sifatida shuni aytish mumkinki, agar o‘sha davrda o‘qituvchilarga kengroq bilim berish imkoniyati mavjud bo‘lganida, eski usul maktablari yanada samaraliroq bo‘lgan bo‘lardi. yakuniy jihat sifatida, eski usul maktablarining eng katta xizmati — ma’naviy merosni asrab-avaylab kelganligi bo‘lsa-da, ularning asosiy cheklovlari zamonaviy ta’lim talablariga javob bermasligida edi. shuning uchun keyinchalik yangi usul maktablari paydo bo‘lgan, bunda dunyoviy fanlar, zamonaviy pedagogik metodlar va tabaqalashtirilgan ta’lim jarayoni joriy etilgan. yangicha ta’lim tizimining o‘ziga xos jihatlari yangicha ta’lim tizimi — zamonaviy pedagogika tamoyillariga tayanib, o‘quv jarayonida o‘quvchining mustaqil fikrlashi, faol ishtiroki va shaxs sifatida kamol topishini asosiy maqsad qilib qo‘ygan tizimdir. bu tizim avvalgi an’anaviy (eski usul) maktablarga nisbatan ko‘proq innovatsiyalar, texnologiyalar va interaktiv metodlarni qo‘llaydi. quyida yangicha ta’lim tizimining eng muhim, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "eskiusulmaktablarivayangichata'limtizimio'rtasidagifarqlari"

prezentatsiya powerpoint eski usul maktablari va yangicha ta'lim tizimi o'rtasidagi farqlari reja eski usul maktablarining asosiy xususiyatlari yangicha ta’lim tizimining o‘ziga xos jihatlari eski va yangi ta’lim tizimi o‘rtasidagi farqlar ta’lim samaradorligi bo‘yicha umumiy xulosa ta’lim tizimi har qanday jamiyatning taraqqiyoti, ma’naviyati va intellektual salohiyatini belgilovchi eng muhim omillardan biridir. insoniyat tarixi davomida ta’lim turli bosqichlardan o‘tgan, ayrim davrlarda diniy, ayrim paytlarda esa dunyoviy yo‘nalishda shakllangan. o‘zbek jamiyatida ham eski usul maktablari uzoq yillar asosiy ta’lim maskani bo‘lib kelgan. bu maktablar o‘sha davr sharoiti, ehtiyojlari va dunyoqarashlariga mos tarzda shakllangan bo‘lib, ularga xos o‘qitish usullari, bilim berish mazmuni va t...

Этот файл содержит 20 стр. в формате PPTX (229,4 КБ). Чтобы скачать "eskiusulmaktablarivayangichata'limtizimio'rtasidagifarqlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: eskiusulmaktablarivayangichata'… PPTX 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram