inkulyuziv ta'limni amalga oshirish jarayoni alohida yordamga muhtoj bolaning shaxsini rivojlanishining xususiyatlari

PPTX 17 pages 4.4 MB Free download

17 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 4.4 MB

File type PPTX

Pages 17

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 17

otkroyte dlya sebya volshebstvo i vesele s prezentatsiyami canva. najimayte sleduyushie klavishi v rejime prezentatsii! ne zabudte udalit etu stranitsu pered prezentatsiey. mavzu : inkulyuziv ta'limni amalga oshirish jarayoni alohida yordamga muhtoj bolaning shaxsini rivojlanishining xususiyatlari reja : 1. inklyuziv ta’lim tizimida alohida ehtiyojli bolalar bilan ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari. 2. alohida e’tiborga muhtoj bo‘lgan bolalarga asoslangan inklyuziv ta’lim dunyo mamlakatlarida nogironligi bo‘lgan, ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarni tarbiyalash, ularning jamiyatda o‘ziga munosib o‘rinni egallashlariga ko‘maklashish masalasiga alohida e’tibor qaratiladi. birlashgan millatlar tashkilotining “inson huquqlari umumjahon deklarasiyasi”, “aqliy jihatdan orqada qolgan shaxslarning huquqlari to‘g‘risidagi deklaratsiyasi” “nogironlar huquqlari to‘g‘risida”gi konvensiyasi, “ta’lim hamma uchun” rejadasturi to‘g‘risidagi dakar deklaratsiyasi, “osiyo va okeaniya mamlakatlari nogironlar huquqlarini muhofaza qilish chora-tadbirlari dasturi”, “nogironlar uchun teng imkoniyatlarni ta’minlash bo‘yicha standart qoidalar”, “bolalar huquqlari to‘g‘risida”gi konvensiya va boshqa xalqaro miqyosda qabul qilingan me’yoriy-huquqiy hujjatlarning asosiy maqsadi nogiron bolalarni himoyalashga qaratilgan bo‘lib, bu xalqaro-huquqiy asoslar ta’lim jarayoniga inklyuziv yondashuvni samarali …

2 / 17

v ta’lim konsepsiyasi “inklyuziv jamiyat” g‘oyasiga asoslanadi, bu yerda hamma narsa boshqasini (boshqa irq, din, madaniyat, nogironligi bo‘lgan odamni) ijtimoiy hayotda faol va teng ishtirok etishga qo‘shishni afzal ko‘radi, har kimning manfaatlariga mos keladi, mustaqil yashash qobiliyatini oshiradi, ularning huquqlari tengligini ta’minlaydi. manchester universiteti professori piter mittler shunday deb yozadi: “inklyuziv ta’lim – bu yakuniy maqsadga erishish yo‘lidagi qadamdir-jinsi, yoshi, etnik kelib chiqishi, qobiliyati, buzilishi bor yoki yo‘qligidan qat’i nazar, barcha bolalar va kattalarga yoqadigan jamiyatni yaratish. jamiyatda ishtirok etish va unga hissa qo‘shish”. y. a. gerasimenkoning fikriga ko‘ra, inklyuziv ta’lim – bu turli toifadagi bolalarning (alohida ta’lim ehtiyojlari, turli etnik guruhlar, ma’lum bir ijtimoiy guruhga mansubligi), ularning xususiyatlari va o‘rganish qobiliyatining qadr-qimmatini tan olish. inklyuziv ta’limni rivojlantirishning mintaqaviy modellari bir-biridan 5 ta asosiy omil bo‘yicha farq qiladi: 1) ta’lim organlari va ilmiy hamjamiyatning pozitsiyasi 2) psixologik va pedagogik qo‘llab-quvvatlash xizmatlarini rivojlantirish; 3) jamoat tashkilotlari faoliyati; 4) tayyorlangan pedagog kadrlarning …

3 / 17

jarayon bola talablariga moslashtirilishi lozim. alohida e’tiborga muhtoj bo‘lgan bolalarga asoslangan inklyuziv ta’lim jamiyatga ham foydalidir. bu esa o‘z navbatida jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolani oddiy bog‘cha yoki maktabga joylashtirish integratsiya yo‘lidagi birinchi qadamdir. integratsiyalashgan jamiyatda barcha teng huquqqa ega, bu yaxlit jamiyatdir. inklyuziv ta’lim tufayli jamiyat integratsiyalashgan jamiyatga aylanadi va barcha bolalar uchun foydali bo‘lgan samarali pedagogika tamoyillarini targ‘ib etadi. insonlarning turli xilda bo‘lishi normal holat, deb qabul qilingan va o‘rganish jarayonining tabiati va bosqichlaridan kelib chiqib, bola mazkur jarayon talablariga emas, balki ushbu jarayon bola talablariga moslashtirilishi lozim. umumta’lim maktablarga oddiy bolalarning barchasi borsa, alohida e’tiborga muhtoj bolalar ham jalb etilishi kerak. inklyuziv ta’limning oiladan, maktabgacha ta’lim muassasalaridan boshlab yo‘lga qo‘yilayotganligi muhim ahamiyatga ega. bu esa bolalarning keyinchalik atrofdagilar bilan muloqotda bo‘lishiga, ijtimoiy muhit talablariga javob bera oladigan va shu bilan birga, kundalik-maishiy ehtiyojini qondirish ko‘nikmalarini erta egallashlariga, hayotga moslashib, umumta’lim maktablarida tengdoshlari qatori darslarni o‘z …

4 / 17

oblanadi. inklyuziv ta’lim tashkil etilgan muassasalar nufuzining qanchalik muhimligi, mana shu maxsus tayyorgarlikga ega bo‘lgan o‘qituvchilarga bog‘liqdir. chunki, u guruh tarbiyachisiga maslahatlar beradi va ko‘maklashadi, maxsus o‘qitish uskunalari, jihozlari bilan ta’minlaydi, otaonalar, o‘qituvchilar bilan tushuntirish ishlari o‘tkazadi, dars jadvali, dasturga, kerak bo‘lsa, o‘zgartirishlar kiritadi, ularni asoslab beradi. bolaning tarbiya va o‘quv faoliyatida orqada qolishi psixik funksiyalarni o‘zlashtirmaganligi natijasidir. masalan, bolaning kiyim kiyishida ketma-ketlikning buzilishi uning xotirasi zaifligidan emas, balki ushbu jarayonni amalga oshirish uchun zarur bo‘lgan malakalarni egallamaganligi tufayli ro‘y beradi. bunday psixik muammoni psixoreksiyalash usullari bilan birga bolaga kiyimlarni to‘g‘ri ketmaketlikda kiyish tasvirlangan rasmlar taqdim etilishi mumkin. l.s.vigotskiy ijtimoiy muhit sog‘ligi imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun birinchi darajali ahamiyatga egadir, degan g‘oyani ilgari suradi. xuddi shuningdek, u imkoniyati cheklangan bolalarning rivojlanishini ildizi yomon o‘simlikka o‘xshatadi. «uning ingichkagina ildizlari oziqlantiruvchi tuproqning qatlamlari va shakliga mos kelmaydi. ular o‘zo‘zicha tuproqning oziqa beruvchi qatlamlariga yetib borolmay, quruq va zaharli qatlamga kirib qoladi. bunday …

5 / 17

ysi g‘oyaga asoslanadi ? a) “innovatsion ta’lim” g‘oyasiga b) “inklyuziv jamiyat” g‘oyasiga ✅ c) “barqaror taraqqiyot” g‘oyasiga d) “raqamli transformatsiya” g‘oyasiga 2. birlashgan millatlar tashkilotining qaysi hujjati nogiron bolalarni himoyalashni ko‘zda tutadi ? a) “ta’lim sifati to‘g‘risidagi memorandum” b) “bolalar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiya” ✅ c) “xotin-qizlar huquqlari to‘g‘risidagi deklaratsiya” d) “global taraqqiyot dasturi” 3. professor piter mittler fikricha, inklyuziv ta’limning asosiy maqsadi nima? a) nogiron bolalarning alohida o‘qitilishini ta’minlash b) faqat aqli zaif bolalarni o‘qitish tizimini yaratish c) har bir inson uchun yoqimli, teng jamiyatni yaratish ✅ d) maxsus ta’lim muassasalari sonini ko‘paytirish testlar 4. inklyuziv ta’limni rivojlantirishning mintaqaviy modellari necha asosiy omil bilan belgilanadi ? a) 3 ta b) 4 ta c) 5 ta ✅ d) 6 ta 5. quyidagilardan qaysi biri inklyuziv ta’limni rivojlantirish omillariga kirmaydi ? a) ta’lim organlari va ilmiy hamjamiyatning pozitsiyasi b) psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash xizmati c) tibbiy xizmatlar tarmog‘ining qisqarishi ✅ d) moliyalashtirish imkoniyatlari 6. …

Want to read more?

Download all 17 pages for free via Telegram.

Download full file

About "inkulyuziv ta'limni amalga oshirish jarayoni alohida yordamga muhtoj bolaning shaxsini rivojlanishining xususiyatlari"

otkroyte dlya sebya volshebstvo i vesele s prezentatsiyami canva. najimayte sleduyushie klavishi v rejime prezentatsii! ne zabudte udalit etu stranitsu pered prezentatsiey. mavzu : inkulyuziv ta'limni amalga oshirish jarayoni alohida yordamga muhtoj bolaning shaxsini rivojlanishining xususiyatlari reja : 1. inklyuziv ta’lim tizimida alohida ehtiyojli bolalar bilan ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari. 2. alohida e’tiborga muhtoj bo‘lgan bolalarga asoslangan inklyuziv ta’lim dunyo mamlakatlarida nogironligi bo‘lgan, ijtimoiy himoyaga muhtoj bolalarni tarbiyalash, ularning jamiyatda o‘ziga munosib o‘rinni egallashlariga ko‘maklashish masalasiga alohida e’tibor qaratiladi. birlashgan millatlar tashkilotining “inson huquqlari umumjahon deklarasiyasi”, “aqliy jihatdan orqada qolgan shaxslarning...

This file contains 17 pages in PPTX format (4.4 MB). To download "inkulyuziv ta'limni amalga oshirish jarayoni alohida yordamga muhtoj bolaning shaxsini rivojlanishining xususiyatlari", click the Telegram button on the left.

Tags: inkulyuziv ta'limni amalga oshi… PPTX 17 pages Free download Telegram