texnikum kollej ingliz tili yillik ishchi dastur

DOCX 1 стр. 130,0 КБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 130,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

o`zbekiston respublikasi oliy ta`lim, fan va innovatsiyalar vazirligi samarqand viloyati oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar boshqarmasi _____tuman xizmat ko’rsatish va servis texnikumi ingliz tili fani o’qituvchisi _____________________ning ingliz tili fanidan taqvim rejasi tuzuvchilar: _______tuman xizmat ko’rsatish va servis texnikumi ingliz tili fani o’qituvchisi mundarija 1 ingliz tilini kasbiy faoliyatga tayyorlashda o‘quv fani (moduli)ining o‘rni, belgilangan kasbiy faoliyat turi doirasida o‘quv fan (modul) o‘qitishning ahamiyati va dolzarbligi; 2 ingliz tili fani (modul)ning maqsadi va vazifalari 3 o‘qitish natijalari va mazmuniga qo‘yiladigan talablarda o‘quvchi yoki talaba egallashi zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakani shakllantirish talablari 4 ingliz tili fani (moduli)ining boshqa fanlar bilan uzviyligi, fanlararo aloqadorligi, mantiqiy davomiyligi . 5 fanning o’zlashtirish darajasini nazorati va baholash 6 foydalanishga tavsiya etilgan adabiyotlar ro’yhati 7 foydalanishga tavsiya etilgan saytlar ro’yhati o’zlashtirish natijalari xorijiy tilni egallash ta’lim, ilm-fan, iqtisodiyot, siyosat va ijtimoiy hayotdagi globallashuvning yangi davri uchun asosiy kalit hisoblanadi.globallashayotgan ta’lim endilikda ilm oluvchilar uchun …

2 / 1

malga oshirildi. bu oquv dasturi barcha tillarni o‘rganish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. tilni o‘rganishda akademik litsey va kollej o‘quvchilarining ehtiyojidan kelib chiqib, jonli tarzda foydalanish va turli muloqot ko‘nikmalari – ehistish, gapirish, o‘qish va yozishga moslashtirilgan holda yaratilgan. aynan shu prinsip, bugungi kunda xorijy tillarni o‘rganishda avvalo ehsitish, o‘qish va yozish ko‘nikmalari ketma ketligida o‘rgatilib borilishi, o‘mkht ta’limi tizimi bitiruvchilarining kichik mutaxassis sifatida ish boshlaganida, erkin muloqot sohibi va sohibalari bo‘lishlariga ishchi guruh ishonadi. har qanday tilni o‘rganish avvalo tilni eshitib, unga paydo bo‘lgan qiziqishdan boshalanadi. buning uchun tilning asosiy strukturasini tashkil qiladigan 4 ta ko‘nikmaga asoslanadi. har bir ko‘nikmaga asos solish va uni rivojlantirib borishga kelganda, yangi tug’ilgan chaqoloq misolida – metaforasini keltirish bu o‘rinda joiz deb bilindi. chaqaloq gapirishiu uchun unga ota-onasi muhit yaratad. ya’ni eng avvalo atrof muhitdagi narslarning va insonlarning nomi, unga kim ekanligi tanishtirib boriladi. eshitish ko‘nikmasi. ushbu o‘quv dastiri va uning asosida yaratailjak …

3 / 1

ib, tushunishi, fikrini izhor eta olishi yoki baholash tizimida matn asosdia tuzilgan testlarga javob bera olishi bilan belgilanadi. yozish ko‘nikmasi. yozish ko‘nikmasida o‘quvchi o‘z fikrini izhor etishni o‘rganishi kerak. yozishda o‘quvchining ishlatgan iboralarning kengligi, grammatik strukturalarning oddiy va murakkabligiga qarab o‘quvchining bilim darajasi aniqlanib boriladi. ushbu yozuv ko‘nikmalarni rivojlantirib boorish uchun, darsda har bir o‘qituvchi o‘quvchiga yozuv ko‘nikmalarini berib borishi kerak. yoqrida ko‘rsatilgan ko‘nikma va o‘mkht tizimi uchun quyilgan b1darajadagi o‘quvchilarni tayyorlash uchun o‘qituvchi va o‘quvchi hozirgi zamonaviy kommunikativ metodga asoslangan, o‘qituvchi va o‘quvchining o‘zlari ustida ko‘proq ishlaydigan hozirgi kunda butun dunyo xorijiy tilni o‘qitishning ushbu yangi, samarali usuliga moslashib bormoqda. undan amaliyotda foydalanish talabalarimiz va mamlakatimiz kelajagi manfaatlariga javob beradi. o‘quv dasturidagi ko‘p adabiyotlar va misollar ingliz tili misolida keltirilgan. lekin, bu o‘quv dasturi faqat ingliz tili uchun mo‘ljallangan ekan, degan fikrdan yiroqlashish kerak bo‘ladi. chunki, cefr barcha tillarni o‘rganish, oqitish va baholash tizimini qamrab olganligiga e’tibor berilishini so‘rardik. …

4 / 1

turli manbalardan, jumaladan o‘z sohasi va qiziqishlariga qarab manbalarni izlash madaniyatini o‘quvchilarga singdirib borilsa maqsadga muvofiq. gapirish o‘z sohasiga aloqador tanish mavzularda o‘ziga ishonch bilan muloqotga kirisha oladi. fikr almashishi, ma’lumotni tekshirishi yoki tasdiqlashi mumkin. odatdan tashqari mavzularda so‘zlasha oladi, muammo nimada ekanini ko‘rsatib beradi. ancha mavhum mavzularda, masalan, madaniyat, kino, kitoblar haqida gapira oladi. sayohat qilishga o‘xshash holatlarda so‘z boyligining ko‘p qismini ishlata oladi. tanish mavzularda tayyorgarliksiz so‘zlashadi, o‘z fikrini bildira oladi (oila, qiziqishlari, hissiyotlari, ish, sayohat, hozirda bo‘layotgan voqealar). o‘quvchilarning gaprish ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun darsning har bir daqiqasini o‘quvchilarni gapirtirishga o‘ndash til muhitini yaratish, qiziqarli vaziyatlarni vujudga keltirib, o‘quvchilar qaysi tilde gaprayotganini sedan chiqaradigan darajada o‘yinlar tashkil qilish kerak. buning ushbu qo‘llanmda ko‘rsatilgan manbalardan foydalanish tavsiya qilinadi. o‘qish o‘zi qiziqqan mavzularda o‘rtacha matnni bemalol qoniqarli darajada tushuna oladi. o‘z kasbi, yoshi, qiziqishini qamrab oladigan matnlar bilan ishlay oladi va tushunadi. matnlar bilan ishlashda “scanning” – “skanerdan o‘tqazish” yoki …

5 / 1

zuv ko‘nikmalari berilib boriladi. o‘quvchilar o‘z fikrlarini har kunlik kundalik sifatida oz-ozdan yozib borslar, bior darsdan ikkinchi darsga ularning ko‘nikmalari rivojlanib borayotganini har doim o‘zlari ham his qilib borishlariga e’tibor berilishi kerak. yozuvda plagiatlik haqida tushuncha berib boorish, imkon qadar uni tekshirib, o‘quvchilarda bir-birining yozuviga nisbatan hurmatni o‘stirib borilishi tavsiya etiladi. kasb -hunar maktablarining i-bosqich o‘quvchilari espni o‘rganish jarayonida , mutaxassislikkka kirish bosqichini o‘taydilar, asosan, ingliz tili o‘qituvchisi o‘quvchilarni ko‘proq mustaqil ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishga e`tibor qaratadi. bunda asosiy urg`u darsdan darsga mutahassilikka oid so‘zlar ko‘lamini oshirishga qaratiladi. birinchi bosqichda o‘rganilayotgan so‘zlar miqdori 800-1000 ta so‘zni tashkil etadi . ii- bosqichda ingliz tilini o‘rganish jarayoniga o‘quv amaliyot ustasi kirib keladi . jarayon ingliz tili o‘qtuvchisi , o‘quvchilar va amaliyot ustasi hamkorligida kechadi. bunda 80 % vazifa bevosita ingliz tili o‘qituvchisi va 20% esa amaliyot o‘qituvchisi hissasiga to‘g`ri keladi. ingliz tili o‘qituvchisi o‘quvchilarning avtoreferatlar , kurs ishlarini tashkil etishga mas’ul bo‘lsa, o‘quv …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "texnikum kollej ingliz tili yillik ishchi dastur"

o`zbekiston respublikasi oliy ta`lim, fan va innovatsiyalar vazirligi samarqand viloyati oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar boshqarmasi _____tuman xizmat ko’rsatish va servis texnikumi ingliz tili fani o’qituvchisi _____________________ning ingliz tili fanidan taqvim rejasi tuzuvchilar: _______tuman xizmat ko’rsatish va servis texnikumi ingliz tili fani o’qituvchisi mundarija 1 ingliz tilini kasbiy faoliyatga tayyorlashda o‘quv fani (moduli)ining o‘rni, belgilangan kasbiy faoliyat turi doirasida o‘quv fan (modul) o‘qitishning ahamiyati va dolzarbligi; 2 ingliz tili fani (modul)ning maqsadi va vazifalari 3 o‘qitish natijalari va mazmuniga qo‘yiladigan talablarda o‘quvchi yoki talaba egallashi zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakani shakllantirish talablari 4 ingliz tili fani (moduli)ining...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOCX (130,0 КБ). Чтобы скачать "texnikum kollej ingliz tili yillik ishchi dastur", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: texnikum kollej ingliz tili yil… DOCX 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram