afferent motor afaziyada ekspressiv nutqning buzilishi

DOCX 41 стр. 46,3 КБ Бесплатная загрузка

41 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 46,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 41

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 41

afferent motor afaziyada ekspressiv nutqning buzulishi mundarija: kirish i-bob. afaziya nutq nuqsonini ilmiy nazariy asoslari. 1.1 afaziya nuqsonini namoyon bo'lish darajalarini o'rganish 1.2 afazik bolalarni o'rganish ii- bob afferent motor afaziyada ekspressiv nutqni rivojlantirish 2.1 afferent motor afaziyada ekspressiv nutq buzilishi 2.2 ekspressiv nutqni rivojlantirish mazmuni xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish qon tomirlari, travmatik miya shikastlanishi, neyroxirurgik aralashuv va boshqalarning eng keng tarqalgan oqibatlari (bemorlarning umumiy sonining taxminan 40-50%) nutq funktsiyasining buzilishidir. ular afazi va dizartriya shaklida namoyon bo'ladi, ular ko'pincha boshqa yuqori aqliy funktsiyalarning patologiyasi (har xil turdagi agnoziya va apraksiya), hemiparez va ruhiy kasalliklar bilan birlashadi. ikkinchisi yoki to'g'ridan-to'g'ri fokal yoki umumiy miya patologiyasi bilan bog'liq yoki nuqsonga, ya'ni oiladagi keskin o'zgargan ijtimoiy mavqega va mavqega reaktsiya. o'tkir holatdan tuzalgach, bemor o'z holatini baholashni boshlaydi: og'zaki muloqotning mumkin emasligi, ijtimoiy va kundalik qobiliyatsizlik, mustaqil harakatni cheklash va nihoyat, ishga qaytish imkoniyatiga ishonmaslik. bularning barchasi depressiyaning paydo bo'lishiga, og'ir …

2 / 41

igi:afaziya bolalarda uchraydigan nutq kamchiligi oʻz-oʻzidan barham topmaydi, balki vaqt oʻtgan sari yanada mustahkamlanib, zoʻrayib boradi. nutq kamchiligiga ega kishilar logopedik yordamga muhtoj boʻladilar. ogʻir nutq kamchiliklari bolaning nafaqat nutqiga, balki uning umumiy rivojlanishiga ham salbiy ta’sir koʻrsatadi. mavzuning ob’yekti: maktabgacha yoshdagi va maktab yoshidagi afaziya nutq nuqsoniga ega bo’lgan bola mavzuning maqsadi: afaziya nutq nuqsoniga ega bo’lgan bolalarda nutqning leksik-grammatik va fonetik-fonematik buzilishlarni bartaraf etishda logopedik ish. mavzuning vazifalari: - afaziyali nutq nuqsonini oʻrganishda adabiyotlar tahlili - afaziya va uning barcha turlarini oʻrganish -leksik-grammatik va fonetik-fonematik buzilishlarni bartaraf etishda artikulasion mashqlardan foydalanish mavzuning predmeti: afaziyali nutq nuqsonini bo’lgan bolalarda leksik-grammatik va fonetik-fonematik buzilishlarni bartaraf etishda logopedik oʻyinlardan, artikulyatsion mashqlardan va didaktik metodlardan foydalanish. i-bob. afaziya nutq nuqsonini ilmiy nazariy asoslari. 1.1 afaziya nuqsonini namoyon bo'lish darajalarini o'rganish afaziya bu - nutqning to‘liq yoki qisman yo'qolishi, u odatda, bosh miyaning lokal jarohatlanishi natijasida yuzaga keladi.afaziyani keltirib chiqaruvchi sabablarga quyidagilarni kiritish …

3 / 41

dagi o'smalar yoki miya infeksion kasalliklari oqibatida yuzaga keladi. afaziya miya jarohatlarining og‘ir asoratlaridan biri bo‘lib, bunda nutq faoliyatining barcha turlari sistemali buzilgan bo‘ladi. afaziyada nutq buzilishlarining murakkabligi, buzilgan joyning lokalizatsiyasiga (masalan, bosh miyaning po‘stloq osti bo‘limlariga qon quyilishida, jarohatlanish o'chog'ining joylashuviga qarab nutqning spontan tiklanishiga umid bog‘lash mumkin), jarohat o‘chog‘ining o'lchamiga, chapaqaylikda nutqiy faoliyat elementlarini funksional saqlanib qolgan xususiyatlariga bog'liq. kasalning nutqiy nuqsonga bo'lgan reaksiyasi ham bu borada ma’lum darajada ahamiyatlidir. afaziyada nutq faoliyatining barcha turlari turli darajada sistemali buzilgan bo'ladi (og'zaki nutq, nutqxotirasi, fonematik eshituv, nutqni tushunish, yozma nutq, o'qish, hisob va h .k .). shu tufayli nutqiy buzilishning mohiyatini tushunish uchun neyrofizologiya,neyropsixologiya va neyrolingvistika sohalaridagi bilimlar muhim ahamiyat kasb etadi. nutq zonalari zararlanganda, mos keluvchi analizator tizimining maxsus, o‘ziga xos faoliyatini amalga oshiruvchi dastlabki belgilar buzilishi kuzatiladi .birlamchi analizator buzilishi asosida ikkilamchi buzilish, shuningdek, maxsus, tilni barcha funksional tizimining bo’linishi yuzaga keladi, ya’ni barcha nutqiy faoliyat ko‘rinishlarida …

4 / 41

arohatlar sababli yuzaga kelgan nutqiy buzulishlar tiklanishi ba’zida spontan (o‘z- o'zidan , jiddiy tibbiy aralashuvisiz) ravishda yuz berib, chegaradosh zonalar uzoq muddatli logopedik aralashuvini talab qilmaydi. afaziya holatida logopedik ishni ertaroq boshlashning ahamiyati shuki,logopedik chora-tadbirlar nutqiy funksiyalarning spontam tiklanish jarayonini faollashtiradi. logopedik ishlar kechroq, rezidual bosqichda boshlangan taqdirda shakllanib ulgurgan barqaror nutqiy buzilishlarni yengib o'tishga to‘g‘ri keladi. nutq zonalari zararlanganda, mos keluvchi analizator tizimining maxsus, o‘ziga xos faoliyatini amalga oshiruvchi dastlabki belgilar buzilishi kuzatiladi .birlamchi analizator buzilishi asosida ikkilamchi buzilish, shuningdek, maxsus, tilni barcha funksional tizimining bo’linishi yuzaga keladi, ya’ni barcha nutqiy faoliyat ko‘rinishlarida buzilish yuzaga keladi; nutqni, og‘zaki va yozma nutqni, hisobni va h.k. larni tushunish. nutqni, ekspressiv nutqni, o‘qish va yozuvni tushunishning buzilishi xarakteri va darajasi, eng avvalo , bosh miya po‘stlog‘idagi jarohat o‘chog‘ining kattaligiga bog‘liq bo‘lmay, balki turli xil nutqiy jarayonlarni amalga oshirishga o‘zining turlicha hissasini qo'shgan gnostik (kinestetik,akustik yoki optik) shart-sharoitlarga bog’liq. afaziya tufayli buzilgan nutqiy …

5 / 41

rgan barqaror nutqiy buzilishlarni yengib o'tishga to‘g‘ri keladi. tuzatish-pedagogik ish usullarini tanlash nutq funktsiyalarini tiklash bosqichi yoki bosqichiga bog'liq. qon tomiridan keyingi dastlabki kunlarda nutqni tiklash jarayonida bemorning nisbatan passiv ishtiroki bilan ish olib boriladi. nutq funktsiyalarini inhibe qiladigan va tiklanishning dastlabki bosqichida efferent vosita afaziyasida "telegraf uslubi" agrammatizmi va afferent vosita afaziyasida ko'p miqdordagi so'zma- so'z parafaziyalar kabi nutq buzilishlarining oldini oladigan usullar qo'llaniladi. nutq funktsiyalarini tiklashning keyingi bosqichlarida bemorga mashg'ulotlarning tuzilishi va rejasi tushuntiriladi, topshiriqni bajarishda u foydalanishi mumkin bo'lgan vositalar beriladi va hokazo. 3. darslarning korreksion-pedagogik tizimi ish usullarini shunday tanlashni nazarda tutadi, bu esa dastlab buzilgan binoni (u to'liq bo'lmagan holda) tiklash yoki nutq funktsiyasining buzilmagan bo'g'inlarini qayta tashkil etish imkonini beradi. masalan, afferent vosita afaziyasida akustik nazoratning kompensatsion rivojlanishi nafaqat yozish, o'qish va tushunishni tiklash uchun buzilgan kinestetik nazoratni akustik nazorat bilan almashtirish emas, balki saqlanib qolgan periferik joylashgan analitik elementlarning rivojlanishi, asta-sekin to'planishi. nuqsonli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 41 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "afferent motor afaziyada ekspressiv nutqning buzilishi"

afferent motor afaziyada ekspressiv nutqning buzulishi mundarija: kirish i-bob. afaziya nutq nuqsonini ilmiy nazariy asoslari. 1.1 afaziya nuqsonini namoyon bo'lish darajalarini o'rganish 1.2 afazik bolalarni o'rganish ii- bob afferent motor afaziyada ekspressiv nutqni rivojlantirish 2.1 afferent motor afaziyada ekspressiv nutq buzilishi 2.2 ekspressiv nutqni rivojlantirish mazmuni xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish qon tomirlari, travmatik miya shikastlanishi, neyroxirurgik aralashuv va boshqalarning eng keng tarqalgan oqibatlari (bemorlarning umumiy sonining taxminan 40-50%) nutq funktsiyasining buzilishidir. ular afazi va dizartriya shaklida namoyon bo'ladi, ular ko'pincha boshqa yuqori aqliy funktsiyalarning patologiyasi (har xil turdagi agnoziya va apraksiya), hemiparez ...

Этот файл содержит 41 стр. в формате DOCX (46,3 КБ). Чтобы скачать "afferent motor afaziyada ekspressiv nutqning buzilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: afferent motor afaziyada ekspre… DOCX 41 стр. Бесплатная загрузка Telegram