tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari

DOCX 30 sahifa 34,8 KB Bepul yuklash

30 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 34,8 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 30

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 30

mavzu: til orqa (k) tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari. mundarija: kirish i bob. tovush talaffuzidagi kamchiliklarni bartaraf etishda ilmiy nazariy asoslar. 1.1. nuqsonlarni kelib chiqish sabablari. 1.2.muammoning ilmiy adabiyotlarda yoritilishi. ii bob. til orqa va chuqur til orqa tovushlari (k, g, x, q, g‘) dagi kamchiliklarni tuzatish. 2.1. [k], [g], [x], [y] tovushlarini bo‘g‘in so‘zlarda o‘rgatish. 2.2. til orqa tovushlarni nutqga qo‘yish, mustahkamlash va farqlashga oid o‘yinlar xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish bizning asosiy maqsadimiz – yoshlarning sifatli ta’lim olish imkoniyatiga ega bo‘lishiga erishish, ularning o‘z qobiliyati va iste’dodini ro‘yobga chiqarish uchun barcha zarur sharoitlarni yaratib berishdan iborat. sh.m.mirziyoyev bugungi kunda taʼlim sohasini tubdan takomillashtirish davr talabiga aylangan. ushbu talabdan kelib chiqqan holda, taʼlim sohasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi qonunlar qabul qilinmoqda. jumladan, oʼzbekiston respublikasining “taʼlim toʼgʼrisida”gi qonuni 2020 yil 23 sentyabr kuni qabul qilingan bo‘lib, uning maqsadi taʼlim sohasidagi munosabatlarni tartibga solishdan iborat. mazkur qonunga asosan taʼlim sohasidagi …

2 / 30

andi. nodavlat taʼlim tashkilotlariga litsenziya taʼlim sifatini nazorat qilish davlat inspektsiyasi tomonidan beriladigan bo‘ldi. qonunda dual taʼlimga oid qoidalar belgilanib, u taʼlim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko‘nikmalarni olishga qaratilgan bo‘lib, ularning nazariy qismi taʼlim tashkiloti negizida, amaliy qismi esa taʼlim oluvchining ish joyida amalga oshiriladi. bundan tashqari, qonunga inklyuziv taʼlim to‘g‘risidagi qoidalar kiritilib, unga binoan, inklyuziv taʼlim alohida taʼlim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha taʼlim oluvchilar uchun taʼlim tashkilotlarida taʼlim olishga bo‘lgan teng imkoniyatlarni taʼminlashga qaratilgan. jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar (shaxslar) uchun taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlimni tashkil etadi.mazkur qonun jahon standartlari talablaridan kelib chiqqan holda taʼlim sohasidagi munosabatlarni tartibga solishning qamrovi kengligi va o‘ziga xos xususiyatga ega ekanligi bilan 1997-yil 29-avgust kuni qabul qilingan “taʼlim to‘g‘risida”gi qonundan tubdan farq qiladi. taʼlim sohasida amalga oshirilayotgan islohotlarning maʼlum qismini, albatta, oliy taʼlim tizimidagi islohotlar tashkil etadi.hususan, o‘zbekiston respublikasida oliy taʼlimni tizimli …

3 / 30

individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha ta’lim oluvchilar uchun ta’lim tashkilotlarida ta’lim olishga bo‘lgan teng imkoniyatlarni ta’minlashga qaratilganligi hamda alalik bolalarni o‘rganishda umum ta`lim maktablarda ishlash va ularga ta’lim – tarbiya berishga qaratilgan. 20-modda inklyuziv ta’lim olish huquqini cheklaydi va quyidagi shartni qo‘yadi: “ta’lim tashkilotlarida jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan bolalarga inklyuziv ta’lim, buning uchun ushbu tashkilotlarda zarur sharoitlar yaratilgan taqdirda, tashkil etiladi.” boshqacha aytganda, agar ta’lim muassasasida inklyuziv sharoitlar yaratilgan taqdirda, nogironligi bo‘lgan bolalar inklyuziv ta’lim huquqidan foydalanishga da’vo qilishlari mumkin. modda ta’lim muassasasiga nogironligi bo‘lgan bolalar uchun maqbul sharoitlarni yaratib berish majburiyatini yuklamaydi. bundan tashqari, 20-modda inklyuziv sharoitda ta’limni individual tartibda uyda yoki statsionar sharoitda tashkil etish tartibini belgilash uchun barcha vakolatlarni “ta’lim sohasidagi tegishli vakolatli davlat boshqaruvi organlari"ga berib, inklyuziv ta’lim olish huquqini cheklaydi. 9-moddada “jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsonlari bo‘lgan bolalar, shuningdek uzoq vaqt davolanishga muhtoj bolalar davlat ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarida, umumiy o‘rta ta’lim …

4 / 30

gik-pedagogik hamrohlikni amalga oshiruvchi zaxiradagi pedagog (tyutor) va boshqa mutaxassislarning borligini qamrab olishi zarur. sharoitlar deganda bino va inshootlarning, o‘quv materiallarining va texnik vositalarning jismoniy maqbulligi, o‘quvchilar rivojlanishining individual rejasiga asosan o‘quv dasturlarining adaptatsiyasi, shuningdek muassasaning tarbiyaviy tizimining barcha o‘quvchilarni qabul qilishni shakllantirish va rivojlantirishga yo‘naltirilganligi ko‘zda tutiladi. inklyuziv ta’lim maktabgacha, o‘rta maxsus, kasb-hunar, oliy, maktabdan tashqari va oliy ta’limdan keyingi barcha darajalarda sifatli ta’lim olish uchun teng. xulosa o‘rnida, taʼlim sohasidagi islohotlar ham bugungi kunda o‘zining dolzarbligi hamda amaliy ahamiyati bilan boshqa sohalardagi islohotlardan aslo qolishmaydi. chunki ushbu sohadagi islohotlarni yanada keng ko‘lamda davom ettirish davr talabidir. kurs ishining maqsadi: til orqa (k,g,x,y) tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llarini o‘rganish . kurs ishining vazifalari: - tovush talaffuzidagi kamchiliklarni bartaraf etishda maxsus pedagogik psixologik adabiyotlar taxlili - tovush kamchiliklarini kelib chiqish sabablari va usullarini o‘rganish - bolalardagi tovush talaffuzidagi kamchiliklani bartaraf etishda artikulatsion mashqlardan foydalanish usullari - bolalardagi …

5 / 30

ng asosini va ularning oldini olish, bartaraf etish va korreksiyalashning ilmiy asoslangan usul va yo‘llarini ishlab chiqishni tashkil qiladi. bolalardagi nutq buzilishlarini tahlil qilishning bu yangi tamoyillari r.ye. levina tomonidan ifodalangan edi. uning bu ishlari logopediya fanining yangi bobida bolalar logopediyasiga asos soldi. bolalar logopediyasi pedagogika fanida o‘z tadqiqot predmetiga ega bo‘lgan mustaqil bo‘limga aylandi. bolalar logopediyasining mustaqil bo‘lim sifatida ajralib chiqishi natijasida bolalardagi nutq buzilishlarini tashkil qilishning o‘ziga ham nuqsonning birlamchi ikkilamchi me’yori asosida aniq cheklanishlar kiritilgan edi. u turli tipdagi anomal bolalar nutqiy rivojlanishidagi ko‘p xilli nuqsonlardan o‘zining tekshirish maqsadi qilib shundaylarni tanlab oldiki, ulardagi nutq buzilishlari birlamchi saqlangan eshitish, ko‘rish va intellektdagi nutqiy psixologik hamda fiziologik tartiblar ontogenezining dastlabki bosqichidagi shakllanganlik yoki kamchilik bilan shartli bog‘langandir. bunday buzilishlar r.ye. levina atamalarida birlamchi nutqiy rivojlanmaganlik darajasiga kiritilgan edi. bolalardagi nutq buzilishlarini tasniflashning keyingi barcha ishlab chiqilgan masalalari mamlakat logopediyasida birlamchi buzilishlarga nisbatan qo‘llaniladigan bo‘ldi. talaffuz buzilishlarni bartaraf etish …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 30 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari" haqida

mavzu: til orqa (k) tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari. mundarija: kirish i bob. tovush talaffuzidagi kamchiliklarni bartaraf etishda ilmiy nazariy asoslar. 1.1. nuqsonlarni kelib chiqish sabablari. 1.2.muammoning ilmiy adabiyotlarda yoritilishi. ii bob. til orqa va chuqur til orqa tovushlari (k, g, x, q, g‘) dagi kamchiliklarni tuzatish. 2.1. [k], [g], [x], [y] tovushlarini bo‘g‘in so‘zlarda o‘rgatish. 2.2. til orqa tovushlarni nutqga qo‘yish, mustahkamlash va farqlashga oid o‘yinlar xulosa. foydalanilgan adabiyotlar. kirish bizning asosiy maqsadimiz – yoshlarning sifatli ta’lim olish imkoniyatiga ega bo‘lishiga erishish, ularning o‘z qobiliyati va iste’dodini ro‘yobga chiqarish uchun barcha zarur sharoitlarni yaratib berishdan iborat. sh.m.mirziyoyev ...

Bu fayl DOCX formatida 30 sahifadan iborat (34,8 KB). "tovushlari talaffuzidagi kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo‘llari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: tovushlari talaffuzidagi kamchi… DOCX 30 sahifa Bepul yuklash Telegram