ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi

DOCX 34 стр. 50,1 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 50,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

kurs ishi mavzu: ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi mundarija kirish .………………………………………………..……………………....……4 i bob: ma’naviyat va bilish jarayonlari tushunchasining mazmun va mohiyati …………………………………………………………………………...6 1.1. ma’naviyat tushunchasi mazmun-mohiyati. gnesologiya tushunchasi.………………………………………………….. ………….…………....6 1.2. bilish nazariyasining predmeti. insonning bilish qobiliyati ………………….16 ii bob: ma’naviyat va gnesologiyaning uzviy bog’liqligi va rivojlanish tarixi …………………………………………………………………………………….25 2.1. jamiyat hayotida ma’naviyat va bilish jarayonlarining o‘rni ………….........25 2.2. ma’naviyat va gnesologiyaning insonlar hayotidagi vazifasi …...…………..30 xulosa foydalanilagan adabiyotlar ro’yxati 2 kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda mamlakatimizda olib borilayotgan siyosiy-huquqiy, ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy-maʼrifiy sohalardagi keng qamrovli islohotlar natijasi oʻlaroq, ma‘naviyat va madaniyat-ma‘rifatni yuksaltirish sohasiga davlat darajasida ulkan eʼtibor qaratilmoqda. mazkur sohada qoʻyilgan maqsadlarga erishish, avvalo, mavjud holatni chuqur oʻrganish va aniqlangan muammolarni bartaraf etish uchun tegishli yechim izlashni taqozo etadi. milliy g’oya,ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi yo’nalishi talabalarining “ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi ” mavzusidagi tadqiqoti oldiga shu masalalar qoʻyilgan edi. jumladan, o‘zbekiston respublikasi prezidentining 26.03.2021 yildagi pq-5040-son qarori ham mazkur …

2 / 34

fatida tadqiq etish, uning mohiyati, predmeti va falsafiy talqini masalasi doimo mamlakatimiz olimlarining e’tibori markazida bo’lgan. ular tomonidan bu borada bir qator ilmiy tadqiqotlar amalga oshirildi va e’lon qilindi. jumladan, a.erkayev, m.nabiyev, j.yoqubov, e.xayitboyevlar tomonidan “ma’naviyatshunoslik” faniga oid tushunchalar ilmiy jihatdan o’rganilgan. kurs ishining obyekti. mazkur ishning obyektini ma’naviyat va bilish jarayoni tushunchalari,ularga oid qarashlar tahlili, ma’naviyat va bilish jarayonining predmeti va falsafiy talqini kabi kabi masalalar tashkil etadi. kurs ishining predmeti. mazkur kurs ishning predmetini ma’naviyat va bilish jarayonlari tushunchasining mohiyati, predmeti, vazifalari, maqsadlari va funksiyalari hamda jamiyat jamiyat hayotida tutgan muhim o’rnini o’rganish tashkil etadi. tadqiqotning maqsadi: ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi mavzusini tadqiq etishdan ko’zlangan maqsad birinchi navbatda mazkur tushunchaning mazmun-mohiyatini o’rganish, uning jamiyat va millat hayottida tutgan o’rnini ilmiy jihatdan tahlil qilish, globallashuv jarayonlari natijasida yuzaga kelayotgan ma’naviyat bilan bog’liq muammolarga yechim topishdagi ahamiyatini ko’rsatib berish tadqiqotning asosiy maqsadi hisoblanadi. kurs ishining tuzilishi. kurs ishi kirish, …

3 / 34

his-tuygʻularini oʻz ichiga oladi. insonning ana shu ichki olami maʼnaviyatdir. oziq-ovqat odamga jismoniy quvvat bersa, maʼnaviyat unga ruhiy oziq va qudrat bagʻishlaydi. maʼnaviyat maʼrifat va madaniyat bilan bogʻliq. maʼnaviyat odamlarda tap-tayyor holda vujudga kelmaydi. unga muttasil oʻqish, oʻrganish, tajriba orttirish orqaligina erishiladi. maʼnaviyat qanchalik boyib borsa, jamiyat va millat shunchalik ravnaq topadi. maʼnaviyatli odam yashashdan maqsad nimaligini aniq biladi, umrini mazmunli oʻtkazish yoʻlini izlab topadi, muomala qilish madaniyatini egallaydi, har bir masalaga insof va adolat nuqtayi nazaridan yondashadi. vijdon nima, yolgʻon va rost nima, or-nomus nima, halol va harom nima – bularning hammasini bir-biridan ajrata oladi, hayotda yomonlikka boshlovchi xatti-harakatlardan voz kechadi, yaxshilikka boshlovchi amallarni bajaradi. qisqasi, maʼnaviyatda inson hayotining mazmuni aks etadi. vatanni sevish, vatanparvarlik inson maʼnaviyatini belgilovchi asosiy omillardan biridir. maʼnaviyat kamol topgan jamiyatlarda qobiliyat, isteʼdod egalari shu jamiyatning, millatning yuzi, gʻururi, obroʻ-eʼtibori hisoblanadi. maʼnaviyatli jamiyatda aql, sogʻlom fikr, adolat va yaxshi xulq ustuvordir. bunday jamiyatda xalqning ertangi …

4 / 34

ik taʼlimotidan boshlab hozirgi kungacha shakllanib, boyib, umuminsoniy qadriyatlar bilan yonma-yon rivojlanib bormoqda. oʻzbekistonda maʼnaviyat va maʼrifatni koʻtarish, targʻib qilish, boyitish, aholining keng doirasiga yoyish maqsadida respublika „maʼnaviyat va maʼrifat“ markazi tashkil etilgan. respublika taʼlim tizimida „maʼnaviyat asoslari“ fani oʻqitiladi. maʼnaviyat sohasida ilmiy tadqiqotlar olib borilyapti. [0: wikipedia-internet sayti] inson ongi bir qarashda yaxlit narsa, aslida u ayrim alohida jarayonlardan iborat. shuning uchun ham atrof-muhitni, o`zimizni bilishimizga imkon beruvchi ongni o`rganish uchun uni alohida psixik jarayonlarga bo`lib o`rgana boshlaganlar. bu jarayonlar — sezgilar, idrok, xotira, diqqat, tafakkur, nutq va boshqalardir. bu jarayonlar shu qadar bir-birlari bilan bog`liqki, birini ikkinchisiz tasavvur qilishning o`zi qiyin. masalan, ko`rib idrok qilib turgan narsangizni fikrlamay ko`ringchi, uning mohiyatini bilasizmi? diqqat bilan ko`rgan yoki o`qigan tekstingizni eslab qolasiz. yoki biror narsa to`g`risida fikrlash uchun bizga bir vaqtda ham ilgarigi idrok obrazlari, ham eslab qolish mahoratimiz, ham ichki nutqimiz, irodamiz va diqqat kerak bo`ladi. xattoki, tasodifan qo`limizga …

5 / 34

ilib, qabul qilishini isbotladi. masalan, maxsus asboblar yordamida aslida odam ko`rmayotgan, his qilmayotgan juda kuchsiz signallar ham fiziologik reaksiyalarni keltirib chiqarayotganligi qayd etildi. masalan, shu narsa aniqlanganki, odam kino ko`rayotganda bir sekundda 24 kadrni idrok qiladi va biror tasvir ko`z o`ngida gavdalanadi. psixologlar shunday eksperiment qilishdi: kunlarning birida o`ziga xos tasvir namoyon etildi. 24 ta kadr o`rniga 25 kadr berib, o`sha 25-kadrda «koka-kola iching» degan yozuv berildi. tabiiy, oddiy idrok bu bitta kadrni ilg`amaydi. lekin kinoteatr bufetida ushbu ichimlikni ichish kadrdan keyin 18 foizga oshgan. demak, aslida ong bu ma’lumotni qabul qilgan, lekin real anglash, oydinlashuv ro`y bermagan ekan.analogik xolat xotiramizda ham tez-tez ro`y beradi. kimnidir uchratib qolamizda, o`ylanamiz: qayerda ko`rgan ekanman? hech eslolmaysiz, lekin yuzi, ko`zi va boshqa sifatlari tanishday. buni ham shunday izohlash lozimki, odam ko`rgan-kechirganlari aslida miyada saqlanadi, biz ong sohasiga ayrimlarinigina chiqara olamiz. faqat, kasal bo`lib yoki biror narsadan qattiq tashvishga tushganimizda kallamizga har xil o`y-fikrlar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi"

kurs ishi mavzu: ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi mundarija kirish .………………………………………………..……………………....……4 i bob: ma’naviyat va bilish jarayonlari tushunchasining mazmun va mohiyati …………………………………………………………………………...6 1.1. ma’naviyat tushunchasi mazmun-mohiyati. gnesologiya tushunchasi.………………………………………………….. ………….…………....6 1.2. bilish nazariyasining predmeti. insonning bilish qobiliyati ………………….16 ii bob: ma’naviyat va gnesologiyaning uzviy bog’liqligi va rivojlanish tarixi …………………………………………………………………………………….25 2.1. jamiyat hayotida ma’naviyat va bilish jarayonlarining o‘rni ………….........25 2.2. ma’naviyat va gnesologiyaning insonlar hayotidagi vazifasi …...…………..30 xulosa foydalanilagan adabiyotlar ro’yxati 2 kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda mamlakatimizda olib borila...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (50,1 КБ). Чтобы скачать "ma’naviyatning bilish jarayonlari bilan bog’liqligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ma’naviyatning bilish jarayonla… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram