badiiy asar tahlili

DOCX 5 стр. 51,5 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 51,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

innovation in the modern education system badiiy asar tahlili (matni tahlil qilinadi). xusanov ravshan ruzimurod o‘g‘li termiz davlat pedagogika instituti 1-bosqich talabasi annotatsiya: ushbu maqolada boshlan g‘ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilish bosqichlari, o‘qituvchi badiiy asar ustida ishlashda qanday masalalarni hal qilishi lozimligi, shuningdek badiiy asar ustida ishlash bosqichlari tahlil qilingan. kalit s o‘zlar: kichik maktab yosh davri, badiiy asar, t o‘g‘ri, tez, ongli, ifodali o‘qish, analiz, sintez, tahlil bosqichlari… zamonaviy maktab oldiga qo„yilgan vazifalar, kichik maktab yoshidagi o„quvchilar umumiy rivojlanishining o„sganligi, psixologiya va xususiy metodika sohasidagi yutuqlar sinfda o„qish mazmuni va o„qitish metodlariga o„zgartirish kiritishni talab qilinmoqda. shularga bog„liq holda badiiy asarni tahlil qilish metodikasi takomillashtira borildi: takroriy bayon qilish mashqlari kamaytirildi, ijodiy va o„qilgan matn yuzasidan o„z fikrini bayon qilish ko„nikmasini o„stiradigan mashqlar ko„paytirildi, asar qismlari ustida emas, balki yaxlit asar ustida ishlanadigan bo„ldi, asar g„oyasi va obrazlarini tushuntirishda o„quvchilarning mustaqilligi ortdi, matn ustida ishlashda xilma- xil topshiriq …

2 / 5

qayta ko„rib chiqildi. boshlang„ich sinflarda badiiy asar quyidagi muhim metodik qoidalar asosida tahlil qilinadi: 1. asar mazmunini tahlil qilish va to„g„ri, tez, ongli, ifodali o„qish malakalarini shakllantirish bir jarayonda boradi (asarning mazmunini innovation in the modern education system 292 tushuntirishga oid topshiriq o„qish malakalarini takomillashtirish topshirig„i ham hisoblanadi). 2. asarning g„oyaviy asoslari va mavzusini, uning obrazlari, syujet chizig„i, kompozitsiyasi va tasviriy vositalarini tushuntirish o„quvchilarning shaxs sifatida umumiy kamol topishiga yaxshi xizmat qiladi, shuningdek, bog„lanishli nutqining o„sishi (lug„atining boyishi va faollashishi)ni ta‟minlaydi. 3. o„quvchilarning hayotiy tajribasiga tayanish asar mazmunini ongli idrok etishning asosi va uni tahlil qilishning zaruriy sharti hisoblanadi. 4. sinfda o„qishga o„quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish, atrof muhit haqidagi bilimlarini kengaytirish va ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantirishning samarali vositasi sifatida qaraladi. asarni tahlil qilishda hisobga olish zarur bo„lgan muhim omillardan biri uning o„quvchilarga hissiy ta‟siridir. badiiy asarni tahlil qilishda o„quvchilar asarda qatnashuvchi shaxslarga baho berishda o„zinig shaxsiy va axloqiy tushunchalaridan foydalanadi. …

3 / 5

i, badiiy go„zalligi ham alohida qayd qilib o„tiladi. boshlang„ich sinflarda asar tahlilida badiiy til vositalari − sifatlash, o„xshatish, jonlantirish, mubolag„a va adabiy janr turlari − ertak, hikoya, masal, she‟r, doston, maqol, topishmoq kabilar bilan amaliy ravishda tanishtiriladi. badiiy asar tilini tahlil qilish orqali o„quvchilarda o„z ona tiliga muhabbat hissi, badiiy asarni ongli o„qish ko„nikmasi o„stiriladi, asar g„oyasini chuqur idrok etishga zamin hozirlanadi, o„quvchilar nutqi rivojlantiriladi. badiiy asar ustida ishlash va uning asosiy bosqichlarini belgilashda o„qituvchi badiiy asarning san‟at asari sifatida o„ziga xos xususiyatlari va o„quvchilarning tayyorgarlik darajasini nazarda tutadi. badiiy asarda barcha qismlar (g„oyaviy asos, kompozistiya, syujet, tasviriy vositalar) o„zaro bog„liq bo„ladi. syujet rivoji asosida asar qahramonlarining yangi-yangi qirralari ochila boradi. bu xususiyatlar asar ustida ishlashda uni yaxlit o„qish va idrok etishni talab etadi. o„quvchilarni badiiy asar ustida ishlashga o„rgatish ularda adabiy-estetik tahlil malakasini shakllantirish va o„stirish orqali ta‟lim- tarbiya berishni nazarda tutadi. asar matnini tahlil qilish muallif fikrini, hissiyoti …

4 / 5

olishi. 2. asarni tahlil qilish uchun dars bosqichlarini belgilab olishi. 3. har bir asar tahlili uchun topshiriqlar tizimini ishlab chiqishi. 4. asarni qanday metodlar asosida o„rganishni aniqlashi. 5. o„quvchilar egallaydigan bilim, ko„nikma va malakalar doirasini belgilab olishi. boshlang„ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash uch asosiy bosqichga bo„linadi: birinchi bosqich (birinchi sintez). bu bosqichning asosiy vazifasi matnni yaxlit idrok etish asosida asarning aniq mazmuni va tasviriy ifoda vositalari bilan tanishtirishdan iborat. ikkinchi bosqich (analiz). bu bosqichning vazifasi va ish mazmuni voqealar rivojining bog„lanishini belgilash, ishtirok etuvchi shaxslarning xulqatvori va ularning asosiy xususiyatlarini aniqlash (nega shunday qildi va bu uning qanday xususiyatini ochadi), asar kompozistiyasini ochish (tugun, kulminastion nuqta, echim), asarning aniq mazmunini tasviriy vositalar bilan birga tahlil qilish va qahramonlar xulq-atvorini baholash (muallif nimani tasvirlagani, qanday tasvirlagani, nima uchun u yoki bu dalilni tanlagani)dan iborat. uchinchi bosqich (ikkinchi sintez). bu bosqichning ish mazmuni ishtirok etuvchi shaxslarning muhim xususiyatlarini umumlashtirish, qahramonlarni taqqoslash …

5 / 5

gi asarni tahlil qilishga qanday yondashishni belgilab beradi. badiiy asar ustida ishlashning ikkinchi bosqichi asar tahlilidir. asarni tahlil qilishning asosiy yo„nalishi matnning aniq mazmuni (voqealar va uning rivojlanishi)ni, kompozistiyasini, ishtirok etuvchi shaxslarning axloqi va xarakterli xususiyatlarini, asarning g„oyasini aniqlash hisoblanadi. asarni tahlil qilishning metodik shartlaridan biri asar mazmunini uning tasviriy-ifodaviy vositalari bilan bog„liq holda qarashdir. yana bir asosiy qoida asar ustida ishlash jarayonida ta‟lim-tarbiyaviy vazifalarni umumiy ravishda amalga oshirish hisoblanadi. bu qoidalar asar ustida ishlashning asosiy yo„nalishini belgilaydi, shuningdek, matnni tahlil qilish jarayonida o„quvchilar bajaradigan topshiriqlarni va muhokama qilish uchun ularga beriladigan savollarning xarakterini aniqlab olishga yordam beradi. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 1. qosimova k., matjonov s., g„ulomova x., yo„ldosheva sh., sariyev sh. ona tili o„qitish metodikasi. –t.: noshir, 2009. 2. zunnunov a. va boshq. adabiyot o„qitish metodikasi. - t.: o„qituvchi, 1992. 160 – bet. 3. ollokulova, f. (2022). sotsialno-pedagogicheskoe znachenie formirovaniya nauchno-issledovatelskoy deyatelnosti uchenikov nachalnix klassov na osnove kontsentrizma. obshestvo …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "badiiy asar tahlili"

innovation in the modern education system badiiy asar tahlili (matni tahlil qilinadi). xusanov ravshan ruzimurod o‘g‘li termiz davlat pedagogika instituti 1-bosqich talabasi annotatsiya: ushbu maqolada boshlan g‘ich sinflarda badiiy asarni tahlil qilish bosqichlari, o‘qituvchi badiiy asar ustida ishlashda qanday masalalarni hal qilishi lozimligi, shuningdek badiiy asar ustida ishlash bosqichlari tahlil qilingan. kalit s o‘zlar: kichik maktab yosh davri, badiiy asar, t o‘g‘ri, tez, ongli, ifodali o‘qish, analiz, sintez, tahlil bosqichlari… zamonaviy maktab oldiga qo„yilgan vazifalar, kichik maktab yoshidagi o„quvchilar umumiy rivojlanishining o„sganligi, psixologiya va xususiy metodika sohasidagi yutuqlar sinfda o„qish mazmuni va o„qitish metodlariga o„zgartirish kiritishni talab qilinmoqda...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (51,5 КБ). Чтобы скачать "badiiy asar tahlili", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: badiiy asar tahlili DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram