logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati

DOC 75,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1545030587_73330.doc logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati reja: 1. logopedik o‘yin fanining maqsadi. bolalarning ta’limiy, tarbiyaviy, korreksion rivojlanishida o‘yinning ahamiyati. 2. o‘yin turlari. logopedik o‘yin fanining maqsadi. bolalarning ta’limiy, tarbiyaviy, korreksion rivojlanishida o‘yinning ahamiyati. aytib o‘tish joizki, mustaqillikka erishilishi bilanoq, hukumatimiz tomonidan o‘sib ulg‘ayayotgan bolajonlarimizning ma’naviy axloqiy tarbiyasiga, uni amalga oshirishda asosiy omillardan sanaluvchi til o‘qitish masalalariga kuchli e’tibor qaratib kelinmoqda. bunday diqqat e’tibor ona tilini o‘rganish va o‘qitish o‘zligimizni anglash, uning ertangi kunimiz poydevori bo‘lgan yoshlarimizni munosib tarzda tarbiyalab, voyaga yetkazishning muhim vositasi ekanligini chuqur tushunish bilan asoslanadi. ma’lumki, til vositasida inson muloqotga kirishadi – fikr almashadi, axborot oladi, bilim, ko‘nikma va malakalarni egallaydi. jamiyatda tilni o‘zlashtirish jarayoni kishilarning o‘zaro nutqiy faoliyati (kommunikatsiyasi) sharoitida amalga oshadi. nutqi o‘z yoshiga nisbatan qo‘yilgan talablar darajasida rivojlangan bola atrofdagilar bilan tez va yengil muloqotga kirishadi, o‘z istak va fikrini tushunarli qilib ifoda eta oladi, maktabda muvaffaqiyatli o‘qib ketishi …

kil etish – ularni tarbiyalash demakdir. bolalarning tarbiyalanishining o‘yin shakli shuning uchun ham samarali natija beradiki, o‘yinda bola yashashni o‘rganmaydi, balki o‘z xayoti bilan yashaydi” . o‘yin faoliyatidan ko‘p qirrali va keng foydalanish, o‘yin orqali bolaga har tomonlama ta’sir etishdir. o‘yin bolalar yoshiga xos va mos bo‘lishi kerak. y.a. kamenskiy., e.a.polkov o‘z asarlarida bolalar o‘yiniga jiddiy e’tibor berilganligini ko‘ramiz. u “bolalar o‘yinini e’zozlang, haqiqiy mehnatsevarlarni tarbiyalashda u sizning eng yaxshi hamkoringizdir”- degan fikrlarni bildirgan. o‘yinda yosh organizmga xos bo‘lgan talab va ehtiyojlar qondiriladi, hayotiy faollik ortadi, birdamlik, tetiklik, quvnoqlik tarbiyalanadi. shuning uchun ham bolalarni jismoniy tarbiyalash tizimida o‘yin munosib o‘rin egallaydi. atoqli pedagog va shifokor ye.a.arkin o‘yin ruhiy vitamin deb bekorga aytmagan. a.v.zaporojets bolalar o‘yinining ilk yoshdan boshlab kuzatib borish natijasida uni xarakatga keltiruvchi sabablar, rivojlanish qonuniyatlari, har xil yosh bosqichlarida bolalar o‘yinining o‘ziga xos tomonlari, mazmuni va tuzilishini o‘rganish zarurligini ta’kidlaydi. ilk yoshli bolalar o‘yin faoliyatining birinchi bosqichi tanishtiruvchi …

piyoladan choy ichiladi va hokazo. shuning asosida syujetli-rolli o‘yinning dastlabki qirralari yuzaga kela boshlaydi. navbatdagi bosqich rolli o‘yin bo‘lib, unda bolalar o‘zlariga tanish bo‘lgan kattalar mehnati va kishilarning ijtimoiy munosabatlarini aks ettiradilar. bolalar o‘yin faoliyatining bosqichmabosqich rivojlanishi to‘g‘risidagi umumiy tasavvurlar har xil yosh guruhlarida bolalarning o‘yin faoliyatiga rahbarlikniig aniq tizimli tavsiyalarini ishlab chiqish imkoniyatini yaratadi. bolalar bog‘chasining pedagogik jarayonida o‘yinning tutgan o‘rni juda katta bo‘lib, o‘yindan maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berishda keng foydalaniladi. zero: · o‘yin bolalarning mustaqil faoliyati bo‘lib, unda bolaning ruhiyati namoyon bo‘ladi; · o‘yin maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalar hayotini tashkil etish shaklidir; · o‘yin bolalarni har tomonlama tarbiyalash vositalaridan biridir; · o‘yin bolalarga ta’lim va tarbiya bershining metod va usulidir; · o‘yin bolalarni o‘quv faoliyatiga tayyorlash vositasidir; o‘yin faoliyati orqali bolalarda quydagi vazifalar amalga oshiriladi: 1. o‘yin orqali shaxsning ma’lum bir faoliyatiga bo‘lgan qiziqishi ortadi. 2. kommunikativ muloqat madaniyatini egallashga yordam beradi. 3. …

a yordam beradi. 10. o‘yin bolalarni nutqini rivojlantirishda katta ahamiyatga ega bo‘lib, o‘yin va mashqlarda nutqiy material ongli ravishda o‘zlashtirilib, mexanik yodlashga yo‘l qo‘yilmaydi. 11. takrorlash va mustahkamlash jarayonida nutqiy material tizimlashtiriladi, umumlashtiriladi, bolalar har bir buyumning o‘ziga xos sifat va xususiyatlarini bilib oladilar. o‘yin turlari bolalar o‘yini o‘zining mazmuni, hususiyati, tashkil etilishiga ko‘ra xilma-hildir, shuning uchun uni quyidagicha turkumlarga ajratiladi: ijodiy yoki voqeaband va qoidali o‘yinlarga bo‘linadi. qoidali o‘yinlar o‘z navbatida didaktik va xarakatli o‘yinlarga bo‘linadi. ijodiy o‘yinlarning mazmunini bolalar o‘zlari o‘ylab topadilar va ularda o‘z taassurotlarini, borliq haqidagi tushunchalarini hamda unga munosabatlarini aks ettiradilar. qoidali o‘yinlarda esa tayyor o‘yin mazmuni, aniq qoidalari, xarakatlarini ketma-ketligi oldindan belgilangan. ijodiy o‘yinlar bilan qoidali o‘yinlarni farqi shundaki: ijodiy o‘yinda bolalarni faolligi syujetni rivojlanishiga qaratilgan bo‘lsa, qoidali o‘yinlarda esa aqliy vazifani bajarish qoidalarga amal qilish birinchi o‘rinda bo‘ladi. bolaning o‘yinga qiziqishini, tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish uchun mazmuni jihatidan boy o‘yinlar yaratilishi kerak. bolalarning ijodiy …

bir qoidali o‘yin ma’lum didaktik maqsadga ega bo‘lib, bolani umumiy rivojlantirishga qaratilgan bo‘ladi. ta’limning o‘yin shaklida bo‘lishi muhim ahamiyatga ega bo‘lib, bolaning yosh hususiyatlariga mos keladi. qiziqarli o‘yin bolaning faolligini oshiradi, o‘yinda bola mashg‘ulotdagiga nisbatan murakkabroq masalani hal qilishi mumkin. o‘yin ta’limning shakllaridan biri bo‘lib, boshqa bir metod bilan qo‘shib olib borilgandagina yaxshi natija beradi. o‘yin yaxshi yo‘lga quyilgan pedagogik jarayonda bolalarning butun xayotini qamrab oladi va uning qiziqarli o‘tishini ta’minlaydi. bolalar o‘yinining o‘ziga xosligi shundaki, u tevarak - atrofdagi xayotni, kishilarning faoliyati, ishlari, xarakatlarini, ularning ish jarayonidagi o‘zaro munosabatlarini aks ettiradi. o‘yin paytida xona bolalar uchun dengiz, o‘rmon, metro stansiyasi, temiryo‘l vagoni bo‘lishi mumkin va x.k. o‘yinning ijodkori, yaratuvchisi-bolalardir. ular o‘yinda o‘zlariga tanish bo‘lgan xayotiy voqea va xodisalarni ularga bo‘lgan munosabatlarini aks ettiradilar. bolalar o‘yinining yana bir o‘ziga xos xususiyati - unda xarakat, so‘z va obrazlarning o‘zaro bog‘lanib ketishidir. o‘yinda bola o‘zi aks ettirayotgan qaxramonlarning xis-xayajoni, kechinmalari, xarakatlari bilan …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati"

1545030587_73330.doc logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati reja: 1. logopedik o‘yin fanining maqsadi. bolalarning ta’limiy, tarbiyaviy, korreksion rivojlanishida o‘yinning ahamiyati. 2. o‘yin turlari. logopedik o‘yin fanining maqsadi. bolalarning ta’limiy, tarbiyaviy, korreksion rivojlanishida o‘yinning ahamiyati. aytib o‘tish joizki, mustaqillikka erishilishi bilanoq, hukumatimiz tomonidan o‘sib ulg‘ayayotgan bolajonlarimizning ma’naviy axloqiy tarbiyasiga, uni amalga oshirishda asosiy omillardan sanaluvchi til o‘qitish masalalariga kuchli e’tibor qaratib kelinmoqda. bunday diqqat e’tibor ona tilini o‘rganish va o‘qitish o‘zligimizni anglash, uning ertangi kunimiz poydevori bo‘lgan yoshlarimizni munosib tarzda tarbiyalab, voyaga yetka...

Формат DOC, 75,5 КБ. Чтобы скачать "logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: logopedik o‘yin kursining umumi… DOC Бесплатная загрузка Telegram

logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "logopedik o‘yin kursining umumiy masalalari bola shaxsini rivojlanishida o‘yinning ahamiyati"

Похожие файлы