artikulyatsion motorikani rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar

DOC 66,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1545056883_73344.doc artikulyatsion motorikani rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar reja: 1.til xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. 2. lab xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. 3.pastki jag‘ xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. til xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar nutqning to‘g‘ri, ravon va mukammal rivojlanishida artikulyatsion apparat til, lab, pastki jag‘larning anatomik tuzilishi va xarakatchanligining me’yorda rivojlanganligi muhim ahamiyatga ega. ushbu organlardagi ma’lum buzilishlar nutqning to‘liq rivojlanmasligiga salbiy ta’sir etadi. shuning uchun xam logopedik mashg‘ulotlarda bolalarda nutq apparati harakatchanligini rivojlantiriuvchi o‘yinlar olib boriladi. bu mashg‘ulotlarning asosiy vazifasi bolalarda nutq apparati, ya’ni til, lab va pastki jag‘, tilchaning harakatlanishini rivojlantirishga qaratilgan. quyida nutq apparati xarakatchanligini rivojlantiruvchi o‘yinlarni keltiramiz. “shirin murabbo” o‘yini o‘yinning maqsadi: til harakatchanligini faollashtirish. o‘yinning borishi: bolalarga murabboni yalayotgan qizning rasmi ko‘rsatiladi. logoped bolalarga qarata shunday deydi: qaranglar bolalar lolaxon murabbo yaxshi ko‘rar ekan. u murabbo yeganda uning yuqorigi va pastgi labiga murabbo yopishib qolibdi. qiz murabboni tili bilan yalab tozalamoqchi. (til xarakati bilan murabboni yalash ko‘rsatiladi). so‘ngra bolalar …

chaqirib mashqni bajarishini kuzatib boradi. mashq bir necha marta bajartiriladi. bolalar mashqlarni aniq bajarilishi nazorat qilib boriladi. “ot” o‘yini o‘yinning maqsadi: til uchi xarakatchanligini faollashtirish. o‘yinning borishi: bolalar qator bo‘lib turadilar, ya’ni ular otchalardir. logopedning “ketdik” degan so‘zidan so‘ng bolalar yuradilar va shu bilan birga ot yurishiga taqlid qiladilar (tra-tru, tra-tru). “to‘xtang” deyilgandan so‘ng esa to‘xtab, otni to‘xtatish ovoziga taqlid qiladilar (drr-drr...). so‘ngra logoped har bir bolaga alohida talaffuz ettiradi. logoped bolaning tili yuqoriga tishlar orasida bo‘lishini va til uchi xarakatlanishini kuzatib borishi kerak. til uchini to‘g‘ri ko‘tarishga e’tibor berish kerak. agar bola ushbu mashqni bajara olmasa, konfet so‘rishga taqlid etishini o‘rgatish orqali ushbu mashq o‘rgatiladi. “soatcha” o‘yini o‘yinning maqsadi: til xarakatchanligini rivojlantirish. o’yinning borishi: bolalar yarim doira shaklida o‘tiradilar. logoped bolalarga qarata shunday deydi. qaranglar bolalar biz ertalab uxlab yotgan edik. soatimiz jiringlab qoldi. biz soatga qarasak millari xarakat qilayotgan ekan. kelinglar biz ham tilimiz bilan xarakat qilamiz. logoped …

dinga chiqib ketmasligi kerak. “kim yaxshi kuladi?” o‘yini o‘yinning maqsadi: lab xarakatchanligini faollashtirish. jixoz: bo‘g‘irsoq, qo‘g‘irchoq. o‘yinning borishi: bolalar yarim doira holda o‘tiradilar. logoped bolalarga shunday deydi. bolalar hammamiz mehmonga borishni va mehmon kelganini yaxshi ko‘ramiz-a. bugun bizning bog‘chamizga xam mehmonlar kelishmoqchi. biz juda xursand bo‘ldik. “biz xursand bo‘lganimizda kulamiz”, mana bunday (o‘zi kulib ko‘rsatadi). biz juda xursand bo‘lib kulganimizda tishlarimiz ko‘rinadi. qani bolalar topinglarchi bog‘chaga kim mehmonga kelyati?, to‘g‘ri bo‘g‘irsoq bilan qo‘g‘irchoq. hammamiz hursand va kulib ularni kutib olamiz. bolalar tishlarini ko‘rsatib kuladilar. mehmonlar bilan o‘ynab juda xursand bo‘ldik. endi mehmonlarimiz ketmoqchi. biz hafa bo‘ldik. tishlarimizni bekitamiz. mehmonlarimiz yana kelamiz deyishdi. biz xursand bo‘ldik. kulamiz. shu tariqa mashqlar bir necha marta takrorlanadi. lab xarakatlarining aniq bajarilishi kuzatib boriladi. “kim nay chala oladi?” o‘yini o‘yinning maqsadi: lab xarakatchanligini faollashtirish. o‘yinning borishi: bolalar yarim doira holda logopedga qaragan holda o‘tiradilar. logoped bolalarga nayning rasmini ko‘rsatadi va bolalardan lablari bilan nay hosil …

ni yaxshi ko‘ramiz, ko‘p qilib qo‘ziqorin terishimiz kerak. lekin uzoqqa ketib, adashib qolmanglar. agar adashib qolsanglar bir – birimizni “au-au-au” deb chaqiramiz. lekin bitta bola o‘rmonda adashib qoldi. bolalar o‘rtoqlarini qidirishyapti. au-au nargiza qayerdasan? logoped har bir bola au-au tovushlarini qanday talaffuz etayotganini kuzatib borishi kerak. a u tovushlari talaffuz etilayotganida pastki jag‘imiz bir oz pastga tushadi, lablar dumaloq holatda bo‘ladi. ushbu mashq bolalar tomonidan to‘g‘ri bajarilishi kuzatib boriladi. “qo‘g‘irchoq uxlamoqchi” o‘yini o‘yinning maqsadi: pastki jag‘ xarakatchanligini rivojlantirish. o‘yinning borishi: logoped bolalarga murojaat qilib shunday deydi: qaranglar sizlar bilan o‘ynab qo‘g‘irchog‘imiz charchab qolibdi. uning uxlagisi keldi. u chuqur nafas olib esnayapti. logoped bolalarga bir necha marta esnash imitatsiyasini ko‘rsatib beradi. esnaganimizda og‘zimiz ochiq xolda, chuqur nafas olamiz, pastki jag‘imiz esa pastga tushgan xolda bo‘ladi. vazifani ko‘rsatib bergandan so‘ng logoped bolalarning vazifani to‘g‘ri bajarib borishini kuzatadi. “qushlarni boqish” o‘yini o‘yinning maqsadi: pastki jag‘ xarakatchanligini rivojlantirish. o‘yinning borishi: bolalar logopedga qarama-qarshi stulchalarda …

apparati xarakatchanligini rivojlantirish. o‘yinning borishi: bu o‘yinni bolani qiziqtirgan xolda olib borish kerak. logoped bolalarga uning og‘iz bo‘shlig‘i uy deb tasavvur etishni tushuntiradi. bu uychada kichkinagina, quvnoqgina tilcha yashaydi. tilcha erta turib oynalarni ochib xonaga toza xavo kiritadi. bunda bolalar og‘zini ochadi. tilcha yuzini yuvadi, bunda tili bilan lablarini yalaydilar. choy ichsin deganda bola tilini uchini ikki chetini buklagan holda havoni ichiga tortadi. logoped o‘yinni davom ettiradi. tilchamiz nonushta qilgandan so‘ng o‘ynagani tashqariga chiqadi, deganda bola ikki lunjini ishiradi. so‘ng tilcha toshdan toshga sakrasin deganda bola til uchi bilan birma-bir tishlariga tekkizib chiqadi. logoped endi tilini otda sayirga chiqdi deganida bola tilini uchini tanglayga botirib ot tuyoqlarining ovoziga o‘xshab ovoz chiqaradi. bu jarayon davomida bolaning lablari gox kulgu, gox cho‘chchaygan xolatida bo‘ladi. allbatta bola bu mashqlarni logoped bilan birgalikda taqlid asosida bajaradi. keyinroq esa mustaqil tarzda bajarishni boshlaydi. adabiyotlar: 1. axmedova z., ayupova m., xamidova m. logopedik o‘yin. toshkent2013. m.ayupova. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "artikulyatsion motorikani rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar"

1545056883_73344.doc artikulyatsion motorikani rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar reja: 1.til xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. 2. lab xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. 3.pastki jag‘ xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar. til xarakatchanligini rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar nutqning to‘g‘ri, ravon va mukammal rivojlanishida artikulyatsion apparat til, lab, pastki jag‘larning anatomik tuzilishi va xarakatchanligining me’yorda rivojlanganligi muhim ahamiyatga ega. ushbu organlardagi ma’lum buzilishlar nutqning to‘liq rivojlanmasligiga salbiy ta’sir etadi. shuning uchun xam logopedik mashg‘ulotlarda bolalarda nutq apparati harakatchanligini rivojlantiriuvchi o‘yinlar olib boriladi. bu mashg‘ulotlarning asosiy vazifasi bolala...

Формат DOC, 66,5 КБ. Чтобы скачать "artikulyatsion motorikani rivojlantirishga qaratilgan o‘yinlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: artikulyatsion motorikani rivoj… DOC Бесплатная загрузка Telegram