erta bolalik baholashi

DOCX 4 pages 18.6 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 4
erta yoshdagi ta'limni baholash tarixi .... annotatsiya erta bolalik baholashi nostandart kuzatishdan standartlashtirilgan testlargacha rivojlandi, bu jamiyat o'zgarishlari va bolaning rivojlanishi haqidagi tushunchalarning o'zgarishini aks ettiradi. dastlab jismoniy va kognitiv me'yorlarga e'tibor qaratildi, asta-sekin ijtimoiy-emotsional jihatlar va turli o'rganish uslublari qo'shildi kalit so'zlar. erta bolalik, baholash, rivojlanish, kuzatish, standartlashtirilgan testlar, o'quv dasturi, chaqaloqlik, o'yin, o'rganish, muhim bosqichlar, 20-asr boshlari: standartlashtirilgan testlar paydo bo'ladi nyu york va chikago kabi shaharlardagi progressiv ta'lim harakati (1920-1930-yillar) bolani markazga qo'ygan o'qitishga urg'u berib, an'anaviy standartlashtirilgan testlarga qarshi chiqdi. biroq, kuzatish va portfellar (masalan, ishlarning namunalari) kabi individual baholash usullari keng tarqalib, yaxlit rivojlanishni aks ettirdi. 1930-yillarda aqshdagi arnold gesell kabi tadqiqotchilar turli sharoitlardagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun motor ko'nikmalari, til va ijtimoiy xulq-atvorini o'lchaydigan rivojlanish shkalalarini yaratdilar 20-asr boshlarida aqshda stanford-binet intellekt shkalalari (1916) kabi standartlashtirilgan testlarning paydo bo'lishi ta'lim bahosini, ayniqsa bolalarni baholashni ta'sir qilib, ularni turli shtatlarda maxsus sinflarga (masalan, iqtidorlilar dasturlari) …
2 / 4
'lim harakatlari (masalan, aqshdagi dyui) bolani markazga qo'ygan o'qitishni targ'ib qildi, o'yin asosidagi o'rganish va tajriba faoliyatiga urg'u berib, o'quv dasturini o'zgartirdi maktabga tayyorlikni baholash: bog'cha va undan keyin 21-asr: "hech bir bola orqada qolmasin" qonuni (2002) hisobot talablarini kuchaytirdi; shtatlar kesimida bog'chaga kirish baholari ko'paydi; erta savodxonlik va hisob-kitob ko'nikmalariga e'tibor kuchaydi; standartlashtirilgan testlar bilan birga turli baholash usullari (masalan, kuzatish, portfellar) qo'llanila boshlandi. 1960-1980-yillar: head start dasturi (1965) keng ko'lamli baholarni joriy etdi; standartlashtirilgan testlardagi sub'ektivlikka oid tashvishlar paydo bo'ldi; e'tibor individual rivojlanish profillariga va alternativ baholashga qaratildi. erta bolalik muhitini baholash shkalalari (ecers) paydo bo'ldi. 1870-yillardan hozirgi kungacha: progressiv davr islohotlari erta bolalikni baholashni rivojlantirdi; stenford-bine aql darajasi shkalalari (1916) keyingi testlarga ta'sir ko'rsatdi; gesell rivojlanish jadvallari (1925) normativ me'yorlarga e'tibor qaratdi va butun mamlakat bo'ylab maktabgacha tayyorgarlikni baholashga ta'sir ko'rsatdi. rivojlanish psixologiyasining yuksalishi 20-asr boshlari: gesellning yale bolalar rivojlanishi klinikasidagi (1920-1940) normativ yondashuvi, standart baholar orqali …
3 / 4
gesell (1880-1961)ning rivojlanish jadvallari (norma) miqdoriy o'lchovlarni taqdim etdi; jan piajeni (1896-1980)ning bosqich nazariyasi (sezgi-harakat, oldingi operatsion va hokazo) kognitiv me'yorlarni baholash va bolaning rivojlanishini tushunish uchun ramka yaratdi hamda zamonaviy baholash amaliyotlariga ta'sir ko'rsatdi. qadimgi yunoniston (plato, aristotel): bolaning rivojlanishiga falsafiy e'tibor (mil. av. 384-322), jismoniy, aqliy, axloqiy o'sishni o'z ichiga olgan paideia (tarbiya); xarakter shakllanishiga e'tibor, bilvosita dastlabki baholash usullariga ta'sir. baholash va inklyuziya: xilma-xillikni inobatga olish bolalik davri baholash tarixi turli o'quvchilarga ta'sir qiluvchi tarafkashliklarni ochib beradi; stanford-binet (1916) kabi standartlashtirilgan testlar dastlab madaniy sezgirlikka ega bo'lmagan, aqsh va dunyo bo'ylab ozchilik bolalarini noqulay ahvolga tushirgan progressiv ta'limning ta'siri baholash usullari rivojlandi, portfellar, anekdot yozuvlari va oʻyin asosidagi baholash usullarini oʻz ichiga oldi, bu faqat miqdoriy maʼlumotlardan voz kechishni aks ettiradi 1920-yillardan boshlab ta'limni takomillashtirish, bola markazli o'qitish, tajriba-amaliy mashg'ulotlar va individual ta'limga urg'u berib, aqsh va buyuk britaniya kabi mamlakatlarda standartlashtirilgan testlarning ustunligiga qarshi chiqdi. jon …
4 / 4
rlariga (masalan, frebelning bolalar bog'chalari) ta'sir ko'rsatishdi. qadimgi yunoniston (masalan, platonning bolalar o'yinlarini kuzatishga urg'u berishi, miloddan avvalgi iv asr); rim pedagoglari (masalan, kvintilianning individual bolalar ehtiyojlariga e'tibor qaratishi, milodiy i asr); turli madaniyatlarda rivojlanish bosqichlarini (jismoniy, kognitiv, ijtimoiy-emotsional) kuzatishda anekdot yozuvlardan foydalanish. 20-asr boshlari (masalan, gesellning rivojlanish jadvallari, 1920-1940-yillar; bayley chaqaloq rivojlanishi shkalalari, 1969); standart testlarni qo'shimcha bayonlar bilan to'ldirish turli kontekstlarda (uy, maktab) bolaning to'liq profilini yaratishga, natijada turli hududlarda (aqsh, buyuk britaniya) individual ta'lim yondashuvlarini rivojlantirishga olib keldi. piaget va boshqa rivojlanish psixologlarining ta'siri gesellning yetilish nazariyasi (rivojlanish me'yorlari, yoshga bog'liq bosqichlar) 1940-yillardan boshlab denver rivojlanish tekshiruvi testi kabi standartlashtirilgan testlarga ta'sir ko'rsatib, kanada va avstraliya kabi mamlakatlarda baholash amaliyotlarini shakllantirdi, ammo madaniy sezgirlikning cheklanganligi uchun tanqid qilindi. vygotskiyning ijtimoiy-madaniy nazariyasi (yaqin rivojlanish zonası, qo'llab-quvvatlash) 1970-yillardan buyon aqsh va buyuk britaniyadagi turli ta'lim dasturlarida portfel baholari kabi amaliyotlarga ta'sir ko'rsatib, dinamik o'zaro ta'sir va ijtimoiy kontekstga yo'naltirilgan …
5 / 4
an o'quv rejalari (şor) ga talabning ortishi. baholash faqat standartlashtirilgan testlardan emas, balki kuzatish usullari va o'qituvchining fikrini o'z ichiga oldi; pyajening (jeneva) ishlari rivojlanish bosqichlariga qaratilgan bu e'tiborga ta'sir ko'rsatdi 20-asr boshlari: aqsh va buyuk britaniyada stanford-binet (1916) kabi standartlashtirilgan testlar ustunlik qilib, savodxonlik va hisoblash kabi o'lchanuvchi ko'nikmalarga e'tibor qaratdi, reggio emilia'ning paydo bo'luvchi dasturida kuzatilgan keng qamrovli bolalar rivojlanishini e'tiborsiz qoldirdi. individual o'rganish uslublari haqida ma'lumotlar cheklangan edi. 20-asrning oxirlari – hozirgi kungacha: haqiqiy baholash rivojlandi xulosa erta bolalikni baholash sodda usullardan murakkab, koʻp qirralilgan yondashuvlarga oʻzgardi. tarixi bolaning rivojlanishi haqidagi tushunchalarning oʻzgarishini aks ettirib, maqsad, usullar va axloqiy masalalar boʻyicha davom etayotgan munozaralar uning kelajak yoʻnalishini shakllantiradi. foydalanilgan adabiyotlar 1. early, d. m. (1992). yosh bolalar va ularning muhiti: parvarish sifatining bolaning rivojlanishiga ta'siri. milliy yosh bolalar ta'limi assotsiatsiyasi. 2. meisels, s. j., marsden, d. b. (2009). erta bolalik ta'limi bo'yicha baholash. pol h bruks nashriyoti. …

Want to read more?

Download all 4 pages for free via Telegram.

Download full file

About "erta bolalik baholashi"

erta yoshdagi ta'limni baholash tarixi .... annotatsiya erta bolalik baholashi nostandart kuzatishdan standartlashtirilgan testlargacha rivojlandi, bu jamiyat o'zgarishlari va bolaning rivojlanishi haqidagi tushunchalarning o'zgarishini aks ettiradi. dastlab jismoniy va kognitiv me'yorlarga e'tibor qaratildi, asta-sekin ijtimoiy-emotsional jihatlar va turli o'rganish uslublari qo'shildi kalit so'zlar. erta bolalik, baholash, rivojlanish, kuzatish, standartlashtirilgan testlar, o'quv dasturi, chaqaloqlik, o'yin, o'rganish, muhim bosqichlar, 20-asr boshlari: standartlashtirilgan testlar paydo bo'ladi nyu york va chikago kabi shaharlardagi progressiv ta'lim harakati (1920-1930-yillar) bolani markazga qo'ygan o'qitishga urg'u berib, an'anaviy standartlashtirilgan testlarga qarshi chiqdi. biroq...

This file contains 4 pages in DOCX format (18.6 KB). To download "erta bolalik baholashi", click the Telegram button on the left.

Tags: erta bolalik baholashi DOCX 4 pages Free download Telegram