dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali ritmik vositalar.docx

DOCX 29,2 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1543905197_73068.docx dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali ritmik vositalar reja: 1. dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali-ritmik vositalar 2. afferent impulslashni kuchaytirish dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali-ritmik vositalar dizartriya va boshqa ergashuvchi buzilishlarni (ko‘rishni, eshitishni, epileptik shakldagi tortishib qolishlarni) pedagogik, logopedik va simtomatik davolash logoritmik ta’sir etishni, davolovchi jismoniy tarbiya va musiqaliritmik tarbiyadan iborat majmuani o‘z ichiga oladi. majmuaning vazifalari quyidagilar: bolada harakatlantiruvchi patologik ta’sirni siqib chharish va qat’iy reflektor faoliyatni tartibga solish. haraktlar uyg‘unligini yaxshilash (asosiy haraktlantiruvchi faoliyat elementlari). bolaning umumiy harakat faolligini yaxshilash. bolalarning psixik funksiyalari rivojlanishiga ko‘maklashish: diqqate’tiborni, xotirasini, psixik faoliyatni o‘zi tartibga solishni. nutq funksiyasini me’yorlashtirishga yordamlashish. bolaga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish va uning xatti-harakatini tekislash. har qanday genezisdagi dizartriyali bolalar uchun ushbu majmuada davolovchi jismoniy tarbiya katta ahamiyatga ega. undan quyidagi maqsadlarda qo‘llaniladi: а) organizmning umumiy tonusini oshirish; b) muskullar qisharishini bartarf qilish va bo‘qinlarda odatdagi harakatchanlikni saqlanishi; v) harakatning sifati, kuchi va qajmini tiklanishi; …

ko‘proq ahamiyatli usullaridan umumiy sog‘lomlashtirish va mustahkamlash ta’sirida davolovchi jismoniy tarbiya ega bo‘ladi. u asab-muskul apparatining qayta tarbiyasini yengillashtiradi, aloqida muskul guruqlariga tanlanib ta’sir etadi, muskullar faoliyatini xilma xil qiladi (bo‘shashtiradi, kuchlantirish darajasi va boshqalar), asta-sekin harakatlarni qiyinlashishiga, ularning aniqligini rivojlantirishga va shu bilan birga ortiqcha harakatlardan xalos qilishga va to‘la qimmatlilarini tiklashga imkon beradi. davolovchi jismoniy tarbiyada albatta umumiy mustqkamlovchi mashqlar bilan paretik qo‘l-oyoqlar uchun mashqlar mos keladi. bu harakatlarni yaxshi uyg‘unlashishi va muskullar tonusini tekislash uchun zarur. bundan tashhari, jismoniy tarbiya mashqlari reperkussiv (aks etgan) ta’sir ko‘rsatadi: sog‘lom qo‘l-oyoqlarni va korpusni mashq jarayoniga doimiy kiritib, butun asab-muskul apparatini tezroq qayta tarbiyalashi mumkin. sog‘lom muskullar guruqi uchun bo‘lgan mashqlardan davolovchi gimnastikaning har bir mashg‘ulotini boshlash kerak. paretik qo‘l-oyoqlar uchun maxsus mashqlarni muloaja davomida qo‘p martalab qo‘llaniladi, ular umumiy rivojlantiradigan va nafas olish mashqlari bilan galma-gal bajariladi. davolovchi gimnastikada faol mashqlar ustun turadi, lekin ular albatta passiv harakatlar bilan to‘ldiriladi. …

di: а) massajni kiritgan qoldagi aloqida muskullar guruqlarini bo‘shashtirishga yo‘naltirilgan mashq va usullar; b) bo‘qinlarda harakatni rivojlantirishgan yo‘naltirilgan usullar; v) aloqida muskullarning faol kuchlanishi; g) antagonist muskulllar va harakat aktlarining butunligi o‘zaro munosabatini muvofiqlashtirishni rivojlantirish. davolovchi jismoniy tarbiya bolaning umumiy mustahkamlanishi uchun bo‘lganidek qo‘l-oyoq funksiyalarini tiklash uchun ham, butun o‘sish va rivojlanish davrida (14 – 15 yoshgacha) o‘tkaziladi. davlovchi gimnastika va massajni (kurslar bilan) ko‘p yillar davomida kasallikning oqirligiga va davolashning muvaffaqiyatiga harab tizimli ravishda va sabot bilan qo‘llaniladi. davolovchi gimnastika mashg‘ulotlarini qiziharli, jonli va o‘yin ko‘rinishida o‘tkazish kerak. davolovchi jismoniy tarbiyada maxsus tashkil qilingan sintetik harakatlar majmuini va har bir aloqida vaziyatda muayyan qoidalar sharti bo‘ladigan musobaqa o‘tkazish maqsadi qo‘yiladi, organizmga umumiy ta’sir qiluvchi amaliy tusdagi jismoniy mashqlarni o‘yin deb tushunadilar. bunday o‘yinlarga koptok bilan o‘yinlar, estafetali o‘yinlar, plastilindan yasash, suratlarni bo‘yash, qaychida turli shakllarni kesish, lobzik bilan arralash va boshqalar kiradi. o‘yin oqibatida bemorlarning kun tartibiga xilma-xillik kiritiladi …

lash bilan o‘tkazish foydali. «koptokni tepadan dumalat» (2–5 yoshli bolalar uchun) bolalar koptokni qiya turgan doskadan yumalatadilar. bir bola koptokni tepadan dumalatadi, boshqasi uni pastda turib tutib oladi. so‘ng ular o‘rinlarini almashadilar. “kul rang quyoncha yuz-qo‘lini yuvayapti” (3-7 yoshli bolalar uchun) o‘ynayotganlardan biri “quyoncha” qilib tayinlanadi. qolgan bolalar uning atrofida aylana bo‘lib turadilar va pedagog bilan deydilar: “quyoncha” hamma harakatlarlarni bajaradi, bolalar uning ketidan qaytaradilar. “quyoncha” kimnikiga meqmonga kelgan bo‘lsa o‘sha “quyoncha” bo‘ladi. 56 ta “quyonchalar” almashganidan keyin o‘yin tugaydi. dizartriyada yuz muskullari yaralarining turli ifodalanganligi kuzatilar ekan, davolovchi gimnastikada esa mimikali harakatlarni tiklash va rivojlantirish uchun maxsus mashqlar ajratiladi. mimikali gimnastika quyidagilarga quriladi: umumiy jismoniy mashqlarning maxsus mimikali mashqlar bilan mosligining zarurligi; tabiiy mimikali harakatlardan foydalanish. mimikali muskullarni mashq qildirish uchun gimnastika jismoniy mashqlarning asosi sifatida qo‘llaniladi; bir xil bo‘lgan yuz muskullari mashqlarini bir vaqtning o‘zida bajarishni maqsadga muvofiqligi; mimikali muskullar yarasiga harab bajarish faolligini almashtirish zarurligi: passiv harakatlar, …

oq qismini tortish; og‘izni ochish; tilni chiharish; qo‘lni og‘izga tiqib yuzning paralich tomonini cho‘zish va boshqalar. passiv gimnastikadan farqli faol gimnastika asablarning o‘tkazuvchanligini oshirishga yordam beradi, vazomotor buzilishlarning pasayishiga va to‘qimalar trofikini yaxshilashga, kontrakturani shakllanishiga harshi harakat qiladi. xuddi passiv gimnastikadagi kabi, faol mashqlarni bajarishda bemor butun e’tiborini shikastlangan tomon muskullari mashqiga haratishi, yuzining sog‘lom qismini kafti bilan belgilashi kerak. masalan: qosh ustidagi suyaklarni ko‘tarish va tushirish; ko‘zlarni yumish va ochish; lunjlarni harshiliksiz va uni bosib shishirish; lablarda qavoni so‘rish va qushtak chalish uchun terish; tilni chiharish; tishlarni tirjaytirish va boshqalar. davolovchi gimnastikaning butun jarayoni davomida quyidagi mashqlardan foydalanish tavsiya etiladi: qoshlari tepaga ko‘tarish; qoshlarni chimirish (“qovoq solish”); ko‘zlarni ketma-ketlikda yumish: pastga harash, ko‘zlarni yumish, shikastlangan tomondagi qovoqlarni barmoq bilan ushlab turib ko‘zlarni yumiq holatda bir daqiqa davomida ushlab turish; ko‘zlarni uch marta ketma-ket ochish va yumish; og‘izni yumib kulish; qisish; boshni pastga egib, nafas chiharish va nafas chiharish vaqtida …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali ritmik vositalar.docx" haqida

1543905197_73068.docx dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali ritmik vositalar reja: 1. dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali-ritmik vositalar 2. afferent impulslashni kuchaytirish dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali-ritmik vositalar dizartriya va boshqa ergashuvchi buzilishlarni (ko‘rishni, eshitishni, epileptik shakldagi tortishib qolishlarni) pedagogik, logopedik va simtomatik davolash logoritmik ta’sir etishni, davolovchi jismoniy tarbiya va musiqaliritmik tarbiyadan iborat majmuani o‘z ichiga oladi. majmuaning vazifalari quyidagilar: bolada harakatlantiruvchi patologik ta’sirni siqib chharish va qat’iy reflektor faoliyatni tartibga solish. haraktlar uyg‘unligini yaxshilash (asosiy haraktlantiruvchi faoliyat elementlari). bolaning umumiy harakat faol...

DOCX format, 29,2 KB. "dizartriyali bolalar uchun logoritmik va musiqali ritmik vositalar.docx"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: dizartriyali bolalar uchun logo… DOCX Bepul yuklash Telegram