bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish

DOCX 40,4 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1673181677.docx bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish referat bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish reja: 1. bolalarni har tornonlama barkaruol qilib larbiyalashda badiiy adabiyotning ahamiyati 2. bolalarni badiiy adabiyot bilan tanish- tirishda bolalar bog’chasining tarbiyachisi oldida turgan vazifalar 3. turli yosh guruhlarida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’yicha ‘bolalar bog’chasida ta’limtarbiya dasturi“ ning mazmuni 4. badiiy asarlarni o’qib berish mashg’ulotlariga tarbiyachining tayyorlanishi 5. turli yosh guruhlarida badiiy adabiyot bilan tanishtirish uslubiyoti 6. o’qilgan asarni mustahkamlash usullari 7. bolalarga she’rni yod oldirish 8. bolalar bog’chasida kitob burchagi tashkil etish 9. mashg’ulotdan tashqari vaqtda badiiy adabiyotdan foydalanish 1o. adabiy viktorinalar o’tkazish 11. badiiy asarlarni sahnalashtirish 12. pedagogik jarayonni hisobga olish 1- . bolalarni har tornonlama barkaruol qilib larbiyalashda badiiy adabiyotning ahamiyati bolalar badiiy adabiyoti ularga aqliy, axloqiy va estctik tarbiya berishda, nutqini har taraflama rivojlantirishda va boyitislida katta ta’sir etuvchi vosita hisoblanadi. badiiy adabiyot bolalarga jamiyat hayotini va tabiatni, kishilik dunyosining ichki his-tuyglularini va …

ng o’yinlari, mehnatlari haqida hikoya qilib beradi. badiiy adabiyot bolalarga hayotni tushuntiradi va shu orqali bola hayotiy tajribasining ortib borishiga ta’sir etadi. badiiy adabiyot kishilarning ichki dunyosini, ularning his-tuyg’ularini, xarak- tcrlarini ochib bcrishi bilan bolalarni hayajonlanisliga, qahra- monlarning xatti-harakatlarini baholashga va uni muhokama qilishga o’rgatadi. badiiy asarning eng yaxshi namunalari bolalarda axloqiy sifatlarni tarkib toptirishga: yaxshi — yomon, haq — nohaq, rost — yolg’on va h.k. so’zlarning ma’nosini tushunib olishlariga yordam beradi. 2- . bolalarni badiiy adabiyot bilan tanish- tirishda bolalar bog’chasining tarbiyachisi oldida turgan vazifalar bolalar bog’ehasi tarbiyachisining oldida har bir badiiy asarni san’at asari sifatida bolalar ongiga yetkazish, uning mazmunini ochib berish, badiiy asarda qatnashuvchi personajlarga nisbatan emotsional munosabatda boiish, muallifning lirik kechinmalarini his etishga, ya’ni asarda qatnaslnivchi qahramonlarga nisbatan o’z nuinosabatlarini ifodalashga o’rgatish kabi murakkab vazifalar turadi. bu vazifalarni amalga oshirish uchun tarbiyachining o’zi, bolalarni badiiy asar bilan tanishtirishdan awal, uni his etishi va tushunishi, mazmunini tahlil …

ikning bir maqsadga qaratilishi bolalar tomonidan badiiy asarlaming estetik jihatlarini va ularning mazmunini, badiiy ifoda vositalarini idrok etish imkonini yaratadi. 3- . turli yosh guruhlarida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’yicha ‘bolalar bog’chasida ta’limtarbiya dasturi“ ning mazmuni ‘bolalar bog’chasida ta’lim-tarbiya dasturi" bolalar adabiyoti bilan tanishtirishda quyidagi vazifalarni qo’yadi: bolalarda badiiy so’zga muhabbatni tarbiyalash; kitobni sevishga o’rgatish. shuningdek, dasturda bolalarga qaysi asarni o’qib berish, hikoya qilib berish, yod olish ko’rsatilgan. bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’yicha dastur vazifalari birinchi kichik guruhdan boshlab belgilab berilgan. ‘bolalar bog’chasida ta’lim-tarbiya dasturi“ning birinchi va ikkinchi kichik guruhlarida badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’yicha quyidagi ish vazifalari bclgilangan: 1. bolalarda badiiy asarga nisbatan qiziqish uyg’otish. ularni yoshiga. qiziqishlariga nios keladigan asarlar bilan tanishtirish. 2. bolalarda ertak, hikoya, she’rlarni berilib tinglash, tushunish, voqcalar rivojini diqqat bilan kuzatish ko’nikmalarini hosil qilish. 3. asar mazmuni bo’yicha beriladigan savollarga javob berish. qisqa she’rlarni, ertak va hikoyalarning mazmunini buzmay (tarbiyachi bilan birga, …

arga javob berish ko’nikmasini mustahkamlash. 4. asarda ishtirok etuvchi qahramonlarning xatti-harakatlarini baholashga, ayrim ma’naviy sifatlarini (yaxshi, yovuz, jasur), ruhiy kechinmalarini (xafa, xursand) ta’riflashga undash. she’r, ertak, topishmoq, hikoya, sanamalarni ifodali aytishga o’rgatish. katta va maktabga tayyorlov guruhida: 1. bolalarda hayotga nisbatan qiziqish va muhabbatni yanada kuchaytirish, asardagi go’zallikni, nafosatni his etish kabi ko’- nikmalarni mustahkamlash. 2. ularning badiiy asarlardagi qahramonlar xatti-harnkatlari va xulq-atvorlarini to’g’ri baholash, aks ettirilayotgan voqealar mohiyatini tushunish qobiliyatlarini o’stira borish lozim. 3. bolalarning milliy, badiiy didlarini rivojlantirish, badiiy adabiyotning o’ziga xos xususiyatlari, ba’zi janrlari. asarning tili 252 haqidagi boshlang’ich tasawurlarini shakllantirish. 4. bolalarni asar g’oyasini tushunishga, tasviriy vositalarni his etishga, she’riy nutqdagi musiqiylik, ohangdorlik va ritmni payqay olishga o’rgatish. 5. bolalarning o’zbek xalq og’zaki ijodiyoti, sharq allomalari, yozuvchilari, shoirlari haqidagi tushunchalarini boyitish. ertak va hikoyalarni o’qib berganda va bolalar tomonidan badiiy asarlarni qayta hikoya qilish jarayonida badiiy asarlarda aks etgan voqea va obrazlarga nisbatan ularning shaxsiy munosabatlarini …

ing xarakter va o’zaro munosabatlarini aniqlashdan boshlanadi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar uchun yozilgan asarlarda qahramonlarning xarakteridagi xususiyatlardan biri ajratib ko’rsatiladi. masalan: ‘quyonning uychasi“ ertagida tulki ayyor, kuchsizlar ustidan hukmronlik qiluvchi, xo’roz esa botir, topqir, kuchsizlarni himoya qiluvchi sifatida tasvirlanadi. asar shunday tarzda muhokama etib olingach, uni ifodali bayon etish ustida ishlanadi. bu uch yo’nalishda olib boriladi: 1) emotsional va obrazli ifodalilik, intonatsiyaning xilma-xilligi va boyligi ustida ishlash; 2) asarning ayrim qismlari o’rtasiga mantiqiy urg’u qo’yish; 3) aniq va to’g’ri talaffuzni hosil qilish; har bir so’zni to’g’ri talaffuz etishga erishish kerak, shundagina bolalar uni to’g’ri idrok etadilar. tarbiyachi bunday tayyorgarlik jarayonida adabiy asarning g’oyaviy mazmuniga tushunib yetadi va matnni esda saqlay oladi, o’zining kichik tinglovchilari bilan erkin muloqotda bo’ladi va uning nutqi ravon, aniq bo’lib, ishonchli chiqadi, aytilayotgan so’z ishonarli, ta’sirchan, bolalar uchun tushunarli bo’ladi. agar tarbiyachi bolalarga tanish bo’lgan asarni o’qib yoki hikoya qilib bermoqchi bo’lsa, ilgari uni bolalarga yetkazish …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish" haqida

1673181677.docx bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish referat bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish reja: 1. bolalarni har tornonlama barkaruol qilib larbiyalashda badiiy adabiyotning ahamiyati 2. bolalarni badiiy adabiyot bilan tanish- tirishda bolalar bog’chasining tarbiyachisi oldida turgan vazifalar 3. turli yosh guruhlarida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’yicha ‘bolalar bog’chasida ta’limtarbiya dasturi“ ning mazmuni 4. badiiy asarlarni o’qib berish mashg’ulotlariga tarbiyachining tayyorlanishi 5. turli yosh guruhlarida badiiy adabiyot bilan tanishtirish uslubiyoti 6. o’qilgan asarni mustahkamlash usullari 7. bolalarga she’rni yod oldirish 8. bolalar bog’chasida kitob burchagi tashkil etish 9. mashg’ulotdan tashqari vaqtda badiiy adabiyotdan foydalanish 1...

DOCX format, 40,4 KB. "bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: bolalarni badiiy adabiyot bilan… DOCX Bepul yuklash Telegram