bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligiga ta’sir etuvchi omillar

DOC 128,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1712994352.doc bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligiga ta’sir etuvchi omillar reja: 1. bolalarni maktabga tayyorlashda oilani va maktabgacha ta’lim tashkilotining o`rni. 2. bolalarni maktabga tayyorlashda talimiy faoliyatlarning ahamiyati. 3. bolalarni maktabga tayyorlashda jismoniy tarbiyalashning ahamiyati. 4. bolalarni maktabga tayyorlashda elementar matematuk tasavvurlarni shakllantirishning ahamiyati. 5. bolalarni mehnat malaka ko`nikmalarini shakllantirish orqali maktabga tayyorlash. 6. bolalarni maktabga tayyorlashda tabiat bilan tanishtirsh mazmuni. 7. tasviriy faoliyat ta’limiy faoliyatlari orqali bolalarni maktabga tayyorlash. tayanch so`zlar: oila, mashg`ulot, shakl, ma’naviy tarbiya, faoliyat, estetik tarbiya, mehnat tarbiyasi, rasm, loy, qurilish materiallari, musiqa, jismoniy madaniyat. bolalarni maktabga tayyorlashda oilani va maktabgacha ta’lim tashkilotining o`rni. o`zbekiston respublikasida “maktabgacha ta’lim to`g`risidagi nizom”ga muvofiq bola maktabgacha ta’limni uyda ota-onalarning mustaqil ta’lim berishi orqali yoki doimiy faoliyat ko`rsatadigan maktabgacha ta`lim tashkilotlarida, shuningdek, maktabgacha ta’lim tashkilotlariga jalb qilingan bolalar uchun mttlarda, maktablarda, mahallalarda tashkil etilgan maxsus guruhlar yoki markazlarda oladi. bolani maktabga tayyorlashda oilaning o`rni juda kattadir. bola tarbiyasida oilaning barcha a’zolaridan nafaqat …

analarimizni o`rgatish orqali singdirish mumkin. oilaviy tarbiya jarayonida shaxsning bir qator axloqiy jihatlari shakllanadi-ki boshqa hech qaysi tarbiya obyekti oiladagidek yuqori natija bermaydi. ularga insonparvarlik, mehr-muruvvat, rahm-shafkat, hamdardlik, muomala madaniyati, burchi va sadokat minnatdorchilik kabi insoniy fazilatlar turadi. kelajak avlodga estetik tarbiya berishda ham oilaning muhim o`rni bor. oila davrasida qo`shiqlar kuylanishi, biror ertak yoki asarni oila davrasida o`qish, birga spektakl va kino ko`rish va tahlil qilish, qiyinish madaniyatini shakllantirish, uyda gullar parvarish qilish, rasm solish va hakozolar bolani estetik tarbiyasini shakllantirishdagi jihatlardir. ota-onalar voyaga etayotgan farzandlarining jismoniy barkamolligiga o`ta ma’suliyat bilan qarashlari lozim. masalan: ertalabki badan tarbiya mashqlarini bolalar bilan birgalikda bajarish, to`g`ri va vitaminlashtirilgan ovqat berish, dam olishni, uyquni to`g`ri tashkil etish vaqtida shifokor nazoratidan o`tkazishlari zarur. bola hayotida mehnat tarbiyasi muhim sanaladi. bolalarni mehnatga muhabbat ruhida tarbiyalash, ularda mehnat qilish odobini shakllantirish va ko`nikmalar hosil qilishda, ularning qiziqishlari hisobga olingandagina erishiladi. ota-onalar bolani maktabga tayyorlashda unda mehnat …

otchilar va uslubchilarning muhim vazifasidir. bolalarni tarbiyalash davlat ahamiyatidagi vazifadir. uning to`g`ri hal qilinishi tarbiya ishining qo`yilishiga kompleks yondashishga, tarbiyaviy muassasalarning, oila va jamiyatchilikning to`liq o`zaro ta’siri va harakatlarning birligiga bog`liq. maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga o`tishi hamisha uning hayoti, axloqi, qiziqishi va munosabtalarida anchayin jiddiy o`zgarishlarni yuzaga chiqaradi. shuning uchun bolani bog`chadayoq yoki uydayoq maktab ta’limiga tayyorlash, uni uncha qiyin bo`lmagan bilim, tushuncha, ko`nikma va malakalar bilan tanishtirish lozim. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachilar tomonidan o`tkaziladigan ta`limiy faoliyatlar jarayonida bolalarda mustaqil fikrlash ko`nikma va malakalari hosil qilinadi, tarbiyachining so`zini tinglash, o`rtoqlari bilan gaplashmaslik, har bir tarbiyachi tomonidan berilgan savollarga javob berishga harakat qilish, tarbiyachi tomonidan aytilgan fikrlarni takrorlashga o`rgatib boriladi. har bir yosh guruhlarda qancha mashg`ulot o`tkazish maktabgacha ta’lim muassasasi ta’lim-tarbiya dasturida belgilab qo`yilgan. har bir mttda metodik xonalar mavjud bo`lib, unda mttda ta’lim-tarbiya dasturining hamma bilimlari bo`yicha metodik qo`llamalar bo`ladi. tarbiyachi ta`limiy faoliyat jarayonida yangi pedagogik tehnologiya materiallaridan va …

, mashg`ulotlarda sust bo`ladilar. bunday bolalarga alohida e’tibor zarur. tarbiyachi guruhdagi har bir bolaga individual yondashib, ularning bir-biri bilan o`z aro munosabatga kirishib, do`stlashishiga yordam beradi. maktabgacha ta’lim tashkilotining asosiy pedagogik vazifasi – bolalarni yuksak ma’naviy-axloqiy ruhda tarbiyalash va ularni maktabda o`qishga har tomonlama tayyorlashda ota-onalarga muntazam ravishda yordam ko`rsatishdan iborat: maktabgacha tarbiya tashkiloti xodimlarining eng birinchi vazifasi – maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarining ota-onalari va oilasining boshqa a’zolari ongida bola tarbiyasida oila birinchi darajali ahamiyatga egaligi va har bir oila bolalarining faollashuvida oilaviy va ijtimoiy tarbiyaning birligiga erishilgandagina kutilgan natijaga olib kelishiga chuqur ishonch uyg`otishdir. maktabgacha ta’lim tashkiloti ota-onalarda pedagogik bilimlar asosini yaratadi. ularda tarbiya haqidagi fanga qiziqish uyg`otadi. o`z bilimlarini doimo kengaytirish istagini va unga intilish hissini uyg`otadi. keyinchalik esa maktab pedagogik umumta’limiga kirishib ketish hissini uyg`otadi. maktabgacha ta`lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiyani har tomonlama, jumladan, ma’naviy, axloqiy, aqliy, estetik, jismoniy va mehnat tarbiyalari birgalikda olib borilib bola maktabga chiqariladi. bola …

shakllanadi, bilish jarayonlari takomillashadi, bola eng oddiy aqliy faoliyat usullarini egallab boradi. bolalarda aqliy faoliyatni dastlab muomala orqali, so`ng ta`limiy faoliyatlar orqali amalga oshiriladi. tevarak-atrof, buyum va narsalar bolaning sezgi organlariga, ya’ni analizatorlariga ta’sir etadi va sezgi hosil bo`ladi. sezgi bolalarda ayrim xossalarni bilib olishga yordam beradi. (issiq-sovuq, g`adir-budir). sezgi atrof-muhitni bilishning dastlabki bosqichi hisoblanadi. bolalarning bilimlarni egallab olishlari ularning aqliy faolligini rivojlantirish aqliy malaka va ko`nikma egallab olishlari, ularning maktabda muvaffaqiyatli o`qishlari uchun bolajak mehnat faoliyatiga tayyorlanishda manba bo`lib xizmat qiladi. maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: 1. bolalarda tabiat va jamiyat to`g`ri sidagi bilimlar tizimini, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. 2. bilimga doir ruhiy jarayonlarni rivojlantirish: sezgi, idrok, xotira, xayol, tafakkur, nutq. bilishga doir ruhiy jarayonlarni rivojlantirish aqliy tarbiyaning muhim vazifasidir. 3. bilishga qiziqish va aqliy qobiliyatlarni aqliy mehnat madaniyatini rivojlantirish. aqliy tarbiyaning vazifasi bolalar qiziquvchilarni, ya’ni qiziquvchanligini ular aqlining sinchkovligini rivojlantirish va shular asosida bilishga qiziqish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligiga ta’sir etuvchi omillar"

1712994352.doc bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligiga ta’sir etuvchi omillar reja: 1. bolalarni maktabga tayyorlashda oilani va maktabgacha ta’lim tashkilotining o`rni. 2. bolalarni maktabga tayyorlashda talimiy faoliyatlarning ahamiyati. 3. bolalarni maktabga tayyorlashda jismoniy tarbiyalashning ahamiyati. 4. bolalarni maktabga tayyorlashda elementar matematuk tasavvurlarni shakllantirishning ahamiyati. 5. bolalarni mehnat malaka ko`nikmalarini shakllantirish orqali maktabga tayyorlash. 6. bolalarni maktabga tayyorlashda tabiat bilan tanishtirsh mazmuni. 7. tasviriy faoliyat ta’limiy faoliyatlari orqali bolalarni maktabga tayyorlash. tayanch so`zlar: oila, mashg`ulot, shakl, ma’naviy tarbiya, faoliyat, estetik tarbiya, mehnat tarbiyasi, rasm, loy, qurilish materiallari, musiqa, jis...

Формат DOC, 128,5 КБ. Чтобы скачать "bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarligiga ta’sir etuvchi omillar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalarning maktab ta’limiga ta… DOC Бесплатная загрузка Telegram