multimedia materiallari

DOC 7 стр. 111,0 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 111,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

5-6-mavzular.pdv larni realizatsiya qilishning tuzilmaviy va ob'ektga yo'naltirilgan usullari. usullarning avzalliklari va kamchiliklari pdv larni realizatsiya qilishning tuzilmaviy va ob'ektga yo'naltirilgan usullari. usullarning avzalliklari va kamchiliklari reja: 1. ta'lim sohasida pdv(multimediya maxsulotlari)ni qo'llash 2. mustaqil ta'limda pdv ning ahamiyati 3. boshqa sohalarda pdv ning tadbiqi ta'lim jarayonida pdv yordamida darslarning samaradorligini oshirish hozirgi kunning dolzarb masalalaridandir. maktablarda pdv ning tadbiqi, yani virtual laboratoriyalar(fizika fani misolida). 1- laboratoriya ishi: suyuqliklarda diffuziya hodisasini kuzatish. 2- laboratoriya ishi: shayinli tarozida jism massasini aniqlash. 2- laboratoriya ishi: shayinli tarozida jism massasini aniqlash (interaktiv). 3- laboratoriya ishi: qattiq jismning zichligini aniqlash. 4- laboratoriya ishi: dinamometr yordamida kuchlarni o'lchash 5- laboratoriya ishi: qiya tekislikning fik aniqlash. 6- laboratoriya ishi: termometr yordamida havo va suyuqlik temperaturasini o'lchash. 7- laboratoriya ishi: yassi ko'zgu yordamida yorug'likning qaytishini o'rganish. 8- laboratoriya ishi: shisha prizma yordamida yorug'likning spektrga ajralishini o'rganish. multimediani ta'limda qo'llashning asosiy afzalliklari. talab darajasida to'g'ri ishlab chiqilgan multimedia …

2 / 7

uvvatlash axborotlaridan foydalanish imkoniyatlari matn va videoning onlayn usulidagi trening jarayonida birga ishlatilishi multimedia materiallarining potensial afzalliklari haqida meer (maer) ham aytib o'tgan. tinglovchiga video va audio axborotlarni qabul qilish imkoniyatini yaratgan holda, alohida olingan ushbu imkoniyatlarning har biridan ham ko'ra multimedianing ma'lum ustunligi mavjud. ushbu ikkita axborotni qabul qilish kanallarining bir-biridan keskin farq qilishiga qaramasdan, ularning multimediadagi kombinatsiyasi juda ham muvaffaqiyatli chiqqan, chunki bunda ikkala tizimning ham afzalliklaridan samarali foydalaniladi. matn va grafika o'rtasidagi aloqalar mavzuni chuqurroq tushunishga va mental model (tasavvur)ning yaxshiroq shakllanishiga keng imkoniyatlar yaratadi ta'lim jarayonida multimedia qanday ishlaydi? samarali ishlab chiqilgan ta'lim muhiti (shu jumladan, multimediali ta'lim muhiti) quyidagi 4 ta elementni o'z ichiga qamrab oladi: 1.axborotlarni aks ettirish. 2.ishni nimadan boshlash va qanday davom ettirish bo'yicha qo'llanma. 3.tushunish va xotirada saqlab qolish uchun mashqlar. 4.o'tilganlarni takrorlash yoki keyingi bosqich (qadam)ga o'tish zarurligini aniqlash uchun o'zini baholash. ushbu to'rtta element elektron o'quv resurslaridan foydalangan holdagi …

3 / 7

og'liqlik matn va grafikadan foydalangan holda olib borilayotgan ta'limda grafika va izohlovchi matnning ekranda biridan so'ng biri emas, balki bir vaqtning o'zida aks ettirilishi yaxshiroq. mantiqiylik ta'lim jarayonida matn, grafika yoki ovozlarning haddan ziyod ortiq bo'lmaganligi ma'qul. modallik ta'lim jarayonida ekrandagi animatsiyaning matn bilan izohlanishidan ko'ra suxandon ovozi bilan sharhlanishi yaxshiroqdir haddan ziyod ortiqlilik ta'lim jarayonida ekrandagi animatsiyaning matn bilan izohlanishidan ko'ra suxandon ovozi bilan sharhlanishi yaxshiroqdirta'lim jarayonida ekrandagi animatsiyaning ham suxandon ovozi, ham matn bilan izohlanishidan ko'ra faqat suxandon ovozi bilan sharhlanishi yaxshiroq. hususiy farqlari ushbu tamoyillarning samarasi o'quvchilarga yuqori darajadagi bilimlarni berishdan ko'ra boshlang'ich bilimlarni berishda hamda hududiy jihatdan bir-biriga yaqin joylashgan hudud o'quvchilaridan ko'ra bir-biridan juda ham olisda joylashgan o'quvchilarni o'qitishda sezilarli darajada namoyon bo'ladi. umuman olganda, ta'lim tizimida kompyuter texologiyalaridan foydalanishning quyidagi usullari mavjud: — multimedia darsligi. — bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash bo'yicha topshiriqlar to'plami keltirilgan metodik tavsiyalar. — o'rganilayotgan mavzular bo'yicha nazariy bilimlar boshlang'ich sinf …

4 / 7

kasi an'anaviy o'qitish usulidan tubdan farqlanib, u boshlang'ich sinf o'qituvchilari va o'quvchilar uchun: · o'quv materiallarini obrazlar ko'rinishida taqdim etish; · o'qitishning differensial va individual holatda bo'lishi; · o'qish va o'zlashtirish jarayonini baholab borish, teskari aloqa bog'lash; · o'quv materialini o'zlashtirish jarayonida o'z-o'zini nazorat qilib borish va tuzatish; · o'rganilayotgan mazularni namoyish etish va ularning o'zaro aloqadorligini kuzatish; · boshlang'ich sinflarda o'tiladigan va o'zlashtiriladigan fan mavzularini animasiya, grafika, multiplikasiya, ovoz kabi kompyuter va axborot texnologiyalaridan foydalanish; · boshlang'ich sinf o'quvchilarida o'quv fanlarini o'zlashtirish uchun ko'nikmalar hosil qilish; · o'quvchilarning mustaqil ishlashlari va mavzularni o'zlashtirishlari uchun yangi sharoit yaratish kabilar. masofaviy ta'limda pdv ni qo'llash o'rgatuvchi multimediali o'quv kurslaridan tashkil topgan o'rgatuvchi tizimni ishlab chiqish, uni amaliѐtga joriy qilish tajribalari haqida fikr yuritamiz. bunday tizimlarni joriy qilish natijasida quyidagilarga erishiladi: - fanlar bo'yicha bo'yicha tarmoq texnologiyalari asosida (on-line rejimida) bilim olish; - talabaga qulay bo'lgan vaqt va joyda bilim olish; - …

5 / 7

umkin: - umumiy ma'lumotlar, elektron kitoblar, videodarslarni ko'chirib oluvchi – erkin foydalanuvchilar; - tizim orqali e'lon qilingan dasturlash bo'yicha musobaqada ishtirok etuvchilar – dasturchilar va hokazo; - tizimda taklif etilgan bilimlarni o'rganuvchi – talabalar; - tizimni yangi axborotlar bilan boyitib boruvchi – ta'lim beruvchilar. virtual borliq (virtualnaya realnost) tushunchasini jaron lanier (lane) taklif etgan. virtual borliq immersivlik va interfaollik tushunchalari bilan bog'liq. immersivlik deganda odamning virtual borliqda o'zini faraz qilishini tushunish lozim. interfaollik foydalanuvchi real vaqtda virtual borliqdagi ob'ektlar bilan o'zaro muloqotda bo'lib ularga ta'sir ko'rsatishga ega bo'ladi. virtual borliq tizimi deganda – biz imitatsion dasturiy va texnik vositalarni deb qabul qilamiz. interfaollikni ta'minlash uchun, virtual tizim boshqaruvchi amallarni qabul qilishi kerak. bu amallar ko'pmodallikga, ya'ni ko'z bilan ko'radigan, tovush orqali qabul qiladigan bo'lishi kerak. bu amallarni amaliyotda bajarish uchun zamonaviy tizimlarda turli tovush va videotexnologiyalardan foydalaniladi. masalan, katta xajmli tovush va videotizimlari, shuningdek odamning bosh qismiga o'rnatiladigan shlem va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "multimedia materiallari"

5-6-mavzular.pdv larni realizatsiya qilishning tuzilmaviy va ob'ektga yo'naltirilgan usullari. usullarning avzalliklari va kamchiliklari pdv larni realizatsiya qilishning tuzilmaviy va ob'ektga yo'naltirilgan usullari. usullarning avzalliklari va kamchiliklari reja: 1. ta'lim sohasida pdv(multimediya maxsulotlari)ni qo'llash 2. mustaqil ta'limda pdv ning ahamiyati 3. boshqa sohalarda pdv ning tadbiqi ta'lim jarayonida pdv yordamida darslarning samaradorligini oshirish hozirgi kunning dolzarb masalalaridandir. maktablarda pdv ning tadbiqi, yani virtual laboratoriyalar(fizika fani misolida). 1- laboratoriya ishi: suyuqliklarda diffuziya hodisasini kuzatish. 2- laboratoriya ishi: shayinli tarozida jism massasini aniqlash. 2- laboratoriya ishi: shayinli tarozida jism massasini aniqlash (intera...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOC (111,0 КБ). Чтобы скачать "multimedia materiallari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: multimedia materiallari DOC 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram