ilk qadam davlat dasturi asosida bolalarni savodga o'rgatish

DOC 80,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1712994389.doc ilk qadam davlat dasturi asosida bolalarni savodga o`rgatish reja: 1. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari. 2. bolalarni savodxonlikka o`rgatishda davlat talablarining o`rni. 3. maktabgacha yoshdagi bolalarni o`qish va savodga tayyorlash. tayanch tushunchalar: ta’lim-tarbiya, aqliy tarbiya, ma’naviyat, tug`ma layoqat, ruhiy tarbiya, rivojlanish, qiziqish, ehtiyoj, minimal talablar, “men” konsepsiyasi, omil, nutq, o`qish, savod, tayyorgarlik. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari. bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma’naviy jihatdan shakllantirish, ularning tug`ma layoqati, ruhiy rivojlanishi, qiziqishi, ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olgan holda milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida muntazam ta’lim olishga (maktabga) tayyorlashdan iboratdir. maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash jarayoni oldiga qo`yilgan maqsad va vazifalarning bajarilishi ushbu “maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari” orqali nazorat qilinadi. davlat talablarida maktabgacha yoshdagi bolalarga beriladigan tarbiya mazmunining asosiy yo`nalishlari hamda ularning maktabga tayyorlik darajasiga qo`yiladigan minimal talablar belgilab berilgan bo`lib, u davlat hujjati …

va irodasini mashq qildirish kabi faoliyatlar, odatda murabbiy va tarbiyachilar tamonidan amalga oshiriladi. maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsining ayrim xususiyatlarini rivojlantirishda bu faoliyatning mazmuni va uning qay darajada uyushtirilganligi katta ahamiyatga ega. chunki to`g`ri tashkil etilgan faoliyat davomida, atrofdagi kishilar bilan kundalik munosabatda bolaning aqliy, jismoniy va axloqiy rivojlanishi takomillashib boradi. shuning uchun ham bolalar faolligini bilish, bolada foydali odatlarni shakllantirish, ijobiy xarakter belgilarini rivojlantirish ota-onalar va tarbiyachilarning asosiy vazifasidir. bugungi maktab bolasidan aniq bilimlargina emas, fikrlash ko`nikmasi, kattalar va tengdosh o`rtoqlarini tushunish, ular bilan hamkorlik qilish ham talab etiladi. shuning uchun, bola maktabga qadam qo`yayotganida qanchalik bilimga ega ekanligi emas, balki uning yangi bilimlarni egallashga tayyorligi, atrof-olamga moslashishi ko`nikmasi, voqea-hodisani mustaqil ravishda tahlil etishi va mustaqil harakat qilishi muhimroq hisoblanadi. bolani biror narsaga o`rgatishgina emas, unda o`z kuchiga ishonchni orttirish, o`z g`oyasini himoya qilish, mustaqil ravishda bir qarorga kelish hamda unda “men” konsepsiyasini shakllantirish ham muhimdir. o`zbekiston respublikasida “davlat maktabgacha …

oir bilim, ko`nikma va malakalar bilan tanishtirish kerak bo`ladi. bunday tanishtiruv moslashuv davrining jiddiy qiyinchiliklaridan xalos bo`lishga yordam beradi. bolaning maktabga tayyorgarligi undagi idrok, kuzatish, xotira, tafakkurning rivojlanishi, vaqt va fazoviy tushunchalar olami, ijtimoiy hodisalar haqidagi tasavvurlarning shakllanishi bilan belgilanadi. bolalarni savodxonlikka o`rgatishda davlat talablarining o`rni. maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari o`zbekiston respublikasining “ta’lim to`g`risida”gi qonun, kadrlar tayyorlash milliy dasturiga muvofiq ishlab chiqilgan bo`lib, mulkchilik shaklidan qat’iy nazar maktabgacha ta’lim tizimi hamda oilalarda bolani to`laqonli tarbiyalash, ta’lim berish va rivojlantirish, uni maktabga samarali tayyorlashda qo`llanishi majburiy bo`lgan davlat hujjati bo`lib hisoblanadi. davlat talablari 0-7 yoshli bolaning qay darajada rivojlanganligi va egallagan yutuqlarini baholab boruvchi talablar bo`lib, ular bilim, malaka va ko`nikmalar rivojlanishining ko`rsatkichlarini belgilaydi: 1. jismoniy rivojlanish va sog`lom turmush tarzining shakllanishi; 2. ijtimoiy - hissiy rivojlanish. 3. nutq, muloqot, o`qish va yozish malakalari. 4. bilish jarayonining rivojlanishi. 5. ijodiy rivojlanish. mazkur 5 ta yo`nalish 0 yoshdan 7 …

hiqib maktabgacha ta’lim tizimi faoliyatini yo`lga qo`yish; · sifatli ta’lim ko`rsatish xizmatlari, ta’lim va kadrlar tayyorlash sohasida shaxs, jamiyat va davlatning manfaatlarini himoya qilish; · kadrlar tayyorlash sifati va ta’lim faoliyatining tartibini belgilash; · bola shaxsi asoslarini shakllantirish hamda uning bilim olishga bo`lgan qiziqishlarini rivojlantirish; · bolaning intellektual shaxs sifatida va jismoniy rivojlanishini ta’minlash; · bolalarni milliy madaniyat va umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirish; · bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashdir. nutq, muloqot, o`qish va yozish malakalarining to`g`ri qo`llanilishi har bir insonning jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yuritishida muhim o`rin tutadi. ma’lumki, aholining savodxonligi bugungi kunda jamiyat rivojlanishida katta ahamiyatga ega. inson savodxonligi uning kelajak hayotining sifati darajasini belgilaydi va bugungi dunyoning jadal texnik yuksalish davrida muvaffaqiyatli faoliyat olib borish imkonini yaratadi. shunday qilib, savodli bo`lish bilimlar kalitiga ega bo`lish deganidir. to`g`ri va ravon nutqqa ega bo`lish murakkab jarayon bo`lib, bola tug`ilganidan boshlanadi va bir nechta omillardan kelib hiqadi. nutqning rivojlanish jarayonida bola keyingi hayoti …

rat bo`lgan quyidagi kichik sohalarni o`z ichiga oladi: - nutq va til; -o`qish malakalari; -qo`l barmoqlari mayda motorikasi. 5 yoshdan 7 yoshgacha bo`lgan bolalarning nutq, muloqot, o`qish va yozish malakalari sohasi rivojlanishiga quyidagicha davlat talablari qo`yiladi: · bola nutqni tinglash va tushunish qobiliyatiga ega bo`lishi; · bola so`zlashish va muloqot qilishga qodir bo`lishi; · oddiy tahlil va sintez qilish ko`nikmalarini rivojlantirish; · lug`atni faollashtirish; · nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish; · boglanishli nutqni shakllantirish; · ijodiy hikoya qilishni shakllantirish lozim. bu kabi talablarni bajarishda quyidagi ko`rsatkich (indikator) larga e’tibor qaratiladi: · bola musobaqalar va munozalarda ishtirok etadi va u erda eshitgan ko`rsatmalarni to`g`ri bajaradi. ayrim maxsus so`zlarning ma’nosini tushunadi (shifokor bolalarni davolaydi, o`qituvchi bolalarni o`qitadi…). boshqalardan yoki radio, televizor, teatrda eshitgan hikoyalarni osonlikcha bayon qiladi. · ona tilini juda yaxshi biladi, oddiy, umumiy foydalanishdagi gaplar yordamida fikrini ifodalaydi. · mavjud til tizimi (tovush, so`z, gap) to`g`risida elementar (oddiy) tasavvurga ega. · …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ilk qadam davlat dasturi asosida bolalarni savodga o'rgatish"

1712994389.doc ilk qadam davlat dasturi asosida bolalarni savodga o`rgatish reja: 1. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari. 2. bolalarni savodxonlikka o`rgatishda davlat talablarining o`rni. 3. maktabgacha yoshdagi bolalarni o`qish va savodga tayyorlash. tayanch tushunchalar: ta’lim-tarbiya, aqliy tarbiya, ma’naviyat, tug`ma layoqat, ruhiy tarbiya, rivojlanish, qiziqish, ehtiyoj, minimal talablar, “men” konsepsiyasi, omil, nutq, o`qish, savod, tayyorgarlik. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari. bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va ma’naviy jihatdan shakllantirish, ularning tug`ma layoqati, ruhiy rivojlanishi, qiziqishi, ehtiyoji va imko...

Формат DOC, 80,0 КБ. Чтобы скачать "ilk qadam davlat dasturi asosida bolalarni savodga o'rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ilk qadam davlat dasturi asosid… DOC Бесплатная загрузка Telegram