biologiya o’qitishda foydalaniladigan uslublar va usullari

DOC 8 pages 59.0 KB Free download

8 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 59.0 KB

File type DOC

Pages 8

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 8

biologiya o’qitishda foydalaniladigan uslublar va usullari darsning maqsadi va vazifalari: a) ta’limiy: biologiya o’qitishda o’qitish metodlarining umumiy tavsifi,og’zaki metodlar va ularning turlari, ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar, amaliy metodlar va ularning turlari bilan tanishtirish. b) tarbiyaviy. o’qitish metodlari o’zaro bog’langan faoliyat usullari sifatida darsning barcha bosqichlari, tashkiliy qism, o’quvchilarning bilish motivlarini faollashtirish, yangi mavzuni o’rganish, o’quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarish, o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini nazorat qilish va baholash, olingan natijalarni taxlil qilish, uy vazifasini berishda foydalaniladi v) rivojlantiruvchi: o’quv materialini o’rganish, muammoni hal etish bo’yicha turli variantdagi yechimni tavsiya etishga asoslangan bilish jarayonida o’quvchilarning hamkorligi har bir o’quvchiga, guruh muvaffaqiyati uchun o’z ulushini qo’shishga, ular o’rtasida fikr, axborot va tajriba almashinuviga zamin tayyorlaydi. darsning turi: ma’ruza. dars uchun ajratilgan vaqt: 80 min. dars o’tish joyi: № 536 xona. darsning jixozlanishi: tablitsa, adabiyotlar. fanlar bilan bog’lab o’tish: psixologiya, pedagogika, xayot bilan bog’lab o’tish: har qanday fan insonning tadqiqot …

2 / 8

r va mavzular o’quvchilarda biologik tushunchalarni shakllantirish tizimi ekanligini aniqlang. 6. biologiyadan laboratoriya va amaliy mashg’ulotlarning maqsadi, vazifalari, ta’limtarbiya jarayonida tutgan o’rnini belgalang. 7. biologiya o’quv fanlarining dasturlarini tahlil qiling va istiqbol, mavzulitaqvim reja tuzing. iii. asosiy tayanch iboralar: ( 5 min) metod, metodika, uslub, usul, ko’rgazmalilik, amaliy. iv. asosiy qism. (30min) yangi mavzu bayoni: reja: 1. o’qitish metodlarining umumiy tavsifi. 2. og’zaki metodlar va ularning turlari. 3. ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar. 4. amaliy metodlar va ularning turlari. ma’lumki, ta’lim jarayoni o’quvchilarning bilim olish, ko’nikma va malakalarni egallash, ularning ilmiy dunyokarashi, ijodiy izlanishlarini rivojlantirish maqsadiga yo’g’rilgan o’qituvchi va o’quvchilarning o’zaro hamkorligi sanaladi. boshqacha aytganda, ta’lim mazmunining o’qitish metodlari yordamida o’zlashtirilishiga erishishdir. metod so’zi umumiy ma’noda muayyan maqsadga erishish usulidir. o’qitish metodlari tom ma’noda o’qituvchining bilimlarni o’quvchilar ongiga yetkazish va ayni paytda ularni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirib olish usulidir. - o’qitish metodlari o’quvchilarni o’qitish, tarbiyalash va rivojlantirish maqsadida qo’llaniladi. …

3 / 8

ni quyidagi guruhlarga ajratgan: 1. o’qitishning og’zaki metodlari (hikoya, suhbat, o’quv ma’ruzasi). 2. o’qitishning ko’rgazmali metodlari. 3. o’qitishning amaliy metodlari, 4. o’qitishning muammoliizlanish metodlari. 5. o’qitishning mantiqiy metodlari. 6. mustaqil ishlash metodlari, 7. o’qitishda o’quvchilar faoliyatini rag’batlantirish va asoslash metodlari. 8. o’qitishning nazorat va o’z-o’zini nazorat qilish metodlari. quyida o’qitishning reproduktiv metodlari bo’lgan og’zaki metodlari (hikoya, suhbat, o’quv ma’ruzasi), ko’rgazmali, amaliy metodlarining tavsifi beriladi: 2. o’qitishning og’zaki bayon metodlari guruhi. og’zaki metodlar qisqa muddatda katta hajmdagi o’quv materialini o’quvchilar ongiga yetkazish, muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish, ularni hal etish yo’llarini ko’rsatish, o’quvchilarning nutqini rivojlantirish imkonini yaratadi. o’qitishning ogzaki bayon metodlari qo’llanilganda o’qituvchining so’zi o’quvchilarning bilim olishlari uchun asosiy manba hisoblanadi, ya’ni o’qituvchi o’quvchilarga so’zlar vositasida bilim beradi, o’quvchilar faoliyatini eshitish, fikr yuritish, berilgan savollarga javob topishga yo’naltiradi. shuning uchun o’qituvchining so’zi oddiy axborot bo’lmasdan, balki ishonchli, asoslovchi, o’quvchilarning faoliyatini faollashtiruvchi ta’sir kuchiga ega bo’lishi kerak. ogzaki metodlarning muvaffaqiyatli qo’llanilishi, o’qituvchiiing: nutq …

4 / 8

itish amaliyotida xikoyaning aytib berish, ta’riflash, xarakterlash. tushuntirish, muxokama qilish kabi xillari qo’llaniladi. yangi mavzu mazmunida yangi tushunchalar, ilmiy axborot ko’p bo’lgan taqdirda, shuningdek, o’qituvchi o’quv materiali yuzasidan faol suhbat o’tkazish imkoni bo’lmagan, izohlash .va tushuntirishi lozim bo’lgan, o’quv materialining hajmi katta bo’lib, uni dasturda belgilangan vaqtda o’rganish zarur bo’lgan hollarda hikoya metodidan foydalanadi. hikoya metodidan darsning qaysi bosqichida foydalanishiga ko’ra hikoya metodining didaktik maqsadi turlicha bo’ladi. - darsning kirish qismida foydalaniladigan hikoya metodi. - yangi mavzuni o’rganish jarayonida foydalaniladigan hikoya metodi - darsning yakunlash qismida foydalanilgan hikoya metodi - o’quvchilarning bilimlarini nazorat qilish va baholashda foydalaniladigan hikoya metodi 3. suhbat metodi o’qituvchining o’quvchilar tomonidan yangi mavzu mazmunidagi qonuniyat, tushuncha va atamalarning izchillikda faol o’zlashtirishini ta’minlovchi puxta o’ylangan savollar vositasida ishlashini nazarda tutadi. suxbatning o’quv jarayonida qanday o’rin egallashi va qanday didaktik maqsad mo’ljallanganligiga qarab: kirish suxbati, takrorlovchi suxbat, bayon qiluvchi suxbat va yakunlovchi suxbat kabilarga bo’linadi. suhbat metodi yordamida …

5 / 8

shni anglab olishiga zamin tayyorlashni ko’zda tutadi. suhbat metodi o’quvchilarning nazariy bilimlarni o’zlashtirish uchungina emas, balki ularning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, nutqini rivojlantirish, taqqoslash, taxlil qilish, mantiqiy fikr yuritish ko’nikmalarini tarkib toptirishga yordam beradi. mazkur metod tarkibiga suhbat savollarini ketma-ketlikda qo’yish, yordamchi va qo’shimcha savollarni o’z vaqtida berish, o’quvchilarni faollashtirish, o’quvchilar javobidagi xatolarni to’g’rilash, xulosa va umumlashirishni tarkib toptirish uslublari kiradi. o’quv ma’ruzasi metodidan o’quv materialining hajmi katta, mantiqiy uzilishi murakkab, tushuncha va atamalarga boy bo’lgan hollarda foydalaniladi. o’quv ma’ruzasi metodidan foydalanilganda quyidagi talablarga e’tibor qaratish lozim: 1. ma’ruza mazmuni chuqur ilmiy, g’oyaviy va mantiqiy ketma-ketlikda ko’rgazma vositalarga asoslangan holda bayon etilishi. 2. o’quvchilar uchun tushunarli, hissiyotga boy va sodda tipda yoritilishi. 3.o’quvchilarning yoshlik va ruhiy holatlarini hisobga olgan holda 15-20 minutdan so’ng qisqa mustaqil ish yoki savol javob o’tkazish, o’quvchilarning bilish faoliyati faollashgandan so’ng davom ettirilishi lozim. ma’ruzaning muvaffaqiyatli o’tishi, avvalo o’quvchilarning o’quv bilish faoliyati qanday tashkil etilganligiga bog’liq. unda …

Want to read more?

Download all 8 pages for free via Telegram.

Download full file

About "biologiya o’qitishda foydalaniladigan uslublar va usullari"

biologiya o’qitishda foydalaniladigan uslublar va usullari darsning maqsadi va vazifalari: a) ta’limiy: biologiya o’qitishda o’qitish metodlarining umumiy tavsifi,og’zaki metodlar va ularning turlari, ko’rgazmali metodlar va ular tarkibiga kiradigan uslublar, amaliy metodlar va ularning turlari bilan tanishtirish. b) tarbiyaviy. o’qitish metodlari o’zaro bog’langan faoliyat usullari sifatida darsning barcha bosqichlari, tashkiliy qism, o’quvchilarning bilish motivlarini faollashtirish, yangi mavzuni o’rganish, o’quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarish, o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini nazorat qilish va baholash, olingan natijalarni taxlil qilish, uy vazifasini berishda foydalaniladi v) rivojlantiruvchi: o’quv materialini o’rganish, muammoni hal etish bo’yicha ...

This file contains 8 pages in DOC format (59.0 KB). To download "biologiya o’qitishda foydalaniladigan uslublar va usullari", click the Telegram button on the left.

Tags: biologiya o’qitishda foydalanil… DOC 8 pages Free download Telegram