korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi

DOC 44 стр. 2,7 МБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,7 МБ

Тип файла DOC

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

o‘zbekiston respublikasi korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi so‘z boshi bola maktabga borgan paytidan boshlab moslashishi jarayonida qiyinchiliklarga duch keladi. ko‘pgina hollarda bolalarda bilish jarayonlarining yetarli darajada rivojlanmaganligi, ijtimoiy moslashuvning shakllanmaganligi ta'lim jarayonida qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. hattoki aqlan yetuk, jismonan sog‘lom bola ham maktab talablariga moslashishda qiynaladi. bu talablar 1-sinfga qabul qilingan boladan ko‘p mehnat va irodani talab etadi. shu bilan bir qatorda maktab amaliyotchi psixologi va sinf rahbari zimmasiga katta mas'uliyat yuklaydi. bunda bolalarning maktab sharoitiga moslashish jarayonini o‘rganish muhim sanaladi ushbu «korrektsion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar» majmuasi olti yoshli bolalarning ta’lim olishlarida uchraydigan muammolarni bartaraf etish maqsadida e’tiboringizga havola etilmoqda. majmuadan o‘rin olgan mashg‘ulotlar bolalarning bilishga doir psixik jarayonlari: diqqat, tafakkur, idrok, tasavvur, xotira, shuningdek, o‘qish, yozish malaka va ko‘nikmalarini boyitib borish kabi aqliy imkoniyatlarining ta’lim talablariga munosib tabiiy shakl, o‘yinlar yordamida rivojlantirib borishni ta'minlaydi. mashg‘ulotlarni o‘tkazib borish jarayonida o‘quvchilar bilan samimiy, erkin muloqotda bo‘lish, ularni shoshirmasdan to‘g‘ri tushuntirib borish, o‘yin tariqasidagi …

2 / 44

‘lib sanaladi. bolalarning maktabga psixologik moslashuvi va rivojlanish dinamikasini o‘rganish maqsadida ushbu korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarining natijalariga tayanish mumkin. korrektsion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi asosida amalga oshirilgan ishlar 1-sinfga qabul qilingan oquvchilarning yanada chuqur bilim olishda malaka va ko‘nikmalar xosil qilishiga turtki bo‘ladi degan umiddamiz. shuningdek, amaliyotchi psixologlarga o‘z amaliy faoliyatlarini tashkil etishda yordam berib, ularning psixologik metodikalar banklarini yanada boyitishga xizmat qiladi. 1-mashg‘ulot antonim so‘zlar bu o‘yin mantiqiy tafakkurning rivojlanishiga yordam beradi. o‘yinni individual tarzda ham, guruh bilan ham o‘tkazish mumkin. o‘yin sharti quyidagicha: o‘qituvchi yoki psixolog bolaga bir so‘zni aytadi, bola shu so‘zning ma’nosiga qarama-qarshi bo‘lgan so‘zni topib aytishi kerak. masalan: katta-kichik, issiq-sovuq, achchiq-shirin, qoronqu-yoruq, qattiq-yumshoq, keng-tor, uzoq-yaqin, yaxshi-yomon va hokazo. odatda bolalar o‘yin boshida biroz qiynaladilar, aytilgan so‘zga javoban antonim so‘zni emas, sinonim so‘z bilan javob beradi, masalan: katta-baland, uzun-uzoq kabi. ammo o‘yinning mohiyatini tushunib olganlaridan so‘ng bolalar yaxshi o‘ynay boshlaydilar. o‘yin bir necha marta o‘tkazilganidan so‘ng bolalar abstrakt …

3 / 44

tafakkurning rivojlanishiga yordam beradi. o‘yin sharti quyidagicha: psixolog bolaga bir guruhga mansub uchta yoki to‘rtta predmet nomini aytadi, bola bu predmetlarning umumiy nomini aytishi kerak, masalan: ot, sigir, qo‘y, it - uy hayvonlari; tarvuz, handalak, qovun, qovoq – poliz ekinlari; karam, pomidor, kartoshka, piyoz – sabzavotlar; oy, quyosh, yulduzlar - osmon jismlari va shu kabilar. 5-mashg‘ulot bola ushbu chiziqlarni birlashtirib chiqishi lozim. 6-mashg‘ulot to‘rtinchisi ortiqcha bu o‘yin ham rasmlarsiz o‘ynaladi. bolaga bir guruhga kiruvchi uchta predmet va boshqa guruhga mansub bitta predmet nomi aytiladi. masalan, atirgul, boychechak, binafsha, qo‘ziqorin. bola ular orasidan ortiqchasini aytganidan so‘ng undan fikrini asoslab berishi so‘ralishi kerak. bu o‘yinlar bolaning tafakkuri rivojlanishiga yordam berish bilan birga nutqning o‘sishiga ham yordam beradi. o‘yin-mashg‘ulotlar individual tarzda o‘tkazilsa ham yaxshi samara beradi, guruhda musobaqa ko‘rinishida o‘tkazilsa bolalarning qiziqishi yanada ortadi. 7-mashg‘ulot "ha va yo‘q" (huquq va burchni muvofiq anglanilishi uchun mashg‘ulot) ko‘rsatma: oramizda kimning diqqatini yaxshiligini aniqlashga qarakat qilamiz. …

4 / 44

gi aytiladi. 11- mashg‘ulot «baliq, qush.,- eshik» bolalar aylana qurib o‘tiradilar. olib boruvchilar navbatma-navbat har bir bolaga: «baliq, qush, eshak, baliq _________» so‘zlarni ayta boshlaydi. qaysi bolada sanoq tugagan bo‘lsa, u tezlik bilan (olib boruvchi uchgacha sanagunga) baliq so‘zini aytish kerak. so‘zlar qaytarilmasligi kerak. agar javob to‘g‘ri bo‘lsa, olib boruvchi o‘yinni davom ettiradi. agar noto‘g‘ri bo‘lsa yoki so‘zlar takrorlansa (javobni kechikishi ham xatoga o‘tadi), bola uyindan chiqadi. bitta o‘yinchi qolguncha o‘yin davom etadi, mashq mustaqil fikrlash va xotirani rivojlantiradi. 12- mashg‘ulot bola ushbu nuqtalarni birlashtirib chiqishi va qanday shakl hosil bo‘lganligini aytishi kerak. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13-mashg‘ulot o‘zaro bog‘liqlik bolalarga rasmli kartochkalar tarqatiladi . ular kartochkalar bilan tanishib chiqqach, birinchi bola rasmdagi predmet haqida gapirib beradi. "masalan: bu olma. olma bog‘da o‘sadi va mevalarga kiradi. uni bolalar juda yaxshi ko‘rishadi". keyin ikkinchi bola ham o‘zidagi predmet haqida gapiradi va o‘zidagi predmet bilan birinchi boladagi …

5 / 44

opshiriqni bajarish taklif qilinadi. topshiriq bolaning bajara olishiga qarab murakkablashtirilib boriladi. mashq ixtiyoriy diqqatni rivojlantiradi. 16- mashg‘ulot bolaga gazeta yoki jurnaldan olingan kichikroq matn beriladi va unga diqqat bilan qarab biror bir harfni, masalan "a" harfini ma‘lum bir vaqtda rangli qalam bilan belgilab chizish taklif qilinadi. bola bajarib bo‘lganidan so‘ng vaqt va xatolar miqdori yozib qo‘yiladi. natijalar har kuni jadvalda qayd qilinib boriladi. samaradorlikning oshib borishi bolaga ko‘rsatiladi. mashq diqqatning barqarorligini rivojlantiradi. 17- mashg‘ulot sonlar bilan tanishish. 1 soni bor figuralarni bo‘yab chiqing. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18-mashg‘ulot bola namunaga qarab ushbu (shunga o‘xshash bir nechta shakllar bolaga qaychi bilan beriladi ) shaklardan biror bir buyumni yasashi kerak. 19-mashg‘ulot 2 raqamini rangli qalam bilan bo‘yab chiqing va rasmda nima tasvirlanganligini ayting. 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi"

o‘zbekiston respublikasi korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi so‘z boshi bola maktabga borgan paytidan boshlab moslashishi jarayonida qiyinchiliklarga duch keladi. ko‘pgina hollarda bolalarda bilish jarayonlarining yetarli darajada rivojlanmaganligi, ijtimoiy moslashuvning shakllanmaganligi ta'lim jarayonida qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. hattoki aqlan yetuk, jismonan sog‘lom bola ham maktab talablariga moslashishda qiynaladi. bu talablar 1-sinfga qabul qilingan boladan ko‘p mehnat va irodani talab etadi. shu bilan bir qatorda maktab amaliyotchi psixologi va sinf rahbari zimmasiga katta mas'uliyat yuklaydi. bunda bolalarning maktab sharoitiga moslashish jarayonini o‘rganish muhim sanaladi ushbu «korrektsion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar» majmuasi olti yoshli bolalarnin...

Этот файл содержит 44 стр. в формате DOC (2,7 МБ). Чтобы скачать "korreksion rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar majmuasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: korreksion rivojlantiruvchi mas… DOC 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram