mtt da turli yoshdagi guruhlarda vaqtni idrok qilishga òrgatish

PDF 16 стр. 2,0 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,0 МБ

Тип файла PDF

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

= + a mavzu: mtt da turli yoshdagi guruhlarda vaqtni idrok qilishga òrgatish. tayyorladi 403-guruh talabasi djavlieva feruza e f g maqsad:: bolalarda vaqt haqidagi tassavurni shakillantirishdan iborat kutilayotgan natija: mavzuga doir mustaqil fkirlarni rivojlantirish. kerakli jixozlar: komputer proektor , rasmlar a = + . turli yoshdagi bolalarning vaqtni idrok qilishi bolalarning sutka haqidagi tasavvurini aniqlash maqsadida ular bilan suhbat olib boriladi. suhbat taxminan mana bunday o`tkazilishi mumkin: avval tarbiyachi bolalardan ular bolalar bog’chasiga kelishdan oldin nima ish qilganliklarini, ertalab bolalar bog’chasida nima qilganliklarini, bolalar bog’chasida kunduzi nima qilishlarini gapirib berishlarini so`raydi. u bolalarning sutkaning har bir qismida nima qilayottanliklarini aniqlaydi va umumlashtiradi. u suhbat oxirida ertalab, kuduz va tun - bular sutkaning qismlari ekanligini aytadi. 4 "bugun", "kecha" kabi vaqt tushunchalari nisbiy xarakterga ega. bolalarning ularni o`zlashtirishlari qiyin. buning uchun imkoni boricha bugun, ertaga, kecha so`zlaridan ko`proq foydalanish va bolalarni bu so`zlarni ishlatishga undab turish zarur. tarbiyachi muntazam ravishda …

2 / 16

i (quyosh chiqishi) bilan bog’laydilar. tarbiyachi bolalar bilan va ular atrofidagi kattalar bilan kun davomida nima qiladilar, ularni qanday izchillikda qachon bajaradilar, erta tong kunduz kechqurun haqidagi taassurotlari to`g’risida suhbatlashadi. u bolalarga tegishli she`r va hikoyalarni aytib beradi. ko`rsatma material sifatida bolalarning kun davomida xilma xil faoliyat turlari aks ettirilgan rasm va fotosuratlardan foydalaniladi: o`rin ko`rpalarni yig’ish, ertalabki gimnastika, yuvinish, ertalabki nonushta. sutka qismlari haqida tasavvurlarni aniqlashda didaktik o`yinlar, masalan, bizning kun o`yini yordam beradi. "kecha", "bugun", "ertaga" kabi vaqt belgilarining o`zgaruvchanligi va nisbiyligi bolalarining ularni o`zlashtirishlarida qiyinchilik tug’diradi. besh yoshli bolalar bu so`zlarni yanglishtiradilar. pedagog muayyan so`zlarning mazmun ahamiyatini ochib berish uchun bolalarga quyidagi savollarni beradi : "biz siz bilan kecha qaerda bo`ldik?", "parkka qachon borgan edik?". bolalarni vaqt terminlari ustida mashq qildirish uchun katta gruppada so`zli didaktik o`yinlar hamda o`yin mashqlaridan, masalan, "davom ettir!" o`yinidan foydalaniladi. bu mashqni koptok bilan o`ynaladigan o`yin formasida o`tkazish mumkin. bolalar doira bo`lib …

3 / 16

larni almashtirib turadi. bolalar tartib bilan sanashni, hafta kunlarini tartib bilan aytishni o`rganib olganlaridan keyin kunni tartib nomeri bilan bog’laydilar. hafta kunlarining izchilligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun "hafta kunlari" so`zli didaktik o`yindan foydalanish mumkin. hafta kunlarining alamashinishini kuzatib borish bolalarda takrorli vaqtning o`zgaruvchanligi haqida tushuncha hosil bo`lishiga uning ketidan hafta kelishini ochib berishga imkon yaratadi. b = + katta guruh bolalari ana shu yuqoridagi vaqt tushunchalaridan tashqari kunlarning nomlarini (ya'ni yakshanba, dushanba, seshanba, chorshanba, payshanba, juma, shanba) ham yaxshi o’zlashtirib, «hafta», «oy» va hatto ba'zan «yil» kabi murakkab vaqt tushunchalaridan ham foydalana oladigan bo’ladilar. tevarak-atrofdagi narsalar o’rtasida mavjud bo’lgan fazoviy munosabatlarni (baland, past, katta, kichik kabi) to’g’ri idrok qilishda bolalarning atrofdagi turli-tuman narsalar bilan bevosita munosabatda bo’lishlari katta rol o’ynasa, vaqt munosabatlarini to’g’ri idrok qilishda vaqt o’lchovlarini ifodalovchi so’zlarning ko’proq ishlatilishi muhimroq. shuning uchun bolalar bilan o’tkaziladigan mashg’ulotlarda, suhbatlarda, hikoyalar o’qib berishda bolalar so’z boyligida hozirgacha yo’q bo’lgan vaqt o’lchovlariga …

4 / 16

ayoti, butun o’qish va mehnat faoliyati davomida juda zarur bo’lgan fazilatdir. bog’chada turli didaktik mashg’ulotlar o’tkazish, ekskursiyalar tashkil qilish orqali bolalarda kuzatuvchanlikni tarbiyalab boriladi. 1 3 4 bu jihatdan yil fasllari (baqor, yoz, kuz, qish) bo’yicha o’tkaziladigan ekskursiyalar, rasmga qarab so’zlatish (kim ko’proq narsani ko’radi) yaxshi natija beradi. albatta, ekskursiya mashg’ulotlar paytida bolalarga beriladigan savollar oldindan o’ylab olingan, ya'ni rejali asosda bo’lishi kerak. bog’cha yoshidagi bolalar idrokining normal o’sishi hamda ularda kuzatuvchanlikning kamol topishi ko’p jihatdan tarbiyachilarga, ularning pedagogik mahoratiga bog’liqdir. insonnig kundalik ish faoliyatida vaqt juda muhim o`rin tutadi. vaqtiga qarab o`z ish faoliyatini boshlaydi., harakatlarini tezlashtiradi yoki sekinlashtiradi, vaqtga moslashishni talab qiladi. vaqtni sezish insonni vaqtini tejashga, undan unumli foydalanishga harakat qilishga undaydi. vaqt o’quvchining o’quv hayotida boshqaruvchanlik rolini o`taydi. b.g.anan'eva rahbarligida psixologo - pedagogik tekshirishlar o`tkazilib, unda bolalarning aqliy taraqqiyoti o’quv yili protsessida kuzatiladi. 63% 96% 30% 45% . bu tekshirish shuni ko`rsatadiki, bolalarning hech birida vaqtga …

5 / 16

tga moslashish, bilimlarining o`zlashtirishning bog’liqligi, qobiliyatlarining rivojlanishi ko`rinadi. maktabga kelgan ko`pchilik bolalarda vaqtni o`zlashtirmaganligi bir qancha qo`shimcha qiyinchiliklarni tug’diradi. birinchi sinf o’quvchilari darsga kechikmasliklari, o`z vaqtida uyiga berilgan topshiriqlarni bajarib borishlari kerak, bularning hammasiga ulgurushlari kerak. d = + . bu talablarning hammasiga to`liq javob berish uchun bolalarni bog’cha yoshidan tarbiyalangan va tayyorlangan bo`lishi kerak. = + a kuzatuvlar shuni ko`rsatadiki, katta maktab yoshidagi bolalar vaqt intervallari, vaqt qismlarini, o`z harakatlari bilan bog’liq holda olib bora oladilar. ular o`zlari mustaqil vaqt oraliqlarini baholay oladilar. o`z harakatlarini ma`lum harakatda boshlab, ma`lum vaqtda tugata oladilar.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mtt da turli yoshdagi guruhlarda vaqtni idrok qilishga òrgatish"

= + a mavzu: mtt da turli yoshdagi guruhlarda vaqtni idrok qilishga òrgatish. tayyorladi 403-guruh talabasi djavlieva feruza e f g maqsad:: bolalarda vaqt haqidagi tassavurni shakillantirishdan iborat kutilayotgan natija: mavzuga doir mustaqil fkirlarni rivojlantirish. kerakli jixozlar: komputer proektor , rasmlar a = + . turli yoshdagi bolalarning vaqtni idrok qilishi bolalarning sutka haqidagi tasavvurini aniqlash maqsadida ular bilan suhbat olib boriladi. suhbat taxminan mana bunday o`tkazilishi mumkin: avval tarbiyachi bolalardan ular bolalar bog’chasiga kelishdan oldin nima ish qilganliklarini, ertalab bolalar bog’chasida nima qilganliklarini, bolalar bog’chasida kunduzi nima qilishlarini gapirib berishlarini so`raydi. u bolalarning sutkaning har bir qismida nima qilayottanliklarini a...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PDF (2,0 МБ). Чтобы скачать "mtt da turli yoshdagi guruhlarda vaqtni idrok qilishga òrgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mtt da turli yoshdagi guruhlard… PDF 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram