redagogik jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot

PDF 4 sahifa 433,9 KB Bepul yuklash

4 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 433,9 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 4

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (4 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 4

3-amaliy mashg‘ulot: mavzu: redagogik jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot amaliy mashg‘ulotning tuzilishi: 1. pedagogik faoliyatida o‘qituvchi muloqot madaniyati va psixologiyasini o‘rganish va tahlil qilish 2. o‘qituvchining o‘quvchilar bilan o‘zaro yaqin muloqotidan asosiy maqsadni aniqlash 3. o‘qituvchi kasbiy faoliyatidagi jonli muloqot qobiliyatini takomillashtirishni o‘rganish 4. pedagogikada muloqot o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasining o‘zaro ta’sir malakasini shakllantirish amaliy mashg‘ulotning maqsadi: o‘qituvchi pedagogik faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasiga doir ko'nikma va malakalarni tarkib toptirish. foydalanish uchun adabiyotlar ro‘yxati: 1. xoliqov a.a. pedagogik mahorat. darslik. –t.: tafakkur bo‘stoni, 2011. 2. isaev i.f. professionalno-pedagogicheskaya kultura prepodavatelya: uchebnoe posobie dlya vuzov / i. f. isaev. – m.: akademiya, 2002. 3. ochilov m., ochilova n. o‘qituvchi odobi. – t.: o‘qituvchi, 1997. 5. ochilov m. muallim qalb me’mori. – t.: o‘qituvchi, 2000. kommunikativ qobiliyatni rivojlantiruvchi mashqlar. muloqot-harakat tuyg‘u, fikr-mulohaza, ichki kechinmalarni o‘zgalar bilan o‘rtoqlashish demakdir. u shaxs fazilatlari, ichki ―menining eng yaxshi qirralarini namoyon qiluvchi ijod shaklidir. ayrim …

2 / 4

i shu doiradan chiqmasligiga intiling. muloyim nazar bilan suhbatdoshingizga e’tibor berayotganingizni bildiring. bunda nigohingiz hamsuhbatingiz yuzining yuqori qismi – qoshidan biroz teparoqqa qaratilishi, ora-orada uning ko‘zlariga ham nazar tashlab turish lozim. muloqotda ovozning ahamiyati juda katta. mabodo ovozingiz baland bo‘lsa ham zinhor shiddatli bo‘lmasligi kerak. aks holda suhbatdoshingizda ko‘zlarini chirt yumib, quloqlarini berkitib olish istagi tug‘ilishi mumkin. baland tembrli ovoz asabga tez tegadi, u jahl alomati hisoblanadi. shuning uchun imkon qadar past ovozda so‘zlashga harakat qiling. ammo juda ishonchsiz ohangda ham gapirmang. vaqti-vaqti bilan tin olib, gaplaringizni o‘ylab gapiring. suhbatdoshingizga quloq solaѐtganingiz ham ko‘rinib turishi kerak, juda tez gapirib uni ma'lumotlarga ko‘mib tashlamang. nutq ohangi shiddatli ham, haddan tashqari sekin ham bo‘lishi kerak emas. hech qachon hovliqmang – bu har qanday vaziyatda ѐmon taassurot uyg‘otadi. avval o‘zingizni bosib oling, keyin ichkariga xotirjam kiring va u erdagilar bilan so‘rashing. bularning hammasini shoshmay, vazminlik bilan bajaring. muloyim, ochiq, tuyg‘ularini jilovlab olgan, ortiqcha …

3 / 4

-mulohazalaringizni bildiring. siz o‘quvchilar uchun eng yaxshi o‘qituvchilardan birisiz: hech qachon ovozingizni ko‘tarmaysiz, talabalarning shaxsiy muammolariga tushunib yondashasiz. lekin bu o‘quv va tarbiya jarayoniga yaxshi ta'sir qilmayapti: talabalar borgan sari o‘z vazifalarini bajarishdan bosh tortishyapti, talablarga quloq solishmayapti. - bu muammoda gap ovozning baland yoki pastligida emas, zero past ovozda ham hammaga eshittirib gapirish mumkin. gap – o‘zingiz va qarorlaringizga bo‘lgan qat’iy ishonch va buni tasdiqlovchi qat`iy ohangdadir. fanning fidoyisi bo‘lib jon kuydirayotganingizga talabalarni ishontirishingiz o‘ta muhim: siz talabalarning kelgusida yaxshi mutaxassis bo‘lib etishishini o‘ylayapsiz, bunda sizning aniq ish rejangiz bor va siz uning so‘zsiz bajarilishini talab qilmoqchisiz. siz hamma maqtaydigan o‘qituvchilar haqida nima deyishlarini eslang: ―odatda hamma maslahat so‘rab, ―ipakday muloyim ustoz oldiga emas, balki qat’iyatli o‘qituvchi oldiga borishadi. 4-topshiriq. pedagogik jaroyonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqat qiyinchiliklarida harakatlanish dasturini ikki qismli kundalik metodi orqali mavzuni yoritishga harakat qiling? “ikki qismli kundalik” metodi bu metod o‘rganilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarning …

4 / 4

. birinchidan,…………………………………………….…………….. talab qiladi. ikkinchidan, …………………………………………to‘g‘ri belgilab olishi lozim. uchinchidan, dars jarayonida…………………………..….mukammallgigi. to‘rtinchidan, ……………………………………..………………..tayyorgarligi. beshinchidan, ……….. yaratish, ………… tayanish, …………… e’tiborga olish, …………………………………………………………… keng foydalanish zarur. oltinchidan, .................................................................................unutmaslik kerak. 6-topshiriq. quyidagilarni o’z fikrlaringiz bilan izoxlang. ehtiyotsizlik suhbatdoshni ortiqcha majburlash shaxsiyatparastlik passivlik o‘zini yuqori qo‘yish o‘zini yuqori qo‘yish haddan tashqari jonbozlik ko‘rsatish jonli muloqot - o 'qituvchi tomonidan tashkil etiladigan, har qanday ta’lim- tarbiyaviy tadbir mohiyatini og‘zaki so‘z bilan o‘quvchilarga yetkazadigan, o‘qituvchini ziddiyatli jarayonlardan olib chiqish qudratiga ega bo‘lgan faoliyatdir. 7-topshiriq. o‘qituvchi kasbiy faoliyatidagi jonli muloqot qobiliyatini takomillashtirish uchun o‘z oldiga doimo quyidagi savollarni qo‘yib, unga mustaqil fikr-mulohazasi asosida javob bera olishi kerak: 1. nimaga o‘rgatish: 1-……… 2-……… 3- …….. ……….. 2. kimni o‘rgatish: 1-………… 2-…………. 3-………… …….. 3. qanday o‘rgatish: 1-………… 2-…………. 3-………… ……………

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 4 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"redagogik jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot" haqida

3-amaliy mashg‘ulot: mavzu: redagogik jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot amaliy mashg‘ulotning tuzilishi: 1. pedagogik faoliyatida o‘qituvchi muloqot madaniyati va psixologiyasini o‘rganish va tahlil qilish 2. o‘qituvchining o‘quvchilar bilan o‘zaro yaqin muloqotidan asosiy maqsadni aniqlash 3. o‘qituvchi kasbiy faoliyatidagi jonli muloqot qobiliyatini takomillashtirishni o‘rganish 4. pedagogikada muloqot o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasining o‘zaro ta’sir malakasini shakllantirish amaliy mashg‘ulotning maqsadi: o‘qituvchi pedagogik faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasiga doir ko'nikma va malakalarni tarkib toptirish. foydalanish uchun adabiyotlar ro‘yxati: 1. xoliqov a.a. pedagogik mahorat. darslik. –t.: tafakkur bo‘stoni, 2011. 2. isaev i.f. professionalno-ped...

Bu fayl PDF formatida 4 sahifadan iborat (433,9 KB). "redagogik jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: redagogik jarayonda o‘qituvchi … PDF 4 sahifa Bepul yuklash Telegram