tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekkanligi

PPTX 17 стр. 124,0 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 124,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

prezentatsiya powerpoint mavzu: tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekanligi reja: 1.tarbiya ijtimoiy hodisa ekanligi 2.tarbiya jarayoning mohiyati va mazmuni 3.tarbiyaning hozirgi kundagi mohiyati 4.ijtimoiy tarmoqning tarbiyaga salbiy va ijobiy oqibatlari . ma’lumki, pedagogikaning asosiy vazifa, predmeti bo‘lgan tarbiya ijtimoiy hodisadir. tarbiya kishilik jamiyati ibtidosida paydo bo‘lgan va bashariyat manfaatlari uchun xizmat qilib kelgan tarbiya avlodlar o‘rtasidagi aloqani ta’minlaydi. kattalar o‘zlari turmush jarayonida orttirgan tajribalarini o‘zidan keyingi avlodga o‘rgatib borganlar. demak, tarbiyalash avvalo ijtimoiy hayot jarayonida yig‘ilgan tajribalarni avlodlarga yetkazib berishdir. . tajriba ijtimoiy hodisa sifatida inson shaxsini tarkib toptirish uni hayotga tayyorlash va shunday bo‘lib qoladi. shaxs kamoloti murakkab dialektik jarayon bo‘lib, kishiga ta’sir ko‘rsatadigan obyektiv, subyektiv omillar stixiyali va maxsus (ongli) yo‘naltirib boriladi. ibtidoiy jamoa davrida ta’lim-tarbiya umumning ishi hisoblangan. butun bir jamoa bir kishi rahbarligida ov qilgan, mehnat qilgan boshqarib borilgan. . quldorlik jamoasi davriga kelib quldorlarning bolasiga beriladigan tarbiya bilan qulning bolasiga beriladigan tarbiyada tafovut vujudga keldi. bu davrga …

2 / 17

a mazmunini shakllantirish darkor. biz xoxlaymizmi, yo‘qmi har qanday jamiyat o‘ziga xos ta’lim-tarbiyaga muhtoj va bunday ta’lim-tarbiyani yaratadi, ham. jamiyatga zarar keltiruvchi jihatlarni qabul qilmaydi, balki uni tag-tugi bilan yo‘qotish uchun kurashadi va o‘zligini topishga intiladi . pedagogika yosh avlod tarbiyasida uning yosh va individual (psixologik) xususiyatlarini hisobga olib boradi. shu bois pedagogika uchun pedagogik psixologiyaning bola xususiyatlari, ularda o‘tadigan psixik jarayonlarining qonuniyatlari haqidagi ma’lumotlar muhimdir. shunga ko‘ra pedagogikaning psixologiya fani bilan bog‘liqligi an’anaviy tus olgan. pedagogika fani obyekti yil sayin kengayib bormoqda, natijada uning tarmoqlari ham bir necha guruhlarga ajralmoqda. ular pedagogika fanlari tizimlari deb ataladi . hozirgi vaqtda pedagogika bir necha tarmoqlarga bo‘lingan. jumladan, umumiy pedagogika (maktab yoshidagi o‘quvchilarni tarbiyalash va o‘qitish haqida bahs yuritadi), maktabgacha tarbiya pedagogikasi (maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash muammolari bilan shug‘ullanadi), madaniy-oqartuv pedagogikasi (madaniy-ma’rifiy ishlarni boshqarish muammolarini o‘rganadi), hunar-texnika ta’limi pedagogikasi, harbiy pedagogika kabi tizim tarmoqlari mavjud. . pedagogika faqat sog‘lom o‘quvchilarning ta’lim-tarbiyasi bilangina …

3 / 17

iladi. maxsus pedagogika tizimiga oligofrenopedagogika (aqliy jihatdan orqada qolgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish), lagapediya (tili yassi, tili chuchuk bolalarni o‘qitib tarbiyalaydigan pedagogika), tiflo pedagogika (ko‘r va yaxshi ko‘rmaydigan bolalarni tarbiyalash), surdo pedagogika (kar va go‘ng bolalarni o‘qitish va tarbiyalash) kabi fanlar kiradi. . avvalo har bir o‘quvchi, o‘qituvchi-murabbiy o‘z ona yurti tarixini bilishi, uni sevishi, vatanparvar bo‘lishi zarur. ta’lim-tarbiya tarixi, pedagogika tarixi fanidan xabardor bo‘lmay turib pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish mumkin emas. pedagogika nazariyasini chuqurroq anglash uchun esa uning o‘tmishdagi taraqqiysini bilmoq kerak. o‘qituvchi-tarbiyachi yoshlarga bilim berish, ma’lumotli qilish, tarbiyalash maqsadida unga tizimli ta’sir ko‘rsatadi. bunda psixologiya va ijtimoiy omillarga asoslanadi. ya’ni, ko‘rsatilayotgan ta’sirning samarasini bilish uchun o‘quvchining sezgi, idroki, tasavvur, diqqat va tafakkur- fikrlash jarayonining qanday kechayotganini bilishga asoslanib ta’sir ko‘rsatish rejasini belgilaydi . pedagogika o‘z mazmunini boyitish va yangilash maqsadida mavjud pedagogik hodisa va jarayonlarni uning maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan usullari bilan o‘rganadi. shu ma’noda pedagogikaning ilmiy-tadqiqot usullari …

4 / 17

usuli; 5) maktab hujjatlarini o‘rganish; 6) eksperiment, sinov usuli; 7) matematik metod; 8) tadqiqot natijalari va ularni amalga tadbiq etish usullari; kuzatish - o‘rganish lozim bo‘lgan pedagogik hodisani ma’lum maqsad nuqtai nazaridan kelib chiqqan holda kuzatuvchi kuzatish bayonnomasini olib boradi. kuzatish obyektiga oid bo‘lgan aniq faktik material tayyorlanadi. . e’tiboringiz uchun rahmat image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 17

tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekkanligi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekkanligi"

prezentatsiya powerpoint mavzu: tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekanligi reja: 1.tarbiya ijtimoiy hodisa ekanligi 2.tarbiya jarayoning mohiyati va mazmuni 3.tarbiyaning hozirgi kundagi mohiyati 4.ijtimoiy tarmoqning tarbiyaga salbiy va ijobiy oqibatlari . ma’lumki, pedagogikaning asosiy vazifa, predmeti bo‘lgan tarbiya ijtimoiy hodisadir. tarbiya kishilik jamiyati ibtidosida paydo bo‘lgan va bashariyat manfaatlari uchun xizmat qilib kelgan tarbiya avlodlar o‘rtasidagi aloqani ta’minlaydi. kattalar o‘zlari turmush jarayonida orttirgan tajribalarini o‘zidan keyingi avlodga o‘rgatib borganlar. demak, tarbiyalash avvalo ijtimoiy hayot jarayonida yig‘ilgan tajribalarni avlodlarga yetkazib berishdir. . tajriba ijtimoiy hodisa sifatida inson shaxsini tarkib toptirish uni hayotga tayyorlash va shunday...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (124,0 КБ). Чтобы скачать "tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekkanligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaning ijtimoiy hodisa ekk… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram