veb brauzerlar

DOCX 16 стр. 751,8 КБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 751,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

1 o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi andijon viloyati pedagogik mahorat markazi “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi informatika va axborot texnologiyalari o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi andijon viloyati pedagogik mahorat markazi “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi informatika va axborot texnologiyalari informatika va axborot texnologiyalari fani tinglovchisi andijon shahar maktabgacha va maktab ta'limi bo‘limiga qarashli 56-umumta’lim maktabi informatika va axborot texnologiyalari fani o‘qituvchisi ixvolov sherzodbek umidjon o‘g‘lining “veb brauzerlar” mavzusida tayyorlagan mikrodarsi tayyorladi: i̇xvolov sherzodbek 4 annotatsiya informatika darslari bugungi kunda taʻlim jarayonida muhim oʻrin tutadi, chunki u oʻquvchilarga zamonaviy texnologiyalarni tushunish, ulardan foydalanish va amaliy koʻnikmalarni egallash imkonini beradi. veb-brauzerlar esa internet texnologiyalarini o’rganish va foydalanishda eng asosiy omildir. buni o’rgatishda 4k modeli (kreativlik, tanqidiy fikrlash, hamkorlik, va komunikatsiya) taʻlim jarayonini yanada samarali va interaktiv qilish uchun ishlab chiqilgandir. ushbu model oʻquvchilarning ijodiy va analitik qobiliyatlarini rivojlantirish, jamoada ishlash koʻnikmalarini oshirish, shuningdek, fikrlarini aniq va …

2 / 16

va jamoaviy ravishda ishlashga undaydi mundarija i. kirish 5 ii. asosiy qism 8 darslarning texnologik xaritasi 8 dars bosqichlarining mazmuni 9 veb-brauzerlar 11 iii. xulosa 15 iv. foydalanilgan adabiyotlar: 16 1. kirish “internetni yaratayotganda men uni erkin va ochiq qilishni xohladim — barcha uchun bilim manbai.” tim berners-lee tashkiliy qism · mavzuning dolzarbligi: · internet va web ilovalar hayotimizda markaziy o‘rin egallagan zamonda, veb brauzerlar foydalanuvchilar va veb resurslar o‘rtasidagi ko‘prik vazifasini bajaradi. brauzerlarning samaradorligi, xavfsizligi va texnologik imkoniyatlari internet tajribamiz sifatiga bevosita ta’sir qiladi. · maqsad va vazifalar: · maqsad: veb brauzerlarning tarixi, arxitekturasi, rivojlanishi va zamonaviy muammolarini o‘rganish. · vazifalar: brauzerlarning ichki tuzilishi, xavfsizlik muammolari, tezlik va resurs boshqaruvi, kelajak texnologiyalari tahlili. · darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarga veb-brauzerlardan foydalanish haqida asosiy tushunchalarni berish. veb-brauzerlar turlari hamda ularning vazifalarini tushuntirish. veb-bruzerlarning internet tizimidan foydalanishdagi muhim ahamiyatga ega ekanligini o‘rgatish; tarbiyaviy: o‘quvchilarga veb-brauzerlardan foydalanishda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lish ko‘nikmasini shakllantirish. …

3 / 16

rilmalari va dasturlaridan to‘g‘ri foydalanishni tashkil etish. amaliy kompetensiya: kompyuter qurilmalari bilan ishlay olish, dasturiy mahsulotlarni kompyuterga o‘rnatish va sozlashni bilish. kommunikativ kompetensiya: guruhda ishlash, texnik masalalarni muhokama qilish, o‘z fikrini aniq bayon etish. tahliliy kompetensiya: fanda amaliy va texnik dasturlarni farqlay olish tahlil qilish va ularning vazifalarini solishtira olish. kutilayotgan natijalar: dars yakunida o‘quvchilar: veb-brauzerlar nima ekanini hamda ulardan foydalanish talablarini tushuntira oladi. veb-brauzer dasturlariga qaysi dasturlar kirishini aytisha oladi. har bir veb-brauzerning asosiy vazifasini ayta oladi. veb-brauzerlarning afzalliklari va kamchiliklarini aytisha oladi. kundalik hayotimizda internet tizimi naqadar ahamiyatli ekanligini tushunadi. dars usuli: yangi bilim berish, mustahkamlash dars uslubi: ko’rgazmali-amaliy, suhbat bahs dars tipi: interfaol darsning jihozlanishi: kompyuter, darslik, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar, yozuv doskasi darsning texnik xaritasi: 1 tashkliy qism 45 daqiqa 2 salomlashadi, davomatni tekshiradi, dars maqsadini aytadi. eshitadi, darsga tayyorlanadi. suhbat, motivatsiya. o‘quvchilar darsga tayyor bo‘ladi. tashkiliy qism 5 daqiqa 3 veb-brauzerlar haqida savol-javob orqali mavjud …

4 / 16

chik guruhda ishlaydi. guruhli ish, interfaol savol-javob. o‘quvchilar mavzuni mustahkamlaydi, to‘g‘ri javob bera oladi. mustahkamlash 10 daqiqa 6 darsni umumlashtiradi, faol o‘quvchilarni baholaydi, uyga vazifani beradi. dars yuzasidan fikr bildiradi, savollar beradi. tahlil, fikr almashish. o‘quvchilar dars mazmunini umumlashtiradi, bilimini mustahkamlaydi. yakuniy bosqich 5 daqiqa dars bosqichlarining mazmuni 1. tashkiliy qism: sinfni darsga tayyorlash, o‘quvchilarni guruhlarga bo‘lish, kerakli jihozlarni ishga tushirish. 1. “baxs-munozara ”. o`quvchilar diqqatini jamlash uchun o`qituvchi: respublikamizda axborot xavfsizligi doirasida qilinayotgan ishlar haqida, ma`naviyatimizga zid bo`lgan axborotlarni izlamasdan, internet tarmog`idan oqilona foydalanish kerakligini uqtirib o‘tadi. ba’zi yoshlar internetdan o’z bilimlarini oshirish uchun emas, balki boshqa ko’ngil ochar inson axloqini buzadigan turli saytlarga “sayohat” qilish bilan ovvora bo’lishgan. siz bulardan xulosa chiqargan holda internetdan faqat o’z bilimlaringizni oshirish uchungina foydalaning. bunda sizga “ziyonet”,kitob.uz kabi saytlar yordam berishi mumkin. guruhlarimiz dars so’ngida 1,2,3 o’rinlarga ajratiladilar. 4k modeli — bilaman (k1), bilmoqchiman (k2), bilib oldim (k3), qo‘llay olaman (k4) bosqichlariga …

5 / 16

o‘quvchi bitta olib, “bu nima?” va “bu qanday vazifa bajaradi ?” deb taxmin qiladi. ❓ “moslashtirish” – o‘qituvchi gap aytadi: “o’qituvchi rasm ko’rsatadi.” o‘quvchilar “dastur nomini” deb kartochkalar orqali ko‘taradi. 🧠 natija: o‘quvchilar mavzu haqida bilishni xohlaydi, yangi ma’lumotga tayyorlanadi. k3 – bilib oldim (yangi bilimni egallash bosqichi) maqsad: yangi ma’lumotni o‘rganish, veb-brauzer dasturlari farqlash. o‘yin metodlari: 🧠 “ha yoki yo’q” – 2 ta ustun chiziladi: “kompyuterning barcha dasturlaridan brauzer dasturlarini topadi”. o‘quvchilar veb-brauzer dasturlari nomlarini to‘g‘ri ustunga joylashtiradilar. 🧠 natija: o‘quvchilar veb-brauzerlar haqida aniq tushuncha hosil qiladi. k4 – qo‘llay olaman (amaliyot bosqichi) maqsad: o‘rganilgan bilimni amalda qo‘llash. o‘yin metodlari: 🧩 “tezkor qidiruv” – o‘quvchilar guruhlarga bo‘linadi va aytilgan so’z yoki topshiriqni veb-brauzerlar orqali internetdan qidirib topishadi va dasturlarni ishlatish ko’nikmasiga ega bo’lib olishadi. 🧠 natija: o‘quvchi mavzuni amaliy tarzda qo‘llay oladi, real hayotdagi dasturlani to‘g‘ri aniqlaydi. 💡 yakuniy xulosa: 4k modeli asosidagi bu o‘yin metodlari: darsni qiziqarli qiladi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "veb brauzerlar"

1 o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi andijon viloyati pedagogik mahorat markazi “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi informatika va axborot texnologiyalari o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi andijon viloyati pedagogik mahorat markazi “aniq va tabiiy fanlar metodikasi” kafedrasi informatika va axborot texnologiyalari informatika va axborot texnologiyalari fani tinglovchisi andijon shahar maktabgacha va maktab ta'limi bo‘limiga qarashli 56-umumta’lim maktabi informatika va axborot texnologiyalari fani o‘qituvchisi ixvolov sherzodbek umidjon o‘g‘lining “veb brauzerlar” mavzusida tayyorlagan mikrodarsi tayyorladi: i̇xvolov sherzodbek 4 annotatsiya informatika darslari bugungi kunda taʻlim jarayonida muhim oʻrin tutadi, chunki ...

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (751,8 КБ). Чтобы скачать "veb brauzerlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: veb brauzerlar DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram