inson ehtiyojlari

DOCX 48 стр. 287,3 КБ Бесплатная загрузка

48 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 287,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 48

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 48

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti psixologiya kafedrasi arzikulova mohinur dilshod qizining kurs ishi mavzu: inson ehtiyojlari ta’lim yo‘nalishi: 60310903 – psixologiya (amaliy psixologiya) fan: boshqaruv va ijtimoiy sohalarda psixologik xizmat ilmiy rahbar: ____________ toshkent-2025 mundarija kirish………………………………………………………………3 i bob. diqqatning psixologik-pedagogik asoslari…6 1.1. diqqat tushunchasining ilmiy-nazariy asoslari……………………6 1.2. diqqatning asosiy turlari va xususiyatlari…………………………9 1.3. diqqatni shakllantirishda yosh xususiyatlarining ahamiyati………12 i bob yuzasidan xulosa……………………………………………….15 ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida diqqatning shakllanishi va rivojlanishi……………………………………16 2.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining psixologik xususiyatlari…………16 2.2. o‘quv jarayonida diqqatni rivojlantiruvchi omillar……………………18 2.3. diqqat bilan bog‘liq muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari……..20 ii bob yuzasidan xulosa…………………………………………………23 iii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida diqqatni shakllantirish va o’rganishga oid amaliy tadqiqotlar 3.1. boshlang’ich sinf o’quvchilari diqqatini rivojlantirishga mo’ljallangan mashqlar va o’yinlar……………………………………………………………24 3.2. diqqatni aniqlashda qo‘llaniladigan psixodiagnostik metodikalar tavsifi.26 3.3. eksperimental ish: tadqiqot jarayoni va amaliy natijalar……………..35 iii bob yuzasidan xulosa……………………………………………….43 …

2 / 48

sh — taraqqiyotning poydevorini belgilab beradi. shu nuqtai nazardan, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining diqqat jarayonini chuqur o‘rganish va uni rivojlantirish bo‘yicha samarali metodikalar ishlab chiqish dolzarb masalaga aylangan. o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev o‘zining nutq va asarlarida ko‘p marotaba yosh avlodning tafakkurini, aqliy salohiyatini, psixologik holatini mustahkamlash zarurligini ta’kidlaydi: *“yangi o‘zbekistonni barpo etish yo‘lida inson — eng katta boylik, eng bebaho ne’mat. biz har bir farzandimizning qalbini, ongini, tafakkurini rivojlantirishga e’tibor qaratmasak, hech bir sohada yutuqqa erisha olmaymiz”*[footnoteref:1]. [1: mirziyoyev sh.m. yangi o‘zbekiston strategiyasi. – toshkent: “o‘zbekiston” nashriyoti, 2021. – b. 54] shu boisdan ham, maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim bosqichida o‘quvchilarning asosiy psixik funksiyalaridan biri bo‘lgan diqqatni chuqur o‘rganish, uning rivojlanish xususiyatlarini tahlil qilish va pedagogik amaliyotga tatbiq qilish zarurati ortib bormoqda. diqqat — bu ongning muayyan ob'ekt yoki faoliyatga yo‘naltirilganligi va barqaror ushlanib turish xususiyatini bildiruvchi psixik jarayondir. diqqat bolalarda ixtiyoriylik, tafakkur va xotira kabi boshqa kognitiv jarayonlar bilan chambarchas …

3 / 48

boshlang‘ich sinf bosqichida amalga oshiriladigan psixopedagogik ishlarning ustuvorligini anglatadi. chunki aynan shu davrda bola shaxsining asosiy xususiyatlari, jumladan, diqqatning barqarorligi va faolligi shakllanadi. [2: mirziyoyev sh.m. yangi o‘zbekiston strategiyasi. – toshkent: “o‘zbekiston” nashriyoti, 2021. – b. 54] psixologik tadqiqotlar shuni ko‘rsatmoqdaki, boshlang‘ich sinf yoshidagi bolalarning diqqati hali barqaror emas, uni muayyan faoliyatga jalb qilish va uzoq vaqt saqlab qolish qiyin. vygotskiy, galperin, luriya, bojovich kabi psixologlarning tadqiqotlarida diqqatning rivojlanish bosqichlari, ixtiyoriy va ixtiyorsiz diqqat, ularning o‘ziga xos psixik mexanizmlari atroflicha o‘rganilgan. ammo bu ilmiy yondashuvlarni ta’lim jarayoniga tatbiq etish, metodik asosda takomillashtirish bugungi pedagogika fanining muhim vazifasidir. kurs ishining dolzarbligi shundan iboratki, boshlang‘ich ta’lim bosqichida o‘quvchilarning diqqat jarayoni hali shakllanish bosqichida bo‘ladi. shu sababli, bu davrda samarali metodik usullar yordamida diqqatni rivojlantirish, o‘quvchilarda bilimlarni chuqur va barqaror o‘zlashtirish imkonini beradi. bunda psixodiagnostik testlar, vizual vositalar, interfaol mashg‘ulotlar va diqqatni rivojlantiruvchi o‘yinlarning ahamiyati beqiyosdir. shuningdek, prezidentimiz shavkat mirziyoyev ta’kidlaganidek, *“o‘qituvchining o‘zi …

4 / 48

ikalarini tahlil qilish; · eksperimental tadqiqot asosida o‘quvchilarning diqqat holatini o‘rganish; · amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. kurs ishining obyekti: toshkent viloyati toshkent tumani 2-umumiy o’rta ta’lim maktabining 4 “a” va “b” sinf oquvchilariyu kurs ishining predmeti: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida diqqatning shakllanishi va rivojlanish jarayoni. kurs ishining metodlari: · korrektur sinovi metodikasi · diqqatni aniqlash testi · krepelin jadvali · shulte jadvali kurs ishining ilmiy yangilik: tadqiqotda zamonaviy psixodiagnostik metodikalar va o‘yinli mashqlar asosida diqqat darajasining baholanishi, ularning amaliyotda qo‘llanish imkoniyatlari tahlil qilindi. kurs ishining nazariy ahamiyat: psixologik adabiyotlar asosida diqqat tushunchasining nazariy asoslari chuqur tahlil qilindi. kurs ishining amaliy ahamiyat: olingan natijalar asosida boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari uchun psixologik tavsiyalar ishlab chiqildi. i bob. diqqatning psixologik-pedagogik asoslari 1.1. diqqat tushunchasining ilmiy-nazariy asoslari psixik jarayonlar orasida diqqat inson faoliyatining muvaffaqiyatli amalga oshishida asosiy rol o‘ynaydi. u orqali subyekt tashqi va ichki olamdagi ob'ektlarga ongli ravishda e’tibor qaratadi, muhim axborotni ajratib oladi va …

5 / 48

olt, rinehart and winston, 1961 ] rus psixologiyasi maktabining vakili l.s. vygotskiy esa diqqatni ongli faoliyat deb hisoblab, uning ixtiyoriy shakli jamiyat va madaniyat ta’siri ostida shakllanishini ko‘rsatib berdi[footnoteref:4]. u bolaning o‘z faoliyatini rejalashtirish, boshqarish va nazorat qilish qobiliyati orqali ixtiyoriy diqqatni shakllantirish mumkinligini ta’kidlagan. [4: vigotskiy l.s. psixologiya razvitiya rebenka. – moskva: pedagogika, 1984 ] p.ya. galperin esa diqqatni faoliyatning ichki strukturasi sifatida ko‘rib, uni bosqichma-bosqich shakllanadigan psixik hodisa deb bilgan. uning fikricha, diqqat har bir ongli faoliyatda ishtirok etadi va yangi harakatlarning avtomatlashtirilishida muhim rol o‘ynaydi[footnoteref:5]. galperin tomonidan ishlab chiqilgan bosqichli aqliy harakatlar nazariyasida diqqat faoliyatni o‘zlashtirishdagi asosiy mexanizm sifatida ko‘riladi. [5: galperin p.ya. vvedenie v psixologiyu. – moskva: akademiya, 2001] shuningdek, a.a. smirnov diqqatni odam ongining muayyan ob'ektga yo‘naltirilganlik darajasi sifatida tahlil qiladi. u diqqatni vaqt va kuch jihatidan cheklangan resurs sifatida tushuntirib, kognitiv yuklama bilan bog‘liq nazariyalarni ilgari suradi[footnoteref:6]. [6: smirnov a.a. psixologiya vnimaniya. – moskva: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 48 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inson ehtiyojlari"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti psixologiya kafedrasi arzikulova mohinur dilshod qizining kurs ishi mavzu: inson ehtiyojlari ta’lim yo‘nalishi: 60310903 – psixologiya (amaliy psixologiya) fan: boshqaruv va ijtimoiy sohalarda psixologik xizmat ilmiy rahbar: ____________ toshkent-2025 mundarija kirish………………………………………………………………3 i bob. diqqatning psixologik-pedagogik asoslari…6 1.1. diqqat tushunchasining ilmiy-nazariy asoslari……………………6 1.2. diqqatning asosiy turlari va xususiyatlari…………………………9 1.3. diqqatni shakllantirishda yosh xususiyatlarining ahamiyati………12 i bob yuzasidan xulosa……………………………………………….15 ii bob. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida diqqatning shakllanishi va rivo...

Этот файл содержит 48 стр. в формате DOCX (287,3 КБ). Чтобы скачать "inson ehtiyojlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inson ehtiyojlari DOCX 48 стр. Бесплатная загрузка Telegram