ixtisoslashtirilganboshlang‘ichsinflardamatematikao‘qitish

PPTX 22 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

22 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 22

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 22

prezentatsiya powerpoint ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. reja: 1.ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. 2.matematikaga ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. 3.iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlash. matematika chuqurlashtirib o‘qitish xususiyatlari. ixtisoslashtirilgan umumta`lim maktabining asosiy maqsadi o‘quvchilarni davlat ta’lim standartlariga muvofiq o‘qitish va tarbiyalash, ayrim fanlar chuqur o‘qitiladigan va ixtisoslashtirilgan ta’limni amalga oshirish,shaxsning ta’lim olishga doir konstitutsiyaviy huquqini ro‘yobga chiqarishdan iborat. ixtisoslashtirilgan umumta`lim maktabining asosiy vazifalari; -umumiy o‘rta ta’limning chuqurlashtirilgan fanlari bo‘yicha o’quvchilarning davlat ta`lim standartlari talablaridan oshadigan chuqur ta`lim tayyorgarligini ta’minlash;  o‘quvchilarning ijodiy salohiyatini namoyon qilish va faollashtirish;  ular bir o‘quvchining individual xususiyatlarini hisobga olgan holda mustaqil tadqiqotchilik faoliyati ko‘nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish;  professional dastur ta’limlarini ongli tanlash va keyinchalik o‘zlashtirish uchun asos yaratish. ixtisoslashtirilgan umumta’lim maktabining funksiyalari:  bolalarni ixtisoslashtirilgan chuqur o‘qitishga bolgan ehtiyojini ta’minlash;  o‘quvchilarning qobiliyatlari, qiziqishlarini hisobga olgan holda umumiy va ixtisoslashtirilgan shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitishning ta`lim dasturlarini amalga oshirish;  o‘quvchilarning iqtidori va kamol topishi dinamikasining …

2 / 22

zamonaviy axborotkommunikatsiya texnologiyalarni joriy etish;  o‘quvchilarning ma’lumoti darajasi oshishiga, samarali tayyorlanishiga, akademik iitsey va kasb-hunar kollejlariga kirishiga yordam beradigan shart-sharoitlar yaratish;  o‘quvchilarning respublika va xalqaro seminarlar, konferensiyalar, festivallar va boshqa intellektual-ijodiy tadbirlarda ishtirok etishi uchun shart-sharoitlar yaratish;  iqtidor va iste’dodni aniqlash hamda kamol toptirish bo‘yicha o‘quvchilarni fanlar olimpadalari, tanlovlar va boshqa tadbirlarda qatnashishga tayyorlash;  o‘quvchilarning ilmiy guruhlarini tashkil etish va faoliyatini yo‘lga qo‘yish. matematikaga ixtisoslashgan sinflarda o‘qitish jarayonida mustaqil fikrlashni shakllantiruvchi bilimlar quyidagilardir: 1) masalaning shartlari va fikrlay borishini tahlil qilishni bilish; 2) ushbu masalani yechish uchun muhim bilimlarni tanlashni bilish va masalaning yechilish jarayoni qanday tugashini oldindan ko‘ra bilish; 3) masalani yechish farazlarini ko‘rsatishni bilish, ushbu masalani yechish uchun yordamchi masalalarni tuzishni bilish; 4) masala yechimlarini umumiylashtirishni bilish, kelib chiqadigan xulosalarni qila bilish. masalani yechishda o‘quvchi quyidagilarni bilishi kerak: 1) masalani ifodalanishida nima berilgan va nimani topish kerakligini aniqlashni bilish; 2) haqiqiy tasdiqlarni ketma-ket qo‘yish; …

3 / 22

im. ilm va bilim o‘rtasidagi ikki tomonlama bog‘lanish shundan darak beradiki, o‘qitish natijalarining har biri alohida va birgalikda o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishda asos bo‘lib xizmat qiladi. ixtisoslashtirilgan sinflarda matematika boshlang`ich sinflarda turli xil tarzda olib borish mumkin, ayniqsa, iii — iv sinflarda qiziqarli, ya`ni: o`quvchilarning matematikaga bo`lgan qiziqishini har tomonlama hisobga olgan holda olib borish lozim. ixtisoslashtirilgan sinflarda matematika mashg`ulotlar haftasiga 5+2 bo`lib,dastur mazmuniga 2 soat qo`shimcha o`tiladi. bunda o`qituvchi o`quvchilarni qiziqishi va o`zlashtirishiga qarab fanlar aro aloqadorlikni hisobga olgan holda olib boradi. iii — iv sinflarda ko`pincha murakkab masalalar ustida ishlash uchun ko`proq vaqt ajratiladi. boshlang`ich sinflarda matematika fanidan mashg`ulotlar taxminiy rejasini keltiramiz. boshlang`ich sinflarda mashg`ulotlarni tashkil etish mohiyati juda katta ahamiyat kasb etadi. matematika mashg`ulotlarda darslik materiallarini takrorlamaydigan materiallar o`rganilib, lekin e`tibor boshlang`ich sinf o`quvchilarining darsdan olgan bilimini mustahkamlash va chuqurlashtirishga qaratilishi lozim. ayniqsa, sharq mutafakkirlari ijodini o`rganish, matematika darslari samaradorligini oshirishda tarixiy materiallardan foydalanish har bir mashg`ulotlarda …

4 / 22

lib, to`rt bo`limdan iborat. birinchi bo`limda turli ketma-ketlik sonlar xossalari bayon etilgan. ikkinchi bo`limda sonlar tengligini tengsizligi bilan solishtirish amallari ko`rsatiladi. uchinchi bo`limda arifmetikaning geometriya qonunlaridan ayrimlari bilan bog`lanish ifodalanadi. to`rtinchi bo`limda arifmetik va geometrik ko`rsatmali vositalar aniqlanadi. iv sinfda matematikadan mashg`ulotlarda quyidagi xossalardan foydalanish mumkin. sonlarning xossalari ibn sino aytishicha sonlarning tabiiy qatori shunday berilgan: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, ... bunday qatordagi har bir sonning boshqalariga turlicha bog`lanishlari xossalari olim tomonidan ko`rsatib beriladi. sonning eng ilgarigi mashhur xossasi l. har bir son yonidagi kichigi bilan kattasi yig`indisining yarmiga teng hamda o`zidan shunday teng uzoqlikdagi sonlar yig`indisining yarmiga teng. masalan, 5 ni tanlasak, yonidagi kichigi 4, kattasi 6. ko`ramizki, 5=(4+6):2, bu 5 dan 3 va 7, 2 va 8 dan teng uzoqlikda, shuning uchun 5=(3+7):2 va 5=(2+8):2. 2. har bir son o`z-o`ziga ko`paytmasining 2 martasiga 2 qo`shilgani bilan ikki yondagi qo`shni …

5 / 22

atordagi 7 ta son yig`indisi qancha desa, shunday 2 ta qator yozamiz: 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + 19 + 22 = 91 22 + 19 + 16 + 13 + 10 + 7 + 4 = 91. natijadan shu narsa ma’lum ki, bitta qator yig`indisi: 7 · ((4 + 22) : 2) = 7 · 13 = 91. demak, qatordagi sonlar yig`indisi birinchi son bilan oxirgi son yig`indisining yarmi bilan, qatordagi sonlar sanog`i ko`paytmasiga teng bo`ladi. qatordagi sonlar bittadan ortib boruvchi bo`lsin: 1 + 2 + 3 + 4 + 5. qatorda 5 ta son bor. bularning yig`indisi: 5 · (1 + 5) : 2 = 5 · 3 = 15 yoki 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15. sonlar qatoridagi toq sonlar yig`indisi sonlar sanog`ining o`z o`ziga ko`paytmasiga teng. masalan, qatordagi sonlar: 1 +3 + 5 + 7 + 9 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ixtisoslashtirilganboshlang‘ichsinflardamatematikao‘qitish"

prezentatsiya powerpoint ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. reja: 1.ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. 2.matematikaga ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. 3.iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlash. matematika chuqurlashtirib o‘qitish xususiyatlari. ixtisoslashtirilgan umumta`lim maktabining asosiy maqsadi o‘quvchilarni davlat ta’lim standartlariga muvofiq o‘qitish va tarbiyalash, ayrim fanlar chuqur o‘qitiladigan va ixtisoslashtirilgan ta’limni amalga oshirish,shaxsning ta’lim olishga doir konstitutsiyaviy huquqini ro‘yobga chiqarishdan iborat. ixtisoslashtirilgan umumta`lim maktabining asosiy vazifalari; -umumiy o‘rta ta’limning chuqurlashtirilgan fanlari bo‘yicha o’quvchilarning davlat ta`lim standartlari ta...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (1,8 МБ). Чтобы скачать "ixtisoslashtirilganboshlang‘ichsinflardamatematikao‘qitish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ixtisoslashtirilganboshlang‘ich… PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram