fizika kurs ishtiqlolari

DOCX 17 sahifa 28,0 KB Bepul yuklash

17 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 28,0 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 17

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 17

reja: kirish………………………………………………………3 1.fizikadan dars turlari va tuzilishini tasnifi..……………..…4 2.fizikada didaktik tamoyillar………………………………..5 3.sistemalilik va muntazamlilik tamoyillari…………………13 xulosa……………………………………………………15 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ……16 kirish ta’lim tizimini isloh qilish jarayonida yangi pedagogik texnalogiyalardan va axborot texnalogiyalaridan keng foydalanilmoqda, boshqa fanlar qatori fizikani o‘qitishda ham rivojlangan mamlakatlarda sinalgan, samarali natijalar bergan, dars turlari qo‘llanilmoqda. bu darslarning muhim jihati shundan iboratki, unda o‘quvchilarni ko‘proq mustaqil ishlashga, darsni amaliy jihatini kuchaytirishga asosiy e’tibor qaratiladi. fizika kursida ta’lim faqat sinf-dars shaklida olib borilmay, balki amaliy mashg‘ulotlar, laboratoriya ishlari shaklida ham amalga oshiriladi. kurs ishining dolzarbligi: fizikadan o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil qilishning asosiy shakli i yoki bu turdagi dars hisoblanadi. har bir dars tugallangan va biror-bir maqsadga yangi bilimlarni berish, yangi tushunchalarni shakllantirish, bilimlarni amalda qo‘llash malakasini o‘rgatish, bilimlarni chuqurlashtirish, mustahkamlash, takrorlash, nazorat qilishga ega bo‘lishi kerak. shu sababli ham mavzu dolzarb hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: fizikadan zamonaviy dars mezonlarini, dars turlari va tuzilishini o‘rganish. fizikada didaktik tamoyillar va ularning …

2 / 17

ikka, yangi majmuaga qaratishligini ham eslaylik. ilmning muayyan tadqiqoti, yo‘naltirgan narsa yoki hodisani, shu ilm sohasining tadqiqot boyekti ekanini ham bilamiz. shuningdek, muayyan tadqiqot obyektining jabhalari ko‘p bo‘lib, ularning har birini boshqa-boshqa ilm sohalari o‘rganishi va uni shu ilmning tadqiqot predmeti ekanini ham eslaylik. haqiqiy inson zamon talabiga javob beradigan mutaxassis sifatida o‘zini his qilishi uchun, har bir odam doimo o‘zini uzluksiz ta’lim-tarbiya jarayonida ushlab turishi kerak ekanini ham angladik. uzluksiz rasmiy ta’lim-tarbiyaning birlamchi asosi dars hisoblanishi va u besh unsurdan tashkil topishini ham bilamiz. demak, metodikadagi asosiy tushunchalardan biri dars. dars – aniq maqsadni ko‘zlab, berilgan vaqtdagi bir xil yoshdagi o‘quvchi-yoshlar bilan o‘qituvchi rahbarligida olib boriladigan mashg‘ulot bo‘lib darsning maqsadi, mazmuni va hajmi ta’lim standartlari asosida belgilanadi. o‘qituvchi uchun dars pedagogik faoliyatining asosiy tashkiliy shakli. bu jarayonda: har bir sinf o‘quvchilarning yoshi va bilim darajasi bir xil bo‘lishiga; •dars qat’iy jadval bo‘yicha belgilangan aniq muddatda olib borilishiga; •dars o’qituvchi …

3 / 17

shaxsiga yo‘naltirilgan bo‘lib, o‘qituvchi va talabaning o‘zaro faol munosabatlariga asoslanadi; •dars jrayoni tabaqalashtirish va o‘quvchi-talabalarning shaxsiy qobiliyatlariga yondashuv asosida amalga oshiriladi; •dars o‘quvchi-talabalarning yuqori darajadagi qiziqishi, aqliy faoliyati va muvoffaqiyatiga erishuviga qaratiladi; •dars pedagogikaning barcha turdagi metodologik asoslaridan kelib chiqib amalga oshiriladi; •darsda beriladigan bilim mazmuniga ko‘ra, turli pedagogik usul va uslublardan foydalaniladi; •dars sifat va samaradorligini ta’min etuvchi nazorat turlarida foydalaniladi; •dars majmua yondashuv tamoyili asosida amalga oshiriladi. fizikada didaktik tamoyillar didaktika - taʼlim nazariyasi tushunchasini anglatadi. taʼlim nazariyasi taʼlim-tarbiya jaryonida amal qilinishi shart boʻlgan tamoyillar, taʼlim usullari, taʼlim-tarbiya shakllari va pedagogikadagi asosiy tushunchalarni oʻz ichiga oladi. demak, didaktika yosh avlodni «nimaga o‘qitish?», «nimani o‘qitish?» va «qanday o‘qitish?» kabi savollarga javob beradi. didaktika — o‘qitishning umumiy qonun va qonuniyatlarini aniqlab berish bilan birga, har bir o‘quv fanining o‘qitish usullari uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. didaktika butun pedagogik faoliyat uchun, ya’ni ta’lim-tarbiya bilan shug‘ullanuvchilarning nazariy va amaliy harakatlari uchun metodologik …

4 / 17

redmeti, ilm shu nimaning nimasini, ya’ni qaysi jabhasini o‘rganadi? degan savolga javob berishi shart. didaktikaning tadqiqot predmeti ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etuvchi — «ta’lim-tarbiya oluvchi», «ta’lim-tarbiya beruvchi», «o‘quv dastur, darslik va boshqa didaktik materiallar» hamda «o‘qitishning usul va uslublari», «o‘qitishning texnik vositalari» orasidagi funksional aloqadorliklardir. maqsadi, shu aloqadorliklarning mavjudligi ta’lim-tarbiya jarayonining ichki qonuniyatidan kelib chiqqanligini isbotlash va ularni bir-biriga mutanosib ravishda taraqqiy ettirishdir. bu degani ta’lim jarayonida qatnashuvchi biron-bir element o‘zgarsa, uning boshqa qismlarini ham shunga moslashtirish zarur ekanini isbotlab berishdir. masalan, ta’lim-tarbiya jarayoni kechadigan sinf yoki auditoriyadagi pedagog o‘zgarsa, ta’lim-tarbiya jarayonini shakllantiruvchi o‘qitishning usul va uslublari, texnik vositalardan foydalanish usullari ham o‘zgarishi mumkin. yoki o‘qitishning dasturi o‘zgarsa, darslik va boshqa didaktik materiallarni hamda o‘qituvchi dars berish usullarini bir oz bo‘lsada, o‘zgartirishga majbur. chunki ular o‘zaro funksional bog‘liq. didaktikaning maqsadi mana shu o‘zgarishlarni asoslab, ta’lim-tarbiya jarayonining muayyan qonuniyatlar asosda kechishini ilmiy-nazariy tomondan asoslab berishdir.didaktika o‘z tadqiqotlarini olib borish jarayonida quyidagi an’anaviy …

5 / 17

‘lib, ta’lim-tarbiya jarayonini amalga oshirishning quyidagi qonuniyatlarini, ya’ni tamoyillarini aniqlagan. bularga: bilimni o‘zlashtirishda onglilik va faollilik, koʻrgazmalilik, tizimlilik va muntazamlik, mustahkamlik, tushunarlilik, ilmiy asoslab berish, nazariya va amaliyot birligi tamoyillari kiradi. bular keyingi sahifalarda batafsil bayon etiladi. ikkinchisi — ta’lim mazmununing tuzilishi va hajmini belgilash. uchinchisi — ta’lim va tarbiya berishning shakllari va usullarini takomillashtirish. to‘rtinchisi-bir butun ta’lim-tarbiya jarayonining o‘quvchi va talabalarning tarbiyalanganlik holatiga ijobiy ta’sirini ta’minlash. didaktik tamoyillar (prinsiplar). didaktik tamoyillarning tarixi shuni koʻrsatadiki, oʻqituvchilar dars oldidan koʻzlagan maqsadlariga ko‘p kuch va vaqt sarflamay yetishlari uchun, bir necha avlod olimlari tinimsiz izlanishlar olib borib, didaktika prinsiplar majmui yaratilishiga sababchi bo‘lganlar. avval ham aytganimizdek, yaqin vaqtlargacha pedagogikadagi qonun, qonuniyat va tamoyil degan tushunchalar sinonim sifatida ishlatilib yoki bularning bittasiga ustunlik berilib kelingan. ammo ko‘p yillik tajribalar va bu sohadagi izlanishlar shuni koʻrsatadiki, qonuniyat turg‘un bo‘lib, ular asosida yaratilgan qonun va tamoyillar, masalan, tabiatga mos ravishda rivojlantirish tamoyili yo‘q bo‘lib ketib, …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 17 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"fizika kurs ishtiqlolari" haqida

reja: kirish………………………………………………………3 1.fizikadan dars turlari va tuzilishini tasnifi..……………..…4 2.fizikada didaktik tamoyillar………………………………..5 3.sistemalilik va muntazamlilik tamoyillari…………………13 xulosa……………………………………………………15 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ……16 kirish ta’lim tizimini isloh qilish jarayonida yangi pedagogik texnalogiyalardan va axborot texnalogiyalaridan keng foydalanilmoqda, boshqa fanlar qatori fizikani o‘qitishda ham rivojlangan mamlakatlarda sinalgan, samarali natijalar bergan, dars turlari qo‘llanilmoqda. bu darslarning muhim jihati shundan iboratki, unda o‘quvchilarni ko‘proq mustaqil ishlashga, darsni amaliy jihatini kuchaytirishga asosiy e’tibor qaratiladi. fizika kursida ta’lim faqat sinf-dars shaklida olib borilmay, balki amaliy mashg‘ulotlar, laboratoriya ishlari...

Bu fayl DOCX formatida 17 sahifadan iborat (28,0 KB). "fizika kurs ishtiqlolari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: fizika kurs ishtiqlolari DOCX 17 sahifa Bepul yuklash Telegram