ta'lim metodlari va vositalari

DOCX 12 стр. 96,9 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 96,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

6-amaliy mashg’ulot. ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida.ta’lim tamoyillari mashg'ulotdan maqsad: talabalarda ta’lim metodlari va vositalari to'g'risdagi bilimlarini kengaytirish, o’quv jarayonida ta’lim metodlari va vositalarini to’g’ri tanlash ko’nikmalarini shakllantirish. mavzuning vazifalari: 1. ta’lim metodlarini joriy etishda ta’lim oluvchilar yosh xususiyatlari qanday hisobga olinadi? 2. ta’lim metodlari nimalarni anglatadi va uning ta’lim jarayonidagi o’rni qanday? 3. ta’lim berishning texnik vositalari, yordamchi ta’lim vositalar, o’quv-uslubiy materiallar nima uchun zarurligini tushuntiring. 4. “ta’lim vositalari” tushunchasini asoslang. uni ta’lim berish texnologiyasidagi o’rnini tushuntiring. ta’lim vositalarini tanlash nimaga bog’liq ekanligini tushuntiring. 5. grafikli tashkillashtiruvchilarga: insert jadvali, klaster, toifalash jadvali, b/bx/b jadvali, swot - tahlil jadvali, “nima uchun”, “baliq skeleti”, “pog’ona”, «piramida», , “nilufar guli” chizmalari, “qanday” diagrammasi xususiyatlarini aniq misollarda tushuntiring. 6. ta’lim metodlari va vositalari o’rtasidagi uyg’unlik nimalardan namoyon bo’ladi? 7.ta’lim metodlarini faolllashtirishda asosan qanday jarayonlarga e’tibor beriladi? mashg’ulot rejasi: 1. ta’lim metodlarining mohiyati va mazmuni 2. ta’lim metodlarini tanlash 3. grafik organayzerlar texnikasi umumiy …

2 / 12

a’lim metodlari o’quv jarayonida qo’llanilib, uning samarasini ta’minlovchi uslublar majmuidir. ta’lim metodlarining asosiy funktsiyalari nimalardan iborat? ta’lim metodlarining asosiy funktsiyalari quyidagilardan iborat: 1) rag’batlantirish; 2) rivojlantirish; 3) tashkil etish; 4) o’qitish; 5) tarbiyalash. ta’lim metodlarini tanlashda nimalar inobatga olinishi lozim? ta’lim metodlarini tanlashda quyidagilar inobatga olinishi lozim: · zamonaviy didaktikaning yetakchi g’oyalari, ta’lim, tarbiya va rivojlantirishning umumiy maqsadlari; · o’rganilayotgan fan mazmuni va metodlari, mavzularining o’ziga xosligi; · xususiy fanlar metodikasining o’ziga xosligi, umumdidaktik metodlarni saralashga qo’yiluvchi talablarning o’zaro aloqadorligi; · muayyan dars materialining maqsadi, vazifalari va mazmuni; · u yoki bu mavzuni o’rganishga ajratilgan vaqt; · o’quvchilarning yosh xususiyati, bilish imkoniyatlari va darajasi; · o’quvchilarning darsga tayyorgarliklari; · o’quv muassasalari, auditoriyalarning moddiy ta’minlanganligi, jihozlar, ko’rgazmali qurollar, texnik vositalarning mavjudligi; · o’qituvchining imkoniyatlari, nazariy va amaliy jihatdan kasbiy tayyorgarlik darajasi, pedagogik mahorati, shaxsiy sifatlari; · o’quv muassasalarida fanlararo hamkorlikning o’rnatilganligi. ta’lim metodlarini tanlash qanday mezonlar bo’yicha amalga oshiriladi? ta’lim metodlarini …

3 / 12

vchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi (i.ya.lerner va m.n.skatkin). ta’lim metodining nomlanishi o’qituvchi faoliyati o’quvchi faoliyati axboriy-retseptiv o’quv axborotini uzatish, o’rganilayotgan ob’ekt bilan o’quvchi harakatini tashkil etish bilimlarni idrok etish, anglash va yodda saqlash. reproduktiv bilimlar hamda aqliy va faoliyat usullarini hosil qilishga doir topshiriqlarni tuzish va taqdim etish namuna asosida bilimlarni hamda aqliy va faoliyat usullarini egallash. muammoli bayon etish muammoni qo’yish va uni hal etish usullarini ochib berish topshiriqni idrok etish va uni qismlarga ajratish. topshiriq qismlarini mustaqil hal etish va o’z-o’zini nazorat qilish evristik (qisman-izlanish) muammoni qo’yish va uni hal etishga doir qadamlar ketma-ketligini rejalatirish. o’quvchilar faoliyatini boshqarish qo’yilgan vazifa bilan bog’liqlikda muammoni hal etish yo’llarini mustaqil izlash va o’qituvchining qisman ko’magi yordamida muammoni hal etish tadqiqotchilikka doir mustaqil hal etishga doir muammoli vazifalarni shakllantirish. muammoni hal etilish jarayonini nazorat qilish muammoni mustaqil hal etish. asosiy didaktik maqsadlariga ko’ra ta’lim metodlari tasnifi (m.a.danilov va b.p.esipov): …

4 / 12

l metodlar va grafik organayzerlar. o’rganilayotganlarini o’zlashtirishga da’vat qilish metodlari yangi materialni anglash metodlari o’rganilganlarini fikrlashga imkon beruvchi metodlar erkin yozish. klaster. aqliy hujum. b-b-b chizmasi. chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi. semantik xususiyatlar tahlili. semantik xususiyatlar tahlili. b-b-b chizmasi. o’qitish bo’yicha qo’llanma. bir-biriga o’rgatish. bir-biridan so’rash. ikki qismli kundaliklar. eng asosiy tushunchalar, takrorlash. t-chizma. kontseptual jadval. venn diagrammasi. nilufar guli. besh minutlik esse. o’n minutlik esse. metodlar bir qancha asosiy guruhlardan iborat bo’lib, ularning har biri o’z navbatida kichik guruhlar va ularga kiruvchi alohida metodlarga bo’linadi. o’quv – biluv faoliyatini tashkil qilish va amalga oshirish jarayonining o’zi esa axborot uzatish, qabul qilish, anglash va o’quv axborotlarini esda saqlashni hamda olinadigan bilim va ko’nikmalarni amaliyotda qo’llay olishni nazarda tutishni hisobga olsak, birinchi guruh metodlariga so’z orqali axborotni uzatish va eshitish orqali qabul qilish metodlari og’zaki metodlar; hikoya, ma’ruza, suhbat va boshqalar; ikkinchi guruh metodlariga o’quv axborotlarini ko’rgazmali uzatish va ko’rish orqali qabul …

5 / 12

qonuni mohiyati tarbiya metodlari didaktika ta’lim nazariyasi sifatida dars – maktabda ta’limni tashkil etishning assosiy shakli barkamol shaxsning jismoniy tarbiyasi barkamol shaxsning ma’naviy-axloqiy tarbiyasi tarbiya tarkibida bolalar va yoshlar tashkilotlari o’quvchilarda ilmiy dunyoqarash asoslarini shakllantirish 2-topshiriq. kichik guruhlarda ishlash. kichik guruhlarga bo’lining va o’zingizga taklif etilgan mavzu bilan bo’g’liqlikda qo’llash talab etilgan mavzuda taqdimot tayyorlang. 1-guruh uchun. “ta’lim metodlari” mavzusida “erkin yozish” metodini qo’llash. 2-guruh uchun. “didaktika – ta’lim nazariyasi sifatida” mavzusida “klaster” grafik organayzerini qo’llash. 3-guruh uchun. “o’quvchilfr jamoasi – tarbiya obyekti va subyekti sifatida” mavzusida “aqliy hujum” metodini qo’llash. 4-guruh uchun. “barkamol shaxsning ma’naviy-axloqiy tarbiyasi” mavzusida “b-b-b” chizmasini qo’llash. 3-topshiriq: mashg’ulotning da’vat bosqichida qo’llaniladigan interfaol metodlarni qo’llash qoidalari bilan bo’g’liq fikrlarni tegishligiga qarab to’g’ri ustunga joylashtiring. 1) o’quvchilardan o’z xayollariga kelgan fikrlarni to’xtatmasdan yozish so’raladi; 2) muhokama uchun savol o’rtaga tashlanadi; 3) besh minut tugadi, deb aytiladi, biroq fikrni tugatish uchun yana bir minut qo’shib beriladi; 4) birikma …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim metodlari va vositalari"

6-amaliy mashg’ulot. ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida.ta’lim tamoyillari mashg'ulotdan maqsad: talabalarda ta’lim metodlari va vositalari to'g'risdagi bilimlarini kengaytirish, o’quv jarayonida ta’lim metodlari va vositalarini to’g’ri tanlash ko’nikmalarini shakllantirish. mavzuning vazifalari: 1. ta’lim metodlarini joriy etishda ta’lim oluvchilar yosh xususiyatlari qanday hisobga olinadi? 2. ta’lim metodlari nimalarni anglatadi va uning ta’lim jarayonidagi o’rni qanday? 3. ta’lim berishning texnik vositalari, yordamchi ta’lim vositalar, o’quv-uslubiy materiallar nima uchun zarurligini tushuntiring. 4. “ta’lim vositalari” tushunchasini asoslang. uni ta’lim berish texnologiyasidagi o’rnini tushuntiring. ta’lim vositalarini tanlash nimaga bog’liq ekanligini tushuntiring. 5. grafikli tas...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (96,9 КБ). Чтобы скачать "ta'lim metodlari va vositalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim metodlari va vositalari DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram