chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan

PPT 30 стр. 922,5 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 922,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

mavzu: kadrlar tayyorlash milliy modeli. pedagogik texnologiyalarning maqsad va vazifalari. 2-mavzu: chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan. mavzu rejasi: 1.qadimgi yunon va rim mutafakkirlarining oila tarbiyasi haqidagi qarashlari. 2.evropa uyg‘onish davri mutafakkirlari asarlarida oila tarbiyasining aks etishi. 3. yan amos komenskiy oilada tarbiyaning o‘rni haqida. ma’rifatparvar mutafakkirlarning oila tarbiyasiga oid fikrlari. 4.rus pedagoglarining oila pedagogikasiga oid qarashlari. nazorat savollari: qadimgi yunoniston va rimda qaysi mutafakkirlarning asarlarida oila tarbiyasi masalasiga e'tibor qarilgan? suqrot, aristotel, platon va demokritlarning qaysi asarlarida oilada bolalarni tarbiyalash masalalari yoritilgan? evropa uyg'onish davri mutafakkirlarining qaysi asarlarida oila tarbiyasi muammolari bayon etilgan? u.shekspir va t.kampellinning oilada farzandlarni tarbiyalashga oid qanday g'oyalari bilan tanishsiz? evropa ma'rifatparvarlari orasida kimlar oila tarbiyasi masalariga o'z asarlarida alohida e'tibor qaratgan?. rus pedagoglari orasida kimlarning oila tarbiyasi va uni samarali tashkil etish g'oyalarini o'zida aks ettirgan asarlari mashhur? qadimgi yunon va rim mutafakkirlarining oila tarbiyasiga yondashuvlari. oila va oilaviy munosabatlar masalalari juda qadimdan …

2 / 30

ak axloq, odobga ega bo'lishi bilan belgilanadi. shaxsning yuksak ma'naviy-axloqiy sifatlari oila muhitida shakllanadi. alloma fuqarolarni oila muhitida bolalarni bilimli qilib tarbiyalashga da'vat etgan. uning “kuch - bilimda”, “men faqat hech narsani bilmasligimni bilaman”, “qancha ko'p bilsam, shuncha ko'p bilmasligimni bildim”, “o'z-o'zingni anglagin va bilgin”, “kim o'zini yaxshi bilsa, uning uchun nima foydali ekanligini biladi va o'zining nimaga qodirligini-yu, nimani uddalay olmasligini tushunadi” kabi g'oyalari faylasuf ta'limotining markazida turuvchi komil inson qiyofasini yoritishga xizmat qiladi. aristotel (mil. av. 384-322 yy.) - fikricha, jamiyatni davlatdan ajratib bo'lmaydi. aristotel jamiyat a'zolarini quyidagi uch toifaga ajratadi: boylar; o'rta hollar; kambag'allar. faylasuf boy hamda kambag'allar toifasini xush ko'rmaydi. zero, uning fikricha, jamiyatdagi barcha noxushliklar, siyosiy beqarorlik, turli tahdidlar aynan shu toifa kishilarining xatti-harakatlari evaziga yuzaga keladi. aholining eng ideal toifasi - o'rta hol kishilar sanaladi. ular tufayli jamiyat rivoj topadi, yurtda tinchlik o'rnatiladi, vaziyat barqarorlashadi. faylasuf oila muhitida shaxsda tarkib topadigan ezgu fazilatlarni ham …

3 / 30

tti yoshgacha; bosqich - etti yoshdan o'n to'rt yoshgacha; bosqich - o'n to'rt yoshdan yigirma bir yoshgacha. mazkur yosh bosqichlariga munosabat bildiring! alloma oila tarbiyasini tashkil etishda har bir yosh bosqichi negizida tarbiya maqsadini aniq belgilashni, mazmunini shakllantirishni hamda metodlarni tanlash oqiolna yondashuv ekanligini qayd etadi. aristotel birinchi bosqichda bolalarning tarbiyasida oila muhim o'rin egallashiga alohida e'tibor qaratadi. shaxs hayoti davomida nimalarni o'rganishi zarur bo'lsa, go'dakligidan boshlab o'shalarni o'rgatish kerakligi to'g'risidagi g'oya allomaning oila tarbiyasiga doir qarashlari asosini belgilab beradi. aflotun (pluton; mil.av. 427-347 yy., afina) – aflotun tomonidan “ideal davlat” nazariyasi asoslangan. ushbu nazariyaga ko'ra jamiyat quyidagi uch tabaqaga ajratiladi: davlat arboblari - faylasuflar; soqchilar (harbiylar); dehqonlar va hunarmand. oilalarda ana shu uch tabaqa vakillari shakllantirilishi lozimligi alloma asarning negizini tashkil etadi. allomaning fikricha, tarbiyaning mazmuni kattalar ta'sirida bolalarda axloqiylik va oliyjanoblikni shakllantirish g'oyasini ifodalaydi. aflotun bolalarni tarbiyalashda ichki asos - hissiyotning shakllantirilishiga e'tibor berish muhimligini ta'kidlaydi. sizningcha aflotun …

4 / 30

ni tuyadi. bu borada ota-onalarning farzandlariga o'rnak bo'lishlari shart. demokrit bolalarni ularning yoshligidanoq gigienik maqsadlarga erishish uchun ayrim mashqlarni bajarishga o'rgatish, ularning nozik, zaif tanalarini chiniqtirish zarurligini aytadi. uning fikricha, bolalarga qattiq yig'lash va qichqirishlariga halaqit qilmaslik lozim. zero, bu holatlar ular uchun o'ziga xos gimnastika hisoblanadi. bir qadar katta yoshdagilar uchun esa bolalar o'yinlari nihoyatda muhim ahamiyatga ega. ulug' mutafakkir “insondan inson, hayvondan hayvon tug'iladi, shunga ko'ra yaxshi ota- onadan faqat yaxshi farzandlar tug'ilishi lozim. tabiat ana shunga harakat qiladi, biroq, bunga hamisha ham erishilavermaydi”, - deb ta'kidlaydi. ota-onalarga bolalarda yaxshi xulq-atvorni hosil qilishda mashq metodidan ko'proq foydalanishni uqtiradi. mark fabiy kvintilian (eramizning 35-96 yy.) - mashhur rimlik notiq va pedagog. u o'z maktabi tajribalari va antik dunyodagi pedagogik fikrlarga asoslanib, pedagogik masalalarni aks ettirgan birinchi maxsus qo'llanma - “notiqni tarbiyalash haqida” nomli asarini yaratgan. mashhur pedagog birinchi bo'lib, she'r yodlash metodikasini quyidagicha asoslaydi: she'rni to'lig'icha o'qish. she'rni mantiqiy …

5 / 30

k davr (qadimgi yunon va rim) madaniyatini tiklash va boyitish; adabiyot va san'atda boqiy dunyoni emas, hayot go'zalliklarini kuylash; inson erki uchun kurash. uilyam shekspir (1564-1616 yy.) dramaturg asarlarining deyarli barchasida oila va oilaviy munosabatlarning muayyan qirralari yoritilgan. m: “otello” tragediyasida otello siymosida ayrim salbiy omillar (tuhmat)ning ta'sirida oilaning buzilishi ifodalangan bo'lsa, “qirol lir” asarida esa qirol lirning farzandlari tarbiyasida yo'l qo'ygan xatolarining ayanchli oqibatlari yoritilgan. qirol lir farzandlari tarbiyasiga jiddiy e'tibor qaratmaganligi sababli darbadar hayot kechirishga, gadolikka mahkum etiladi. oilalar o'rtasidagi o'zaro dushmanlik, nafrat, hasad tufayli esa romeo va julettalar halok bo'ladi. ayni o'rinda shuni aytib o'tish joizki, adib qahramonlarini hech qanday omil “erkinlik” deb ataluvchi yuksak, ezgu, yorug' tuyg'udan voz kechishga majbur qila olmaydi. adib o'z asarlarida oila muhitida bola har tomonlama shakllanishi uchun uning erkin bo'lishi muhimligi ko'rsatilgan. qolaversa, shaxsning kamolotga erishishida oilada tashkil etiladigan ma'naviy-axloqiy tarbiyaning alohida o'rin tutishi badiiy obrazlar orqali ta'sirchan yoritilgan. tomas mor …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan"

mavzu: kadrlar tayyorlash milliy modeli. pedagogik texnologiyalarning maqsad va vazifalari. 2-mavzu: chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan. mavzu rejasi: 1.qadimgi yunon va rim mutafakkirlarining oila tarbiyasi haqidagi qarashlari. 2.evropa uyg‘onish davri mutafakkirlari asarlarida oila tarbiyasining aks etishi. 3. yan amos komenskiy oilada tarbiyaning o‘rni haqida. ma’rifatparvar mutafakkirlarning oila tarbiyasiga oid fikrlari. 4.rus pedagoglarining oila pedagogikasiga oid qarashlari. nazorat savollari: qadimgi yunoniston va rimda qaysi mutafakkirlarning asarlarida oila tarbiyasi masalasiga e'tibor qarilgan? suqrot, aristotel, platon va demokritlarning qaysi asarlarida oilada bolalarni tarbiyalash masalalari yoritilgan? evropa uyg'onish davri mutafakkirlarining qaysi...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPT (922,5 КБ). Чтобы скачать "chet elda oila pedagogikasi fanining rivojlanishi tarixidan", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: chet elda oila pedagogikasi fan… PPT 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram