zamonaviy ta’lim-tarbiya

PPTX 24 стр. 131,5 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 131,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

prezentatsiya powerpoint zamonaviy ta’lim-tarbiya va uning mohiyati. reja: 1.pedagogika fanining ob’ekti, predmeti va tuzilishi. 2.pedagogik tizimlarning ilmiy metodologik asoslari, manbalari, tasniflash asoslari. 3.asosiy ta’limiy kontsepsiyalar va yondoshuvlar. 4.falsafiy antropologiya pedagogik tadqiqotlarning metodologik asosi. adabiyotlar: 1. y.i.tursunov, u.n.nishonaliev “pedagogika kursi”.t. “o’qituvchi”1997. 2. a.k.munavvarov “pedagogika”. t. “o’qituvchi”. 1996. 3. “o’zbek pedagogikasi antologiyasi”.t. “o’qituvchi”.1995. 4.“pedagogika tarixi”. xoshimov va boshqalar.toshkent.1995. 5. r. mavlonova, n. voxidova, n. raxmonqulova “ pedagogika nazariyasi va tarixi” toshkent “ fan va texnologiya ” nashriyoti 2010. pedagogika fanining ob`ekti va predmeti nima? pedagogika fanining ob`ekti asosan maktab o`quvchilaridir, predmeti esa o`quvchilarga berilayotgan ta`lim-tarbiya nazariyasi va amaliyotidir pedagogika fanining maqasdi. fanning maqsad va vazifalari, kategoriyalari,metadologik asoslari,tarmoqlari va uning ilmiy-tadqiqot metodlari haqida ma`lumot berish hamda pedagogika faniga qiziqishni uyg`otish. pedagogika fanining vazifalari. yuksak ma’naviyatli, malakali kadrni tarbiyalashga yo’naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o’rganish shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarini aniqlash ta’lim muassasalari hamda ularda faoliyat olib borayotgan pedagoglar faoliyati mazmunini asoslash rivojlangan mamlakatlar …

2 / 24

ib o`rganamiz. ta`lim-tarbiya tarixi tarbiya nazariyasi ta`lim nazariyasi maktabshunoslik pedagogika faniga tavsif berilganda «ta`lim», «tarbiya», hamda «ma`lumot» degan so`zlarni ishlatdik. bu so`zlar o`zaro bog’langan bo`lib, bir-birini to`ldiradi. ularni pedagogikaning asosiy kategoriya-tushunchalari deb nomlaymiz. bulardan tashqari «o`quvchi», «o`qituvchi», «metod», «intizom», «jamoa», «irsiyat», «muhit», «direktor» kabi tushuncha-nomlar mavjudki, bu haqida mavzular yuzasidan fikr yuritilganda alohida to`xtaymiz. tarbiya haqidagi g’oyalarning rivojlanishida imom buxoriy, at-termiziy, abu nasr forobiy, ibn sino, abu rayxon beruniy, yusuf xos xojib, axmad yassaviy, naqshbandiy, navoiy, behbudiy, abdulla avloniy va boshqalarning xizmatlari kattadir. pedagogika fanining metodologiyasida, mazmunida, tarbiya nazariyasida, ta`limning tashkiliy shakllarida, komillik darajasi, sifatlarini aniqlashda katta islohiy o`zgarishlar bo`ldi. bu o`zgarishlar yangi pedagogik texnologiyalarda o`z aksini topishi lozim. pedagogika fanining asosiy kategoriyalarini bilasizmi? pedagogikaning asosiy kategoriyalari. shaxs,tarbiya, ta`lim, bilim, ko`nikma, malaka,ma`lumot, rivojlanish. shaxs -ruxiy jihatdan taraqqiy etgan o`z xususiyatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi muayyan xulq atvor va dunyoqarashga ega bo`lgan jamiyat a`zosi. tarbiya - o`sib kelayotgan avlodlarda hosil qilingan …

3 / 24

lumot ta`lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir. rivojlanish-shaxsning fiziologik va intellectual o`sishida namoyon bo`ladigan miqdor va sifat o`zgarishlar mohiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon. pedagogika fanining ilmiy – tadqiqot metodlari. har qanday fan o`zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega. bu metodlari orqali o`z mazmunini boyitib, yangilab boradi. kuzatish metodi suhbat metodi bolalar ijodini o`rganish metodi test, so`rovnomalar metodi maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi eksperiment-tajriba sinov metodi pedagogik tajriba matematika-kibernetika metodi; pedagogik tahlil intervyu metodi test metodining afzalliklari va kamchilliklari afzalliklari kamchiliklari afzalliklari ushbu metodning afzalligi respondentlar javoblarini aniq mezonlar bo'yicha tahlil etish imkoniyati mavjudligi hamda vaqtning tejalishi bilan tavsiflanadi. kamchilliklari aksariyat holatlarda javoblar yozma ravishda olinadi, shuningdek, respondent taklif etilayotgan javob variantlardan birini tanlashi zarur. shu bois respondent o'z fikrini batafsil ifoda etish imkoniyatiga ega emas. pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi va pedagogika fanlari tizimi. falsafa etika mantiq tarix sotsiyologiya gigiena madaniyatshunoslik psixologiya tibbiy …

4 / 24

i pedagogik texnologiyalar pedagogika diagnostika biznes pedagogikasi injenerlik pedagogikasi asosiy ta`limiy konseptsiyalar. 1) an’anviy; 2) progressiv; 3) zamonaviy. an`anaviy konseptsiyaning yaratilishi nemis faylasufi, psixolog va pedagog i.f.gerbart(1776-1841 yillar) nomi bilan bog`liq.uning ta`lim tizimi quyidagilardan iborat: o`quvchilarning intellektual rivojlanishini ta`minlash maktabning asosiy vazifasi; bolani tarbiyalash esa oilaning vazifasidir. progressiv konseptsiya bolaning bilim olishida faoliyatning asosiy rol o`ynashini e`tirof etadi.mazkur tizim asosini d.dyul, g.kershteynning mehnat maktabi,v,lay nazariyasi tashkil etadi. zamonaviy didaktik konseptsiya xx asrning 50-yillarida psixolog va pedagog b.skinner qismlarga bo`lingan axborotlarni yetkazish,bu jarayonni muntazam nazorat qilish asosida materialni o`zlashtirishda samaradorlikga erishish g`oyasini ilgari suradi. falsafiy antropologiyaning vujudga kelishi va rivojlanishi. yunoncha sophia – donishmandlik, anthropos – inson va logos – ta’limot so’zlaridan kelib chiqqan «falsafiy antropologiya» atamasi etimologik jihatdan inson haqidagi falsafiy ta’limotni anglatadi. falsafiy antropologiya insonning alohida borliq manbai sifatida kelib chiqishi, tadrijiy rivojlanishi va mavjudligining o’ziga xos xususiyatlariga doir falsafiy qarashlarni aks ettiradi. yuqorida qayd etilganidek, inson haqidagi falsafiy …

5 / 24

y bilish dasturi taklif qilinadi. muallif fikriga ko’ra, insonni yaxlit falsafiy bilish inson borlig’ining turli jabhalariga nisbatan olingan muayyan ilmiy natijalar bilan birikishi lozim. biologik antropologiya anatomiya, fiziologiya, irq haqidagi ta’limot va shu kabilarga tayanib, insonning qolgan barcha tirik mavjudotlardan farqini uning jismoniy tuzilishi nuqtai nazaridan aniqlaydi. teologik antropologiya inson haqidagi tegishli tasavvurlarni uni xudo yaratgani nuqtai nazaridan shakllantiradi. falsafiy antropologiya esa butunlay boshqa vazifani hal qiladi – u vaziyatga yaxlit yondashadi va fanlararo xususiyatga ega bo’lgan xulosalar chiqaradi. nazorat uchun savollar. 1.pedagogika tushunchasi qanday mazmunni anglatadi? 2.pedagogika faninig asosiy vazifalari? 3.peadogika fanining boshqa fanlar bilan aloqasi? /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zamonaviy ta’lim-tarbiya"

prezentatsiya powerpoint zamonaviy ta’lim-tarbiya va uning mohiyati. reja: 1.pedagogika fanining ob’ekti, predmeti va tuzilishi. 2.pedagogik tizimlarning ilmiy metodologik asoslari, manbalari, tasniflash asoslari. 3.asosiy ta’limiy kontsepsiyalar va yondoshuvlar. 4.falsafiy antropologiya pedagogik tadqiqotlarning metodologik asosi. adabiyotlar: 1. y.i.tursunov, u.n.nishonaliev “pedagogika kursi”.t. “o’qituvchi”1997. 2. a.k.munavvarov “pedagogika”. t. “o’qituvchi”. 1996. 3. “o’zbek pedagogikasi antologiyasi”.t. “o’qituvchi”.1995. 4.“pedagogika tarixi”. xoshimov va boshqalar.toshkent.1995. 5. r. mavlonova, n. voxidova, n. raxmonqulova “ pedagogika nazariyasi va tarixi” toshkent “ fan va texnologiya ” nashriyoti 2010. pedagogika fanining ob`ekti va predmeti nima? pedagogika fanining ob`ekti a...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PPTX (131,5 КБ). Чтобы скачать "zamonaviy ta’lim-tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zamonaviy ta’lim-tarbiya PPTX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram