“maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador usullaridan foydalanish”mavzusi bo‘yicha taqdimoti

PPT 13 стр. 2,8 МБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,8 МБ

Тип файла PPT

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a.avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a.avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti “maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador usullaridan foydalanish” mavzusi bo‘yicha menejerlik o‘quv kursi tinglovchisi abduvahobov muhammadjon abdug‘aniyevich * muammoning dolzarbligi 1 2 mavzuga oid adabiyotlar tahlili t. a. usmanov, “ta’limda rag‘batlantirish: nazariya va amaliyot” raximov, a. i. (2015). "motivatsiya i effektivnie metodi obucheniya“ n. b. ziyayev, "ta'lim jarayonida o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarali usullari“ har uchala avtor asarlarida rag‘batlantirishning ta’lim jarayonidagi roli katta ahamiyatga ega ekanligi ko‘rsatilgan. asarlarda pedagogik faoliyatda rag‘batlantirish va baholashni yagona tizimda ko‘rib chiqish, o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirish usullari va rag‘batlantirishning ta’lim jarayonidagi o‘rni yoritilgan, o‘quvchilarga ijobiy va konstruktiv yondashuvlarni qo‘llash zarurligi, baholash usullari ham samarali o‘qitish metodlari bilan birgalikda ishlatilishi, motivatsiya va rag‘batlantirish usullarini qo‘llash orqali o‘quvchilarning o‘rganish jarayoni samarali bo‘lishi takidlangan. maqsad “glabollashuv jarayonida maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador, adolatli usullaridan foydalanish orqali mehnat bozoriga raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash, o‘ziga …

2 / 13

shaxsiy rivojlanishga yo‘naltirish, qiziqarli maqsadlar belgilash. xitoy xitoyda yoshlar uchun mukofot tizimi, reyting tizimi, har bir o‘quvchining dastur bo‘yicha ko‘rsatkichlarini baholash, yaxshi natijalar uchun jamoaviy va shaxsiy rag‘batlantirishlar, tashkilotlar va klublar faoliyati, ilmiy va ijodiy loyihalarni qo‘llab quvvatlash tizimlarii joriy etilgan. yaponiya yaponiya ta’lim tizimi faqat bilimlarni o‘rgatish bilan cheklanmay, balki o‘quvchilarning ijtimoiy va ruhiy jihatlarini ham rivojlantirishga katta e’tibor qaratadi. o‘quvchilarni jamoaviy ishga rag‘batlantirish, kichik g‘alabalarni nishonlash va motivatsiya, uzluksiz o‘qish va rivojlanishga rag‘batlantirish, o‘qituvchilar va ota-onalar bilan hamkorlik tizimlari faol yo‘lga qo‘yilgan. germaniya germaniyada o‘quvchilarni individual rivojlantirish, raqobatni rag‘batlantirish, motivatsion dasturlar va mukofot tizimi, o‘qituvchilar va o‘quvchilar o‘rtasidagi mustahkam aloqalar, ijtimoiy va ixtiyoriy faoliyatlar, o‘z fikrlarini ifoda etish imkoniyati, texnologiyalarni qo‘llash, ta’lim jarayoni ucnun barcha imkoniyatlar va resurslar yetarli darajada ta’minlangan. muammo yuzasidan xorij tajribasini o‘rganilganligi * qiyosiy tahlil etilganligi taklif 1.rag‘batlantirishda umumiy tizimdan voz kechib, ko‘proq o‘quvchining shaxsiy yutuqlari va rivojlanishi uchun maxsus yondashuvlariga qaratish lozim, o‘quvchilar …

3 / 13

ilish, adolatli rag‘batlantirishni yo‘lga qo‘yish. xorijda germaniyada o‘quvchilarni rag‘batlantirishda individual yutuqlarga alohida e’tibor qaratilgan, moddiy va ma’naviy resurslar yetarli darajada ta’minlangan, jamoaviy yondashuv, o‘quvchilarni birgalikda ishlashga undash, ta’limda o‘quvchilarni o‘ziga xos maqsadlarni yo‘lga qo‘yishga katta e’tibor qaratilgan. xitoyda o‘qish jarayonida eng yuqori natijalarni ko‘rsatgan o‘quvchilarni mukofotlash uchun maktablar ko‘p e’tiborni darslarga, sinovlarga va o‘zini namoyon qilishga qaratilgan. yaponiyada ko‘proq ilmiy va tanqidiy fikrlashga e’tibor qaratilganligi, ularni mustaqil fikr yuritishga, qobiliyatiga qarab maxsus yo‘nalishlar yaratilishi, o‘zlariga mos bo‘lgan sohaga e’tibor qaratilganligi, natijaga erishishda ota-onalarning ishtiroki samarali ekanligi keltirilgan. o‘zbekistonda 1. maktabda rag‘batlantirish tizimi barcha o‘quvchilar uchun teng emas, moddiy va ma’naviy resurslardan oqilona foydalanmaslik yoki yetarli bo‘lmaganligi uchun taqdirlash va rag‘batlantirish faoliyatlari o‘zaro farq qiladi. 2. rag‘batlantirish faqat yuqori baholar va akademik muvaffaqiyatlar bilan cheklanadi. 3. ba’zan faqat individual yutuqlarni rag‘batlantirishga e’tibor qaratiladi, rejalashtirilgan resurslarni boshqarishdagi muvozanatlarning buzilishi, ehtiyojlarni hisobga olinmasligi, ota-onalarnitg befarqligi o‘quvchilarni rag‘batlantirishni qiziqarli qilishda muvaffaqiyatsizlikka olib kelishi mumkin. …

4 / 13

dam ko‘rsatish, loyihalarni yaratib undan unumli foydalanishlarini muntazam ravishda kuzatib borish va ularni rag‘batlantirish, bu tizimini tashkil etishda ota-onalar va hamkorlardan unumli foydalanish zarur. takliflar chora-tadbirlar rejasi muammolar amalga oshirish mexanizimi mas’ullar muddati kutilgan natija imkoniyatlarini ishga solishdagi resurslardan oqilona foydalanmasligi va yetishmasligi, muqobillikni qo‘llanilmasligi, adolatli baholashdagi noaniqliklar. ta’lim resurslaridan samarali foydalanish, muqobillikni qo‘llash, alternativ metodlarni taqdim etish, adolatli baholash mexanizmlari (shaffof, o‘zini-o‘zi va tengdoshlari orqali baholash, doimiy fikr-mulohaza),kengash va maslahat (psixologok, mentorlik), oav ishtiroki, doimiy feedback. maktab ma’muriyati, o‘qituvchilar, ota-onalar va hamkor tashkilotlar doimo o‘quvchilarni rag‘batlantirishda aniq tizimga ega bo‘linadi, o‘quvchilarning motivatsiyasi oshadi yangiliklar yararish g‘oyalari shakllanadi. o‘quvchilarda o‘zgarishlarga ochiqlik, bir-birlarini qo‘llab-quvvatlash va samarali rag‘batlar olishadi, ota-onalar farzandlarini qo‘llab-quvvatlashadi, hamkor tashkilotlar o‘zlari uchun zamin yaratishadi. vaqt va resurslarni boshqarishdagi muvozanatni buzilishi, samarali treninglar o‘tilmasligi, kuzatuv va tahlil qilishda ehtiyojlarini va resurslarni hisobga olinmasligi. ma’lum davrlar uchun vaqt belgilash, resurslar va imkoniyatlarni muvozanatli taqsimlash. samarali va izchil treninglar, xalqaro mehnat …

5 / 13

tivatsiya usullarini qo‘llash (tanlovlar, o‘yinlar, muammolarni hal qilish). rag‘batlantirish tizimining uzluksizligini ta’minlash. maktab o‘qituvchilari va hamkor tashkilotlar, ota-onalar. chorak yakunida, bayram tadbirlarida o‘quvchilarni motivatsiya qilishda yangi va samarali usullarni qo‘llash orqali qiziqishlari oshadi. uzluksiz rag‘batlantirish orqali o‘quvchilarning motivatsiyasi saqlanadi va o‘quvchilar o‘zlarini har doim rag‘batlangandek his qilishadi. * t. a. usmanov, “ta’limda rag‘batlantirish: nazariya va amaliyot. 2. n. b. ziyayev, "ta'lim jarayonida o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarali usullari“ 3. raximov, a. i. (2015). "motivatsiya i effektivnie metodi obucheniya“ mavzuga oid adabiyotlar ro‘yxati e’tiboringiz uchun rahmat!

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador usullaridan foydalanish”mavzusi bo‘yicha taqdimoti"

o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a.avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti o‘zbekiston respublikasi maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi a.avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti “maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador usullaridan foydalanish” mavzusi bo‘yicha menejerlik o‘quv kursi tinglovchisi abduvahobov muhammadjon abdug‘aniyevich * muammoning dolzarbligi 1 2 mavzuga oid adabiyotlar tahlili t. a. usmanov, “ta’limda rag‘batlantirish: nazariya va amaliyot” raximov, a. i. (2015). "motivatsiya i effektivnie metodi obucheniya“ n. b. ziyayev, "ta'lim jarayonida o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarali usullari“ har uchala avtor asarlarida rag‘batlantirishning ta’lim jarayonidagi roli katta ahamiyatga ega ekanligi ko‘rsatilgan. asarla...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PPT (2,8 МБ). Чтобы скачать "“maktabda o‘quvchilarni rag‘batlantirishning samarador usullaridan foydalanish”mavzusi bo‘yicha taqdimoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “maktabda o‘quvchilarni rag‘bat… PPT 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram