texnologiya darslarida fsmu metodi

DOCX 10 стр. 29,2 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 29,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

mavzu: texnologiya darslarida fsmu metodi reja: 1. texnologiya darslarini tashkil etishda interfaol metodlardan foydalanish 2. texnologiya darslarida fsmu metodidan foydalanish bosqichlari 3.fsmu (fikrni samarali muhokama qilish usuli) metodining ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati foydalanilgan adabiyotlar yurtimizda ta’lim mazmuniga alohida e’tibor qaratilib, davlat ta’lim standarti o’quv dasturlarining yangi tahrirdagi variantlari tajriba sinovdan o’tkazilmoqda, pedogogik texnologiyalar asosida o’quv jarayonining samaradorligi oshirish maqsadida pedagogik texnologiyalardan, axborot komminikatsiya vositalaridan foydalanilmoqda. boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qitishda o’quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish, bilimlarni keng va oson o’zlashtirish maqsadida pedagogik texnologiyalarning usul, vosita va shakllarini to’g’ri tanlab, ulardan foydalanish muhim sanaladi. o’qish darslarini tashkil etishda pedagogik texnologiyalarning ko’pgina metodlaridan foydalaniladi. bola hayotida bog‘chadan so‘ng maktabning dastlabki davrlari muhim o‘rin tutadi. shu bois boshlang‘ich ta’lim davri ta’lim jarayonidagi eng mas’uliyatli davrdir. bu paytda bolaning savodi chiqishi bilan birga, uning dunyoqarashi shakllanadi, tafakkur qilish malakasi rivojlanadi. bu davrda bolaning zehnini o‘stirishga qaratilgan har bir mashg‘ulot bola aqlining tarkib topishi va rivojlanishiga katta ta’sir ko‘rsatadi. shuning …

2 / 10

ni samaradorligini oshiradi, ta’lim jarayonida o‘quvchilar faolligini, o‘qish motivlarini rivojlantiradi. o‘qish motivlari ta’lim jarayonini pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etishda ham muhim o‘rin tutadi. hozirgi davrda pedagogik texnologiyalar asosida ta’limni tashkil etishga katta e’tibor qaratilmoqda. pedagogik texnologiya o‘quvchilar qobiliyati, imkoniyati va ehtiyojlarini hisobga olgan holda, ta’lim shakllarini amalga oshirish uchun ko‘zlangan natijaga erishishda eng qulay yo‘l va usullarning tanlash va ishlab chiqish mahorati ekan, u haqiqatdan ham ta’lim jarayoni unumdorligini oshiradi, o’quvchilarning mustaqil fikrlash jarayonini shakllantiradi, o‘quvchilarda bilimga ishtiyoq va qiziqishni oshiradi, bilimlarni mustahkam o‘zlashtirish, ulardan amaliyotda erkin foydalanish ko‘nikma va malakalarini shakllantiradi. boshlang‘ich sinf o’qituvchilarining har bir darsni tashkil etish uchun turli didaktik o‘yinlardan foydalanishlari yaxshi samara beradi. chunki 6-7 yoshli bolalar hayotida maktab davri ancha murakkab davr bo‘lib, bolalar oldida jiddiy sinov turadi. bola yangi hayot - maktab hayotiga kirib boradi. endi u yangi jamoaning a’zosi ekanligini his etishga, intizomga bo‘ysunishga, yangi rejimga moslashishga majbur bo`lmaydi. bola yosh bo‘lishiga …

3 / 10

o‘z-o‘zidan hosil bolmaydi. uni bolalar yoshiga va psixologik xususiyatlariga mos didaktik o‘yinlar va mustaqil ishlar vositasida hosil qilish mumkin. ayniqsa boshlang‘ich ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda darslarni qiziqarli olib borish natijasida o’quvchilarni darsga jalb etish samarali bo‘ladi. shunday darslarda bolalar diqqati to’liq jalb etiladi, xotirasi yaxshi ishlaydi. motivlar o‘quvchilarning bilimlarini chuqur egallashlariga yordam beradi. shuning uchun ham boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari ta’lim jarayonini qiziqarli motivlar asosida tashkil etishga e’tibor qaratishlari zarur. hikoya usuli boshlang'ich sinflarda ko`p qo`llaniladi. ta'lim mazmuni o`quvchiga qisman tanish bo`lsa suhbat usuli qo`llaniladi. og`zaki bayon qilish usulida har ikkala faoliyatning o`qituvchining bayon qilishi va o`quvchilarning shu bayon qilingan bilimlarini diqqat bilan tinglab ongli va mustahkam o`zlashtirishlari birligiga amal qiladi. hikoya maktab ta'lim tizimida eng ko`p qo`llanadigan usul bo`lib, u hamma sinflarda barcha fanlarni o`qitishda, maktab ta'limining hamma bosqichlarida qo`llaniladi. boshlang`ich sinflarda bu ancha qisqa va aniq bo`ladi, sinflarning o`rta guruhiga kelib hikoya ancha kattaroq hajmda va davomli …

4 / 10

uvofiqdir. bunday suhbatlar evritsik izlanish, ahtarib topish harakterida bo`ladi. suhbatlar, ayniqsa, o`qitishning tarbiyalovchilik harakterida dunyoqarash, e’tiqodni tarkib toptirishda qo`l keladi. suhbatlar butun sinf hamda o`quvchilarning ayrim guruhlari bilan ham o`tkaziladi. o’qish darslarini pedagogik texnologiyalar asosida qurish o’quvchilar bilimini oshirish, og’zaki nutqini o’stirish maqsadida “reklama” metodidan foydalandik. bu metod boshlang’ich sinf o’qish darslarida qo’llanilsa o’quvchilarning kitob o’qishga bo’lgan ishtiyoqi, og’zaki nutqi shakllanadi, so’z boyligi oshadi, har bir mavzuga savol tuza olishga, erkin va mustaqil fikrlashga o’rganadilar. ushbu metod orqali o’quvchilar ertaklarni, badiiy asarlarni reklama qiladilar. reklama qilish jarayonida ertak, asar qahramonlariga xos sifatlarni ochib beradilar. ya’ni asarni o’qib, asardagi voqea-jarayonlarni reklama qiladilar.xulosa qilib aytganda boshlang’ich sinf o’quvchilari boshqarishga moyil, qiziquvchan, ta’sirchan bo’lganliklari uchun ham o’qituvchidan o’quvchilarning yosh xususiyatlariga mos bo’lgan, darsni oson o’zlashtirishlarini, bilimlarni mustahkam o’rganishni kafolatlaydigan metodlarni tanlashi va foydalanishi talab etiladi. pedagogik texnologiyalardan foydalanishda ta`limning mazmunini belgilash, ta`lim-tarbiyaning shakllari va vositalarini tayyorlash, o’quvchilarning bilimlarni keng egallashi va ma`naviy fazilatlarni …

5 / 10

ashkil etilgan o’qish darslari jarayonida erkin va mustaqil fikrlash qobiliyati shakllanadi. mustaqil fikrlash qobiliyatining shakllanishi natijasida, o’quvchilar atrof olamdagi, jamiyatdagi qonunlarni, shuningdek, asardagi ijobiy va salbiy qahramonlar orqali ular insoniy fazilatlarni anglash, bilimlarni chuqur o’rganish, keng fikrlash, tegishli qarorlar qabul qilish ko’nikmalari shakllanadi. har bir darsga ko’rgazmali qurollar tayyorlash ulardan darsda unumli foydalanish, darsni jonli, qiziqarli olib borishga zamin yaratadi. ma’lumki boshlang’ich sinf o’quvchilari sahna ko’rinishlarini juda qiziqib tomosha qilishadi. ayniqsa shu sahna ko’rinishlarida o’quvchilarning o’zlari rollarda ishtirok etishni sevadilar. bu esa ularning mavzuni tez o’zlashtirishiga, og’zaki nutqni o’stirishga, kishilar bilan muomala qilishni o’rganishga yordam beradi. texnologiya darslarida fsmu metodi (fikrni samarali muhokama qilish usuli) o‘quvchilarning tanqidiy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi interaktiv ta’lim metodidir. ushbu metod o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasida muloqotni faollashtirish, mavzuni kengroq tushunish va uni hayotiy misollar bilan bog‘lash imkonini beradi. texnologiya darslarida fsmu metodi orqali o‘quvchilarning amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularni jamoaviy ishlarga jalb etish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "texnologiya darslarida fsmu metodi"

mavzu: texnologiya darslarida fsmu metodi reja: 1. texnologiya darslarini tashkil etishda interfaol metodlardan foydalanish 2. texnologiya darslarida fsmu metodidan foydalanish bosqichlari 3.fsmu (fikrni samarali muhokama qilish usuli) metodining ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati foydalanilgan adabiyotlar yurtimizda ta’lim mazmuniga alohida e’tibor qaratilib, davlat ta’lim standarti o’quv dasturlarining yangi tahrirdagi variantlari tajriba sinovdan o’tkazilmoqda, pedogogik texnologiyalar asosida o’quv jarayonining samaradorligi oshirish maqsadida pedagogik texnologiyalardan, axborot komminikatsiya vositalaridan foydalanilmoqda. boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qitishda o’quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish, bilimlarni keng va oson o’zlashtirish maqsadida pedagogik texnologiyalarning usul...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (29,2 КБ). Чтобы скачать "texnologiya darslarida fsmu metodi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: texnologiya darslarida fsmu met… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram