oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari

DOCX 10 стр. 21,3 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

o’zbekiston respublikasi oliy, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedogogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti 234-sirtgi guruh talabasi sabirova manzuraning “bolalarning ijtimoiy moslashuvi ” fani referat mavzu: oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari reja: 1. oila - dastlabki tarbiyachi,ota-ona xuquqlari; 2. ota-onaning majburiyatlari ,o‘zaro qo‘llab-quvvatlash 3. otalarni jalb qilish,oilalar bilan hamkorlik ishlarini olib borish 4. kichik yoshdagi bola va oila ,jtimoiy-psixologik muhofaza farzandni tarbiyalash - bu ota-onalar to'liq javobgar bo'lgan murakkab jarayon. biroq, bolalar ulg'ayib, bolalar bog'chalariga va maktablarga yuborilganda, ularni tarbiyalash jarayonida o'qituvchilar ham ishtirok etadilar. hozirda ota-onalarning aksariyati shu paytdan boshlab o'zlarini dam olishlari mumkin deb o'ylashlari xato, chunki endi tarbiyachilar va o'qituvchilar o'z farzandlariga me'yorlar, qadriyatlar va bilimlarni singdirishlari kerak. so'nggi sotsiologik tadqiqotlarga ko'ra, ota-onalarning ta'lim jarayonidan o'zini - o'zi olib tashlashi aksariyat hollarda bolalarni e'tiborsizligini rivojlanishiga olib keladi, bu esa bolalarning asotsial xatti-harakatlariga olib keladi (erta jinsiy faollikning boshlanishi, bolalar ichkilikbozligi, jinoyatchilik, giyohvandlik va boshqalar). mtt yoki …

2 / 10

quyidagi vazifalar asosida belgilanadi: tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish; mavjud vaziyatni o'z vaqtida tahlil qilishga yordam beradigan ishlarni amalga oshirish; tarbiya jarayonida ota-onaning ham, bolaning ham xatti-harakatlarini o'z vaqtida to'g'rilashga yordam beradigan ishlarni amalga oshirish. agar mutaxassis sifatida ishlaydigan o'qituvchi o'z faoliyatida yuqorida ko'rsatilgan vazifalarni bajarish maqsadini ko'zlasa, unda unga o'quvchi uchun foyda keltiradigan oila bilan o'zaro ta'sir usulini tanlash osonroq bo'ladi. oila bilan ishlash shakllari va usullari har qanday o'qituvchining faoliyatida muhim ahamiyatga ega, shuning uchun ularning tanlovi asosli va muvozanatli bo'lishi kerak, chunki agar u noto'g'ri tanlangan bo'lsa, muassasa va ota-onalar o'rtasida tushunmovchiliklar paydo bo'lishi mumkin. oila - dastlabki tarbiyachi pedagoglar bolaning dastlabki tabiyachisi sifatida oilaning yetakchi rolini tan olishlari muhim ahamiyat kasb etadi. qisqa muddatli guruhga kelgunga qadar oila bolaga madaniyatni, muhim va eng zarur ko‘nikmalarni singdirishga ulguradi. bolani maktabga tayyorlash bola va oila o‘rtasida shakllangan ana shu dastlabki munosabatlarga tayangan holda ota-onalarga qisqa muddatli guruhlar faoliyatining barcha …

3 / 10

li o‘yinlar, harakat faolligi, tasviriy faoliyatga oid ishlar bilan shug‘ullanmaydilar. boshqa oilalarda bolani o‘yinchoqlar va televizor bilan yakkama-yakka qoldirib, bu unga yoqadi va rivojlanishi uchun yetarli bilim beradi deb hisoblashadi. ota-ona quyidagi huquqlarga ega: a) o‘z bolalari uchun ta'lim-tarbiya shakllarini, davlat, nodavlat, maktabgacha ta'lim tashkilotida ta'lim berish tilini tanlash; b) davlat va nodavlat maktabgacha ta'lim tashkilotida bolalarga ta'lim-tarbiya berish uchun zarur shart-sharoitlar yaratilishini hamda bolaning shaxsiga nisbatan hurmat bilan munosabatda bo‘lishni talab qilish; v) muassasa bilan tuzilgan shartnoma shartlarida belgilangan tartibda kun davomida o‘ziga qulay bo‘lgan vaqtda bolalarni davlat maktabgacha ta'lim tashkilotidan olib ketish huquqiga ega. g)ota-onalar qonun hujjatlariga va shartnomaga muvofiq boshqa huquqlarga ham ega bo‘lishlari mumkin. ota-onaning majburiyatlari: a) belgilangan normativlarga muvofiq bolaning davlat maktabgacha ta'lim tashkilotida bo‘lgan davri uchun badal to‘lovini o‘z vaqtida to‘lash; b)bolalarning to‘laqonli ovqatlanishini, ularda shaxsiy gigiena ko‘nikmalari shakllantirilishini qat'iy kuzatib borish, bolani davlat maktabgacha ta'lim tashkilotiga ozoda kiyingan holda olib kelish. v)ota-onalar qonun …

4 / 10

lardan oilalar bilan o‘zaro aloqa o‘rnatish talab qilinmaydi. shuning uchun tarbiyachilar ham ota-onalar ham qanday qilib axborot almashuv, hamkorlikda rejalashtirishni amalga oshirish, bolalar guruhida birgalikda ishlashni bilmasliklari mumkin va buning natijasida yangi talablar oldida o‘zlarini noqulay his qilishlari tabiiy. bunday sharoitda tarbiyachilar va ota-onalarga mtt hayoti bilan hamkorlik masalasini tushuntirish birmuncha qiyin kechishi extimoldan xoli emas. lekin o‘z davrida buyuk faylasuflardan biri seneka “har qanday o‘zgarish – o‘zgarishni xohlashdan boshlanadi” degan edi. oilani o'rganish, ota-onalarning ta'lim ehtiyojlarini aniqlash, uning a'zolari bilan aloqa o'rnatish, ta'limni muvofiqlashtirish biz boshlagan bolaga ta'siri "mttva oila o'rtasidagi hamkorlik" anketasi bilan ishlash. haqiqiy rasmlarni olishu, to'plangan ma'lumotlarga asoslanib, biz tahlil qildik har bir bolaning oilaviy rishtalari tuzilishining xususiyatlari, oila va oilaning o'ziga xos xususiyatlari maktabgacha tarbiyachining ovqatlanishi ishlab chiqilgan har bir ota-ona bilan aloqa qilish taktikasi. bu bizga yordam berdi yaxshiroq har bir oilaning pedagogik ehtiyojlarini ko'rib chiqing, uning individual xususiyatlarini hisobga oling. bolalar va ota-onalarning …

5 / 10

di uning mehnati, mahorati, ijodining donalari. tarbiyalash va bolaning rivojlanishi mumkin emasishtirokisiz ota-onalarning ular o'qituvchining yordamchisi bo'lishlari, bolalar bilan birgalikda ijodiy rivojlanishi uchun, ular bu narsaga qodir ekanligiga, bolangizni tushunishni o'rganishdan boshqa hayajonli va olijanob narsa yo'qligiga ishontirish kerak, va uni tushunib, hamma narsada yordam berish, sabrli va sezgir bo'lish keyin hamma narsa ishlaydi. bugungi kun uchun kun biz aytishimiz mumkin ota-onalar bilan ishlashda ma'lum bir tizim mavjud edi. ishning turli shakllaridan foydalanish ma'lum natijalarni berdi: "tomoshabinlar" va "kuzatuvchilar" dan ota-onalar faol ishtirokchilarga aylandilar uchrashuvlar va o'qituvchilar yordamchilari, o'zaro hurmat muhitini yaratdi. tajriba shuni ko'rsatadiki, ota-onalarning tarbiyachi sifatida pozitsiyasi yanada moslashuvchan bo'lib qoldi. endi ular ko'proq narsani his qilmoqdalarvakolatli bolalarni tarbiyalashda. birgalikdagi tadbirlar va profillarni tahlil qilishota-onalar ko'rsatadigan ko'rsatmalar: 4ota-onalarning 5 foizi o'quv jarayonini rejalashtirishda muntazam qatnashadilar, 95 foiz oilalar tashkil etishda faol ishtirok etadilarrivojlanish faoliyati, 8 tagachanatijalarni baholashda 0%. oila va mtt- bu ikkita ta'lim hodisasi , ularning har …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari"

o’zbekiston respublikasi oliy, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat pedogogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti 234-sirtgi guruh talabasi sabirova manzuraning “bolalarning ijtimoiy moslashuvi ” fani referat mavzu: oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari reja: 1. oila - dastlabki tarbiyachi,ota-ona xuquqlari; 2. ota-onaning majburiyatlari ,o‘zaro qo‘llab-quvvatlash 3. otalarni jalb qilish,oilalar bilan hamkorlik ishlarini olib borish 4. kichik yoshdagi bola va oila ,jtimoiy-psixologik muhofaza farzandni tarbiyalash - bu ota-onalar to'liq javobgar bo'lgan murakkab jarayon. biroq, bolalar ulg'ayib, bolalar bog'chalariga va maktablarga yuborilganda, ularni tarbiyalash jarayonida o'qituvchilar ham ishtirok etadilar. hozirda ota-onalarning aksariyati shu paytdan boshlab o'zla...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (21,3 КБ). Чтобы скачать "oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oila bilan ishlashning asosiy i… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram