kimyo laboratoriyasidan samarali foydalanish

PPT 3,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1440235719_61393.ppt powerpoint presentation www.arxiv.uz www.arxiv.uz kimyo fani va uning predmeti tabiatda inson paydo bo’lishi bilan unda tabiatni, atrof muhitni o’rganish va undan foydalanish ko’nikmalari paydo bo’lgan. hayotning rivojlanishi, insonning o’zi va atrof muhitni o’rab turgan borliqni o’rganishga intilish natijasida tabiat va jamiyat to’g’risidagi fanlar kelib chiqqan. shunday tabiiy fanlar qatoriga kimyo fani ham kiradi. kimyo fani atrofdagi barcha borliqni, uni tashkil etgan tarkibiy qismlarni modddalardan iborat deb qaraydi. moddalarni o’rganishbilan borliqni o’rganadi. shu sababli kimyo-moddalarning tarkibi, tuzilishi, xossalari va ularning bir turdan boshqa turga aylanishi sababi va qonunuyatlarini o’rganadigan fan. kimyo fanining predmeti (o’rganadigan obyekti) -moddadir. kimyo sanoat to’g’risidagi fandir. kimyo fani boshqa fanlardan shunisi bilan farq qiladiki, bu fanning natijalari aniq ishlab chiqarish (kimyo sanoati) sohalarida qo’llaniladi, fanning bu sohasi kimyoviy texnologiya deb nomlanadi. kimyoviy texnologiya kimyo fanining chuqur ilmiy tekshirishlar natijasida ishlab chiqilgan uslub, qonuniyatlar va iqtisodiy hisoblashlarga tayangan holda xalq xo’jaligida foydalaniladigan kimyoviy moddalar ishlab chiqarish va …

ulyar ta’limotni bilish; -anorganik birikmalarning eng muhim sinflari: oksidlar, asoslar, kislotalar va tuzlarning tarkibi, xosalari, qo’llanilishi hamda ular orasidagi genetik bog’lanishni bilish; -atom yadrosi tarkibi, elementlar zarrachalarini bilish; -kimyoviy elementlar davriy qonuni va davriy sistemasini bilish; -kichik va katta davr elementlarining atom tuzilishlarini hamda elektron formulalarini tasavvur qila olish; -elektronlarni yadro atrofida harakatlanishini, kvant sonlari haqida tasavvurga ega bo’lish; -yadro reaksiyalari va sun’iy radioaktivlik haqidagi tushunchalarga ega bo’lish; -kimyoviy bog’lanish turlarini bilish; -kimyoviy reaksiyadagi asosiy qonuniyatlarni anglash; -kichik davrda joylashgan kimyoviy elementlar tavsifini bilish; -kislota, ishqor, tuzlarning dissotsiatsiyalanishini yoza olish; -ion almashinish tenglamalarini yoza olish; -metall va metallmaslarning ayrim vakillari (vodorod, kislorod, galogenlar, oltingugurt, azot, fosfor, uglerod, kremniy, ishqoriy metallar, kalsiy, magniy, alyuminiy, temir ) xossalari va qo’llanilishini bilish; -buyuk allomalarimiz va ularning kimyo rivojiga qo’shgan hissalari haqida tasavvurga ega bo’lish; www.arxiv.uz www.arxiv.uz o’zbekistonda olinadigan kimyoviy xom ashyolar va ularning mohiyatini anglash; -organik moddalarning tuzilish nazariyasini tushuntira olish; -organik birikmalarning …

ar. 1. o’qituvchi o’zi ta’lim berayotgan o’quvchilarning kimyo faniga qiziqishi va shu fanga munosabatini aniqlamog’i ozim. 2. kimyo fanini o’qitishni tabaqalashtirgan holda tashkil etish, ya’ni o’zlashtirishi qiyin bo’lgan o’quvchilarga yordam berish va ularni o’zlashtiruvchilar qatoriga ko’tarish. 3. o’quvchilarni darsga hammani baravar jalb qilinishi lozim. 4. o’quvchilarni soni sinfda 30-nafardan oshmasligi lozim, chunki ular bilan ishlaganda ularning fikrlarini to’liq eshitish va har biri bilan individual ishlash imkoni bo’ladi. 5. dars jarayoni yaxshi o’tishi uchun sinf xonasi ham katta ahamiyatga ega. xona shinam, keragicha yorug’, havo yaxshi aylanadigan va fanga oid ko’rgazmalar bo’lishi, stol ustida tajribaga doir hamma moddalar bo’lishi shart. www.arxiv.uz www.arxiv.uz 6. o’qituvchi o’quvchilarni barchasini darsga psixologik tayyorlashi lozim. uyatchang, tortinchoq, ichimdagini top deydigan o’quvchilarni ruhiy holatidan kelib chiqqan holda ularning fikrlarini o’qituvchi chiqarishi lozim. 7. o’quvchilarni shunday o’tkazish lozimki, ular bir-birlariga halaqt bermasliklari lozim. 8. dars jarayonida o’zaro xurmat gapirayotgan o’quvchining fikrini bo’lmaslik, gapni oxirigacha eshitish lozim. 9. dars …

rganiga o’qituvchi iqror bo’lganidan keyingina ishni bajarishga ruxsat etadi. 4. tajribani boshlashdan oldin asbob va reaktivlarni ko’zdan kechirish, asboblarning to’g’ri tanlanganligiga, tayyorlangan reraktivlarning tozaligiga va kerakli miqdorda olinganligiga ishonch hosil qilish zarur. 5. tajriba o’tkazilayotganda ozodalikka va saranjom-sarishtalikka rioya qilish kerak. 6. laboratoriyada chekish, suv ichish va ovqatlanish mumkin emas. 7. ish vaqtida gaz yoki vodoprovod jo’mraklari va shunga o’xshashlar, elektr asboblari, analitik tarozilar ishlamay qolsa tezda o’qituvchiga yoki laborantga murojaat qilish kerak. www.arxiv.uz www.arxiv.uz 8. tajriba tugagach, gaz gorelkasi va suv jo’mraklarini berkitish, elektr asboblarini o’chirish, shuningdek tajriba natijalarini laboratoriya daftariga yozish kerak. 9. tajriba natijasida hosil bo’lgan chiqindilarni, ya’ni kislotalar, ishqorlar, tez o’t oladigan moddalar, filtr qog’oz, suvda erimaydigan moddalar, bo’yoq moddalar, va shunga o’xshashlarni rakvinaga to’kish man etiladi, ularni maxsus idishlarga yeg’ish kerak. 10. talaba ishlatib bo’lingan reaktivlarni, o’zi sintez qilgan moddani katta laborantga topshirishi lozim. ishlatgan idishlarni va asboblarni tozalab, shkaflarga qo’yib, ish joyini toza qoldirishi …

inib, filtr qog’oz ustida skalpel yordamida mayda bo’laklarga bo’linadi. natriy va kaliy metallarining mayda bo’laklari, qolgan filtr qog’ozlarni rakvinaga va axlat chelagiga tashlash qat’iy man etiladi, chunki u yong’in chiqishiga sabab bo’lishi mumkin. ularni maxsus idishlarga solish yoki spirtda eritib yuborish kerak. www.arxiv.uz www.arxiv.uz 6. oson uchuvchan va tez yonuvchan organik erituvchilar (etil efir, metil spirt, etil spirt, benzol, toluol, aseton, benzin, petroley efir va h,k.) saqlanadigan idish og’zini ochiq holda alanga yoki elektr plitalar oldida qoldirish man etiladi. bunday eritmalarni laboratoriyada bir litrdan ko’p saqlash mumkin emas. 7. reaksiya olib borilayotgan probirka va kolbani qizdirish zarur bo’lsa, qizdirilayotgan idishning og’zini odam ishlamayotgan tomonga qaratish kerak. 8. tajriba o’tkazilayotganda asbobning ulangan joylarini kuzatib turish kerak. 9. suyuqliklarni yopiq sistemali haydash asbobida haydash mumkin emas, aks holda haydash asbobi yorilishi mumkin. shuning uchun yig’gich idish ochiq bo’lishi kerak. 10. vodoprovod suvi shisha sovutgichlarga rezina naylar orqali ulanadi, ulangan yerlarini bog’lab qo’yish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo laboratoriyasidan samarali foydalanish"

1440235719_61393.ppt powerpoint presentation www.arxiv.uz www.arxiv.uz kimyo fani va uning predmeti tabiatda inson paydo bo’lishi bilan unda tabiatni, atrof muhitni o’rganish va undan foydalanish ko’nikmalari paydo bo’lgan. hayotning rivojlanishi, insonning o’zi va atrof muhitni o’rab turgan borliqni o’rganishga intilish natijasida tabiat va jamiyat to’g’risidagi fanlar kelib chiqqan. shunday tabiiy fanlar qatoriga kimyo fani ham kiradi. kimyo fani atrofdagi barcha borliqni, uni tashkil etgan tarkibiy qismlarni modddalardan iborat deb qaraydi. moddalarni o’rganishbilan borliqni o’rganadi. shu sababli kimyo-moddalarning tarkibi, tuzilishi, xossalari va ularning bir turdan boshqa turga aylanishi sababi va qonunuyatlarini o’rganadigan fan. kimyo fanining predmeti (o’rganadigan obyekti) -modda...

Формат PPT, 3,7 МБ. Чтобы скачать "kimyo laboratoriyasidan samarali foydalanish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo laboratoriyasidan samaral… PPT Бесплатная загрузка Telegram