inklyuziv va maxsus ta'limda pedagogik ta'lim innovatsion klasteri

DOC 17 стр. 78,0 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 78,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

inklyuziv va maxsus ta'limda pedagogik ta'lim innovatsion klasteri reja: 1. pedagogik korreksiya fanining maqsad va vazifalari. 2. anomal bolani korreksiyalashning ahamiyati. 3. nuqsonli bolalarni pedagogik jihatdan tekshirish qoidalari va usullari. 4. anomal bolalarda uchraydigan nuqsonlarning turlari va ularni korreksiyalash. kirish ommaviy maktab oldida ta’lim va tarbiya jarayonida har bir bolaning har tomonlama barkamol o‘sishini ta’minlashdek muhim va mas’uliyatli vazifa turadi. maktabning pedagoglar jamoasi bu murakkab vazifani bajara borib ba’zan ayrim bolalarning o‘qishida qiyinchiliklari borligini ko‘radi, bu qiyinchiliklar bolalarning kamol topib borishdagi kamchiliklari oqibatida tug‘iladi, bunday kamchiliklar maktabda shu bolalarning o‘zlashtirmasliklariga olib keladi. bolalarning kamol topib borishidagi kamchiliklar yoki anomaliya, g‘oyat xilma-xildir. ular bolalarning psixofizik kamol topib borishining turli tomonlarida namoyon bo‘lib borishi: eshitish – nutq sistemasida, ko‘rib idrok etishda, intellektual, emotsional – irodaviy harakatlanish sohasiga taalluqli bo‘lish, turli darajada va turli sabablar tufayli kelib chiqishi mumkin. korreksiya so‘zi tuzatish ma’nosini bildiradi. kamol topib borishda ma’lum bir nuqsonlari bo‘lgan bolalarning kamol …

2 / 17

lalarning kamo1 tpib borishidagi nuqsonlarni korreksiyalash va o’rnini (kompensatsiyalash) mukarakkab vazifani amalga oshirish uchun u bunday nuqsonli bolalarni pedagogik jihatidan tekshirish qoidalari va usullarini ma’lum darajada bilib olish zarur. bolani kompleks ravishda o‘rganish uning pedagogik tekshirishdan tashqari tibbiyot yo‘li bilan tekshirish bolaning kamol topayotganligining qanday borayotganligi, kasallikning paydo bo‘lishi tarixi va xarakteri, bolaning jismoniy jihatdan o‘sish darajasi, sog‘ligining holati, asab sistemasining, ko‘zi va qulog‘ining xususiyatlari, intellektning emotsional irodaviy sifatlari, psixik faoliyatining xarakteri to‘g‘risidagi ma’lumotlar, logopedik tekshirishlar, ota-onasi, yaqin qarindoshlarining sog‘ligi haqidagi ma’lumotlarni o‘z ichiga oladi. bola kamol topishida yuqorida ko‘rsatilgan ma’lum kamchiliklari bo‘lgan bolalarni yordamchi maktablarda o‘qitiladi. maxsus bolalar muassasasini to‘g‘ri komplektlash, unda ta’lim tarbiya va korreksiya ishini amalga oshirish uchun g‘oyat katta ahamiyatga egadir. bolalarning har bir maxsus muassasasi oldida turgan vazifalarga muvofiq suratda komplektlash o‘tkazilgan taqdirdagina bunday muassasada o‘quv-pedagogika ishining mundarijasini to‘g‘ri belgilash mumkin bo‘ladi va har bir bola uchun undagi mavjud nuqsonlarni korreksiyalash va kompensatsiyalashga zarur bo‘lgan …

3 / 17

ikkilamchi va undan keyingi o‘zgarishlarning vujudga kelishiga, defekt struktarasini ko‘rsatgan ta’sirini anglab olish imkonini beradigan darajada chuqur bilishdan iborat bo‘lishi kerakligi haqidagi pripsipial qoidani esdan chiqarmaslik kerak. anomal bolani butuniga reabilitatsiyalash, davolash uchun psixologiya va pedagogakaning bir-biri bilan mustahkam bog‘langan birligidan iborat korreksiya ishini tashkil qilish lozim. anomal bolaning analizator funksiyalari zararlangan holda korreksiyalash va kompensasiyalashda maxsus texnika vositalaridan foydachanilgan holda pedagogaka va tibbiyot ta’sirining samarasi beqiyos darajada oshib ketadi. anomal bolalarda nutqni kamol toptirish uchun ham kar, garang bolalarda gapirayotgan kishining labiga qarab o‘qish ko‘nikmasini tarkib toptirish juda muhim ahamiyatga ega. garang bolalarda korreksiya kompensator yo‘li bilan ta’lim berishda, ularda og‘zaki nutqni tarkib toptirishda, quloq eshitish funksiyasini kamol toptirish va undan foydalanish alohida muhim rol o‘ynaydi. korreksiya vositalarini jami va ta’lim jarayonida kompensator mexanizmlarining kamol topitirishi, garang bolalarga 12 yillik o‘quv muddati mobaynida sakkiz yillik ommaviy maktabning dasturi hajmida bilimlar, ko‘nikmalar va malakalar sistemasini berish va muayyan darajadagi ishlab …

4 / 17

siz o‘rta ma’lumot va ishlab chiqarish – mehnat tayyorgarligini olish imkonini beradi. ko‘rlar maktablarda korreksion yo‘l tutish va bolalarni kompensator imkoniyatlarini safarbar etishga yordam beraligan sistemani ishlab chiqish tufayli, shuningdek, tiflotexnika vositalarini jalb etish tufayli, o‘quvchilarning o‘quv rejasidagi har bir o‘quv fani dasturini hamda bilimlarini o‘rganishlari mumkin bo‘lib qoldi. ko‘rlar va ko‘zi yaxshi ko‘rmaydiganlar ta’lim berishning kompensator va korreksion xarakteri bu bolalarga 11 yillik o‘qish muddati davomida to‘la o‘rta ma’lumot olish va ma’lum bir ishlab chiqarish ixtisosini hosil qilish imkonini beradi. inklyuziv ta’limda quyidagi 8ta etapda maktablarning har bir bosqichda bajaradigan ishlari belgilab berilgan. 1-bosqich: o‘zgartirish va zarurat uchun vaziyatni yaratish maktabda ma’lum samarali o‘zgarishlarga erishish uchun odatda hodimlarning katta qismini xayrixoxlikda o‘zgartirishlar kiritishga yo‘naltirilishi kerak. yangilanish zarurati atrofida vaziyatni o‘zgartirish va tezkorlik xissini rivojlantirish, jiddiy xavf va imkoniyatlarni aniqlash, kelajakdagi imkoniyatlar ssenariysini ishlab chiqish, asosiy shaxslarni aniqlash, o‘zgarishlarni amalga oshirish shuningdek asosiy personal va boshqa manfaatdor tomonlar uchun foydali. …

5 / 17

gdek, g‘oyaviy, ixtiyoriy, imkon darajasida, maqsadga yo‘naltirilgan, egiluvchan va muloqotga kirishuvchan bo‘lishi kerak.(kotter 2012). tadbiq qiluvchi komanda barcha manfaatdor tomonlar ko‘ra bilishlarini aniq va ishonchli tarzda umumlashtirish uchun strategiyalarni ishlab chiqishi zarur. 4-bosqich: ko‘ra bilishni boshqarish. ko‘ra bilish tez-tez va kuchli tarzda takrorlanib turishi kerak: xar birqulay vaziyatda, imkoniyat bo‘lganda, xuddi shunday maktab amaliyotida va kasbiy malakalar rivojlanishida. aloqa tarmoqlari hodimlar yig‘ilishi, maktab majlislari, ota-onalar kechalari, maktab axborot varaqasi, shuningdek, maktab veb saytini o‘z ichiga oladi. maktablar o‘zgarishlarni o‘zida aks etishi, o‘qituvchilarga ko‘tarilgan va muxokama qilingan qandaydir muammolarni hal qilish imkoniyatlarini yaratish va ko‘mak berish kerak. 5-bosqich: to‘siqlarni bartaraf etish va xarakat imkoniyatlarini kengaytirish to‘siqlarni bartaraf etish o‘qituvchilarga ko‘ra bilishni bajarib o‘zgarishlarni amalga oshirishga yordam beradi. shu tarzda o‘zgarish tuzilmasi o‘z o‘rniga qo‘yilgach, o‘tkaziladigan tekshiruvlar potensial to‘siqlarni aniqlash uchun amalga oshirilgan bo‘lishi kerak. masalan, maktabdagi o‘zgarishlarga kimdir qarshilik ko‘rsatyaptimi yoki maktab jarayoni tuzilmasida qarshilik bormi? maktab jarayonlariga o‘zgartirish kiritish zarurati …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv va maxsus ta'limda pedagogik ta'lim innovatsion klasteri"

inklyuziv va maxsus ta'limda pedagogik ta'lim innovatsion klasteri reja: 1. pedagogik korreksiya fanining maqsad va vazifalari. 2. anomal bolani korreksiyalashning ahamiyati. 3. nuqsonli bolalarni pedagogik jihatdan tekshirish qoidalari va usullari. 4. anomal bolalarda uchraydigan nuqsonlarning turlari va ularni korreksiyalash. kirish ommaviy maktab oldida ta’lim va tarbiya jarayonida har bir bolaning har tomonlama barkamol o‘sishini ta’minlashdek muhim va mas’uliyatli vazifa turadi. maktabning pedagoglar jamoasi bu murakkab vazifani bajara borib ba’zan ayrim bolalarning o‘qishida qiyinchiliklari borligini ko‘radi, bu qiyinchiliklar bolalarning kamol topib borishdagi kamchiliklari oqibatida tug‘iladi, bunday kamchiliklar maktabda shu bolalarning o‘zlashtirmasliklariga olib keladi. bolalarn...

Этот файл содержит 17 стр. в формате DOC (78,0 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv va maxsus ta'limda pedagogik ta'lim innovatsion klasteri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv va maxsus ta'limda pe… DOC 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram