ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari

PPT 15 стр. 479,0 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 479,0 КБ

Тип файла PPT

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

prezentatsiya powerpoint reja: 1. ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik o’lchov metodlaridan foydalanish istiqbollari 2.pedagogik kvalimetriya metodlari vositasida test topshiriqlarini tuza olish metodikasi ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya yutuqlaridan juda keng miqyosda foydalanish istiqbollari mavjud. jumladan, pedagogik faoliyatda talabalarning ta’lim muassasalarida fanlar bo‘yicha dts bilan me’yorlangan talablar asosida bilim, ko‘nikma, malakalar va kompetensiyalarni o‘zlashtirish imkoniyatlari, ularning ehtiyojlari va o‘zlashtirilganlik darajasini aniqlash va olingan natijalarga muvofiq ularga nisbatan individual yondoshuvni amalga oshirish yuzasidan tavsiyalar tayyorlash; pedagogik kvalimetriya jarayonini qo‘llashda quyidagi mantiqiy yondoshuvlar mavjud: 1. pedagogik kvalimetrik jarayonni deduktiv mantiqiy yo‘nalishda tashkil etish; 2. pedagogik kvalimetrik jarayonni induktiv mantiqiy yo‘nalishda tashkil etish; pedagogik kvalimetrik jarayonni deduktiv mantiqiy yo‘nalishda tashkil etilishiga oliy ta’lim muassasalarini attestatsiyadan o‘tkazish, akkreditatsiyalash, oliy ta’lim muassasalarining reytingini aniqlash jarayonlarini misol qilib olish mumkin. mazkur jarayonda ekspertiza metodi vositasida oliy ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etishning huquqiy-me’yoriy hujjatlari, o‘quv kurslarining didaktik va metodik ta’minoti, moddiy-texnik bazasi tahlil qilinib, ekspertizadan o‘tkaziladi. ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini aniqlash …

2 / 15

i aniqlanadi. test topshiriqlari didaktik materiallar sirasiga mansub bo‘lib, u quyidagi funksiyalarni amalga oshiradi:  test topshiriqlarining ta’limiy funksiyasi. test topshiriqlari talabalarning o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va malakalaridagi tipik kamchiliklarni aniqlash barobarida, ularni o‘z bilimlarini orttirish maqsadida muntazam va tizimli fan asoslarini o‘rganishga undaydi.  test topshiriqlarining tarbiyaviy funksiyasi. test topshiriqlari talabalar tomonidan to‘g‘ri javobni topish jarayonida muayyan bilish qiyinchiliklarini his etishi, muammoni hal etish maqsadida aqliy operatsiyalar: tahlil, sintez, qiyoslash, umumlashtirish va xulosa yasash kabilarni bajarishi orqali ularda barkamollikka zamin tayyorlaydigan sifatlar: iroda, ongli intizom, muayyan o‘quv muammolarini hal etishga safarbarlik, chidamlilik, sabrtoqat, yutuqlarga erishish uchun bilimi va kuchini sarf etishi orqali shaxs sifatida rivojlanishiga imkoniyat yaratadi. yuqoridagi fikrlarni e’tiborga olgan holda, test topshiriqlari didaktik material sifatida quyidagi talablarga javob berishi lozim: 1. har bir test topshirig‘i tegishli ta’lim turi bo‘yicha o‘quv rejadan o‘rin olgan o‘quv kurslari bo‘yicha davlat ta’lim standarti va o‘quv dasturi asosida tuzilishi shart. integrativ testlar ham …

3 / 15

a tuzilishi va har bir topshiriqning qiyinlik darajasi topshiriq pasportida ko‘rsatilishi kerak:  oson (reproduktiv) (i)-talabalar tomonidan o‘quv materiali qayta ishlanmasdan, ularning xotirlash qobiliyatini aniqlovchi, hodisa, voqea, qonun va atamalarning mohiyatini bilishni talab qiladigan daraja;  o‘rtacha qiyin (produktiv) (ii)-talabalardan ob’ektlarni tahlil qilish, sintezlash, taqqoslash, bir nechta qonun va qonuniyatlarni bir vaqtda qo‘llab, umumlashtirish orqali xulosa yasashni talab qiluvchi daraja;  qiyin (qisman-izlanishli) (iii)-talabalar tomonidan avval o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalarni yangi kutilmagan vaziyatlarda qo‘llash, ob’ektlarni tahlil qilish, sintezlash, qiyosiy taqqoslash, qonun va qonuniyatlarni qo‘llab, umumlashtirish orqali xulosa yasashni talab qiluvchi daraja;  eng qiyin (kreativ) (iv)-talabalar tomonidan avval o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalarni kutilmagan vaziyatlarda vujudga keltirilgan o‘quv muammolarni hal etishda qo‘llash, tahlil, sintezlash, qiyosiy taqqoslash, umumlashtirish, xulosa yasash kabi aqliy operatsiyalarni bajarishni talab qiluvchi daraja;  test topshirig‘ining savoli aniq, lo‘nda, qisqa ifodalangan bo‘lishi, unda zaruriy muhim ma’lumotlar keltirilishi, keraksiz, ortiqcha so‘zlarni ishlatmaslik, shuningdek, savol ikki xil ma’noni …

4 / 15

5 / 15

ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari"

prezentatsiya powerpoint reja: 1. ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik o’lchov metodlaridan foydalanish istiqbollari 2.pedagogik kvalimetriya metodlari vositasida test topshiriqlarini tuza olish metodikasi ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya yutuqlaridan juda keng miqyosda foydalanish istiqbollari mavjud. jumladan, pedagogik faoliyatda talabalarning ta’lim muassasalarida fanlar bo‘yicha dts bilan me’yorlangan talablar asosida bilim, ko‘nikma, malakalar va kompetensiyalarni o‘zlashtirish imkoniyatlari, ularning ehtiyojlari va o‘zlashtirilganlik darajasini aniqlash va olingan natijalarga muvofiq ularga nisbatan individual yondoshuvni amalga oshirish yuzasidan tavsiyalar tayyorlash; pedagogik kvalimetriya jarayonini qo‘llashda quyidagi mantiqiy yondoshuvlar mavjud: 1. pedagogik kv...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPT (479,0 КБ). Чтобы скачать "ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik kvalimetriya metodlaridan foydalanish istiqbollari va muammolari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim-tarbiya jarayonida pedag… PPT 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram