pedagogikatarixijamiyattaraqqiyoti

PPTX 26 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

slayd 1 eng qadimgi davrlardan xix asrning birinchi yarimida jaxon pedagogika faninig rivojlanish tarixi yan amon komeniskiyning pedagogik nazariyasi reja eng qadimgi davrlarda pedagogika xix asrning birinchi yarimida jaxon pedagogika fanining rivojlanish tarixi yan amon komeniskiyning pedagogik nazariyasi pedagogika tarixi jamiyat taraqqiyoti qonunlariga suyangan holda turli pedagogik nazariyalarni, ta’lim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini o'rgatadi. o'tmishning pedagogik sistemalarida bo'lgan ilg'or fikrlarning hammasidan ijodiy foydalanadi. demak, pedagogika tarixi ijtimoiy fandir. u tarixiy pedagogika hodisalariga davr talabi asosida yondashadi, tarbiya nazariyasi va amaliyotining turli bosqichlarda xilma-xil bo'lganligini ochib berib, ilg'or qarashlarning taraqqiyot uo’lini ko'rsatadi. pedagogika tarixi fani pedagogika, psixologiya, falsafa, madaniyat tarixi, 0‘zbekiston tarixi, jahon xalqlari tarixi, etnografiya, arxeologiya, ahloqshunoslik va boshqa bir qator fanlar bilan uzviy aloqador. shaxsni tarbiyalash, oʻqitish va shakllantirish pedagogikaning asosiy funksiyasi hisoblanadi. shaxsni tarbiyalash pedagogikanidagi asosiy tushuncha sanalib, oila va jamiyatning barkamol shaxsni shakllantirishga yoʻnaltirilgan birgalikdagi faoliyatini anglatadi. tarbiya yordamida inson shaxsining maʼnaviy jihatlarini qaror toptirish koʻzda tutiladi. dunyoqarash, …

2 / 26

oldin boʻlmagan maʼnaviy-intellektual sifatlarga ega boʻladi. bu hol shaxsning umri mobaynida uzluksiz davom etadi va uning rivojlanishiga omil boʻladi. pedagogika tarixi jamiyat taraqqiyoti qonunlariga suyangan holda turli pedagogik nazariyalarni, ta’lim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini o'rgatadi. o'tmishning pedagogik sistemalarida bo'lgan ilg'or fikrlarning hammasidan ijodiy foydalanadi. demak, pedagogika tarixi ijtimoiy fandir. u tarixiy pedagogika hodisalariga davr talabi asosida yondashadi, tarbiya nazariyasi va amaliyotining turli bosqichlarda xilma-xil bo'lganligini ochib berib, ilg'or qarashlarning taraqqiyot uo’lini ko'rsatadi. pedagogika tarixi fani pedagogika, psixologiya, falsafa, madaniyat tarixi, 0‘zbekiston tarixi, jahon xalqlari tarixi, etnografiya, arxeologiya, ahloqshunoslik va boshqa bir qator fanlar bilan uzviy aloqador. pedagogika fani shaxsni rivojlantirishning ikki muhim jihati — uni o’qitish va tarbiyalashga asosiy e’tiborni qaratganligi bois didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazariyasi fanning muhim tarkibiy qismlari hisoblanadi. ibtidoiy jamoa tuzumida odamlarning guruh-guruh bo’lib hayot kechirishi sababli bolalarga tirikchilik o’tkazish yo’lidagi faoliyat (o’simlik mevalari, ildizlarini terish, hayvonlarni ovlash)ni tashkil etish borasidagi tajribalarni o’rgatish guruh a`zolari tomonidan …

3 / 26

fodasini topgan. ularda rostgo'ylik, ota-onaga hurmat-ehtirom kabi fazilatlar tarannum etilgan. “alpomish”, “to'maris” kabi doston va ertaklarda vatanparvarlik, insonparvarlik tuyg'ulari ulug'lanadi. ta'lim va tarbiya masalalari hamisha mutafakkir, yozuvchi, olimlar xayolini band qilib kelgan. ular o'zlarining bola tabiati, ularni barkamol inson qilib tarbiya- lash haqidagi yorqin mulohazalari bilan pedagogika fani ravnaqiga ulush qo'shganlar. mashhur hind masali “kalila va dimna”, nizomulmulkning “siyosatnoma”, nosir xisravning “saodat- noma”, “ro'shnoyinoma”, yusuf xos hojibning “qutadg'u bilik”, mahmud koshg'ariyning “devon-u lug'atit turk”, ahmad yugnakiy, kaykovus, alisher navoiyning ko'pgina asarlari odob- axloqqa bevosita daxldordir. pedagogikaning fan sifatida shakllanishida chex pedagog olimi yan amos komenskiyning hissasi katta bo'ldi. uning „buyuk didaktika" asari haqli ravishda pedagogika sohasida yaratilgan birinchi ilmiy asar hisoblanadi. o'n sakkizinchi asrga kelib o'rta osiyoda ham pedagogik fikrlar taraqqiy eta boshladi xix asr boshlarida mahmudxo'ja behbudiy, abdulla avloniy, saidrasul aziziy, saidahmad siddiqiy kabi ma'rifat jonkuyarlari yetishib chiqdi. bu olimlar yangi usuldagi maktablar tuzish, darsliklar yaratish, xalq o'rtasida ma'rifatni …

4 / 26

pedagogika va maktab tarixiga kirdi. uni ba`zan laboratoriva yoki ustaxonalar tizimi deb ham ataydilar. didaktika (ta’lim nazariyasi: yunoncha «didaktikos» “o‘rgatuvchi”, «didasko» esa – “o‘rganuvchi” ma’nosini bildiradi) ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va hokazo muammolar)ni o‘rganuvchi fan. bu tushunchani buyuk chex pedagogi yan amos komenskiy (1592-1670 yillar) “buyuk didaktika” (1657 yil) nomli mashhur asarida tilga oladi. lekin komenskiy “didaktika bu faqat ta’limgina emas, balki tarbiyalash ham”, deb ta’kidlaydi. mazkur asarda olim ta’lim nazariyasining muhim masalalari: ta’lim mazmuni, ta’limning ko‘rgazmaliligi, ketma-ketligi kabi tamoyillari, sinf-dars tizimi borasida so‘z yuritadi. komenskiy har bir bola taʼlim olishi lozimligini uqtiradi, umumtaʼlim deganda xotin qizlarning ham tahsil olishini koʻzda tutadi. komenskiyning fikricha, tarbiyaning maqsadi kishini mangulik dunyosiga tayyorlashdan iborat boʻlib, uni aqliy, axloqiy va diniy tarbiya bilan amalga oshirish mumkin. u bolaga samarali pedagogik taʼsir koʻrsatish uchun yosh xususiyatini …

5 / 26

rish, maqsadga muvofiq olib borish, taʼlim beriladigan vaqtni oʻquv yili, choraklar hamda oʻqish kunlariga ajratish yoʻllarini koʻrsatdi. taʼtillar va ularning davomiyligi, kundalik va yillik oʻquv soatlari miqdorini belgilab berdi. uning pedagogik qarashlari hozirgi kunda ham oʻz ahamiyatini yoʻqotgan emas. maktablarini izlash birinchi navbatda sinf – dars tizimini modernizatsiyalashtirish fikri bilan bog‘liq bo‘lgan. izlanishlarning asosiy masalasi – o‘qishni individuallashtirishdan iborat edi. birinchi universitetlar paydo bo‘lishi bilan ta’limning maruza – seminar shakli yuzaga kela boshlaydi. u yaratilgan paytdan beri mazkur tizim deyarli o‘zgarmagan. ma’ruza, seminar va labaratoriya ishlari, konsultatsiya va tanlagan kasbi bo‘yicha amaliyot hozirgacha ma’ruza – seminar tizim sifatida o‘qishning asosiy shakllaridan biri bo‘lib kelmoqda. maruza – seminar tizimi o‘zining sof ko‘rinishida oliy va oliy maktabdan keyingi ta’lim amaliyotida qo‘llaniladi. didaktikaning vazifalari quyidagilardan iborat: - ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish ta’lim jarayonini yanada mukammak tashkil etish ya’ni ta’lim tizimi va texnalogiyalarini ishlab chiqiah - ta’lim jarayoni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogikatarixijamiyattaraqqiyoti"

slayd 1 eng qadimgi davrlardan xix asrning birinchi yarimida jaxon pedagogika faninig rivojlanish tarixi yan amon komeniskiyning pedagogik nazariyasi reja eng qadimgi davrlarda pedagogika xix asrning birinchi yarimida jaxon pedagogika fanining rivojlanish tarixi yan amon komeniskiyning pedagogik nazariyasi pedagogika tarixi jamiyat taraqqiyoti qonunlariga suyangan holda turli pedagogik nazariyalarni, ta’lim-tarbiyaning mazmuni va metodlarini o'rgatadi. o'tmishning pedagogik sistemalarida bo'lgan ilg'or fikrlarning hammasidan ijodiy foydalanadi. demak, pedagogika tarixi ijtimoiy fandir. u tarixiy pedagogika hodisalariga davr talabi asosida yondashadi, tarbiya nazariyasi va amaliyotining turli bosqichlarda xilma-xil bo'lganligini ochib berib, ilg'or qarashlarning taraqqiyot uo’lini ko'rsatad...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (2,5 МБ). Чтобы скачать "pedagogikatarixijamiyattaraqqiyoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogikatarixijamiyattaraqqiy… PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram