kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash

DOCX 162,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1705607154.docx kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash reja: kirish 1. rudalarni boyitish usullari 2. sulfidli rudalarni flotatsion boyitish 3. silvinitni flotatsiyalash xulosa adabyotlar kirish umumiy o’rta ta’lim maktablaridagi kimyo ta’limi pedagogik jarayonining ajralmas tarkibiy qismi bo’lib, ta’limning umumiy maqsadlariga muvofiq o’quvchi shaxsini tarbiyalashga xizmat qiladi. respublikamiz mustaqilligining dastlabki yillarida ta’lim-tarbiya sohasini isloh qilish natijasida to’plangan tajribalar, chiqarilgan bir qator xulosalar asosida amaldagi ta’limtarbiya tizimini hozirgi taraqqiyot va kelgusidagi talablar darajasiga ko’tarishga, uni takomillashtirishga jiddiy e’tabor berish zarurligi ta’lim-tarbiyaning uzluksizligini ta’minlashdan kelib chiqib, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” va “ta’lim to’g’risida” gi qonun o’zbekiston respublikasi oliy majilisining ix sessiyasida muhokama qilindi va tasdiqlandi. shu munosabat bilan barcha o’quv predmetlari qatori kimyo ta’lim oldiga ham aniq vazifalar qo’yildi. “ta’lim tog’risida” gi qonunga muvofiq: 1. umumiy o’rta ta’lim maktablarining kimyo ta’lim konsepsiyasini qayta ishlab chiqish; 2. umumiy o’rta ta’lim maktablarining kimyo ta’lim konsepsiyasidan kelib chiqqan holda umumiy standartini ishlab chiqish …

utuqlariga oid o’quv materiallari bilan tanishtirib borish orqali vatanga bo’lgan e’tiqodini shakllantirish, kasbga yo’naltirish ko’zda tutiladi. kimyo ta’lim standarti – kimyo o’qitishda o’quvchilarga beriladigan ta’lim va tarbiyaning mazmuni nigizini belgilovchi ko’rsatkichlar, shuningdek o’quvchilar tayyorgarlik darajasidagi bilim va amliy faoliyatlari darajasi me’yorini belgilaydigan me’zon bo’lib hisoblanadi. kimyo ta’lim standarti – umumiy o’rta ta’lim maktablari uchun tuziladigan kimyo ta’lim dasturi va o’quv materiallarining hajmini belgilab beruvchi me’zon bo’lib xizmat qiladi. kimyo ta’lim standarti – kimyo ta’limida o’quvchilarning davlat va jamiyat oldidagi vazifalari, burchi va javobgarligini qay darajada his qilishlarini me’zoni bo’lib ham hisoblanadi. umumiy o’rta ta’lim maktablarining kimyo ta’lim standarti kimyo o’quv predmetidan o’quvchilarga beriladigan bilimlar miqdori, o’quvchilar egallaydigan bilim, hosil qiladigan amaliy ko’nikma va malakalar hajmini ko’rsatuvchi me’yor bo’lib, umumiy o’rta ta’lim maktabdagi kimyo ta’limi negizini belgilovchi ko’rsatkichlar o’quvchilarning kimyo ta’limidan tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan talablar majmuasidan iborat bo’lgan hujjat tariqasida tasdiqlanadi va xizmat qiladi. umumiy o’rta ta’lim o’quvchilar oladigan bilimlarining zarur …

keng dunyoqarash hamda tafakkur ko’lamini hosil qilish, ma’naviy-axloqiy sifatlarini shakllantirish borasidagi ta’limiy-tarbiyaviy ishlarni samarali tashkil etishga bog’liqdir. zero, yurtning porloq istiqbolini yaratish, uning nomini jahonga keng yoyish, ulug’ ajdodlar tomonidan yaratilgan milliy-madaniy merosni jamiyatga namoyish etish, ularni boyitish, mustaqil o’zbekiston respublikasining rivojlangan mamlakatlar qatoridan joy egallashini ta’minlash yosh avlodni komil inson hamda malakali mutaxassis qilib tarbiyalashga bog’liqdir. shu sababli, o’zbekiston yosh, rivojlanayotgan mamlakatlar ichida birinchilardan bo’lib ta’lim tizimini isloh qilishga kirishdi. respublikamizda kadrlar tayyorlash milliy dasturi va “ta’lim to’g’risida” gi qonunlar qabul qilindi. “ta’lim to’g’risida” gi qonun, prezidentimizning “o’zbekiston xxi asrga intilmoqda” kitobi, oliy majlisning birinchi sessiyasida qilgan ma’ruzalaridan kelib chiqib, respublikamizda kasblar yo’nalishi bo’yicha mutaxassis kadrlar tayyorlashga alohida e’tibor berilmoqda. bu sohada, yani kadrlar tayyorlash va ta’lim samaradorligini oshirishda bir qator loyihalar, iqtisodiy ta’lim islohotlari amalga oshirilmoqda. o’zbekiston respublikasi prezidenti i. a. karimovning kishilarning umumta’lim va professional malaka darajasini oshirish, yangi talablar asosida kishilarning savodxonligini oshirish, uzluksiz ta’lim tizimini …

a, shuningdek, axborot texnologiyalarining tez almashinuvi va takomillashuvi jarayonoda har bir inson uchun o’z kasbiy tayyorgarligini, mahoratini kuchaytirish imkoniyati yaratildi. ta’limning barcha bosqichlariga oid umumiy pedagogik va didaktik talab talaba (yoki o’quvchi) ning dasturiy bilim, tasavvur va ko’nikmalari asosida mustaqil ishlash samaradorligini takomillashtirish, ilmiy fikrlashga, o’quv faniga qiziqishni kuchaytirish, kasbiy bilimlarini faolligini oshirishdan iboratdir. iqtisodiy ta’limda pedagogika tajribasi, zamonaviy pedagogik texnologiyalarining talaba (yoki o’quvchi) larning fanlarga qiziqtirishga, ularning mustaqil ishlashda faolliklarini oshirishda cheksiz ekanligi tasdiqlanmoqda. ta’limning bugungi vazifasi o’quvchilarni kun-sayin oshib borayotgan axborot ta’lim muhiti sharoitida mustaqil faoliyat ko’rsata olishga, axborot oqimidan oqilona foydalanishga o’rgatishdan iboratdir. buning uchun ularga uzluksiz ravishda mustaqil ishlash imkoniyati va sharoitini yaratib berish zarur. shu sababli, ta’lim jarayonini texnologiyalashtirish, aniq vazifalarni qo’ygan holda, dars mashg’ulotlarinining usul va vositalarini to’g’ri tanlash orqali shaxsning intellektual salohiyati va ijodiy qobiliyatini rivojlantirish, jamiyatdagi har bir fuqaroning bilim va malakasini oshirish, tezkor ta’lim uchun shartsharoit yaratish mumkin. yuqoridagilardan kelib chiqqan …

li yondashuv. ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo’g’inlarini o’zaro bog’liqligi, yaxlitligi. faoliyatga yo’naltirilgan yondashuv. individning jarayonli sifatlarini shakllantirish, ta’lim oluvchining faoliyatini faollashtirish va tezlashtirish, o’quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlarini, tashabbuskorlini ochishga yo’naltirilgan ta’limni ifodalaydi. dialogik yondashuv. bu yondashuv o’quv jarayoni ishtirokchilarining psixologik birligi va o’zaro munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. uning natijasida shaxsning o’z-o’zini faollashtirishi va o’z-o’zini ko’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi. hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi o’rtasida demokratik, tenglik, hamkorlik kabi o’zaro sub’yektiv munosabatlarga, faoliyat maqsadi va mazmunini birgalikda shakllantirish va erishilgan natijalarni baholashga qaratish zarurligini bildiradi. muammoli ta’lim. ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish asosida ta’lim oluvchilarning o’zaro faoliyatini tashkil etish usullaridan biridir. bu jarayon ob’yektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini aniqlash, dialektik tafakkurni va ularni amaliy faoliyatda ijodiy qo’llashni shakllantirishni ta’minlaydi. axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo’llash. bu yangi kompyuter …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash"

1705607154.docx kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash reja: kirish 1. rudalarni boyitish usullari 2. sulfidli rudalarni flotatsion boyitish 3. silvinitni flotatsiyalash xulosa adabyotlar kirish umumiy o’rta ta’lim maktablaridagi kimyo ta’limi pedagogik jarayonining ajralmas tarkibiy qismi bo’lib, ta’limning umumiy maqsadlariga muvofiq o’quvchi shaxsini tarbiyalashga xizmat qiladi. respublikamiz mustaqilligining dastlabki yillarida ta’lim-tarbiya sohasini isloh qilish natijasida to’plangan tajribalar, chiqarilgan bir qator xulosalar asosida amaldagi ta’limtarbiya tizimini hozirgi taraqqiyot va kelgusidagi talablar darajasiga ko’tarishga, uni takomillashtirishga jiddiy e’tabor berish zarurligi ta’lim-tarbiyaning uzluksizligini ta’minlashdan kel...

Формат DOCX, 162,4 КБ. Чтобы скачать "kimyo sanoati chiqindilarini qayta ishlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo sanoati chiqindilarini qa… DOCX Бесплатная загрузка Telegram