maktabga tayyorgarlik muammosi

DOCX 8 sahifa 100,1 KB Bepul yuklash

8 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 100,1 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 8

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 8

8-mavzu. maktabga tayyorgarlik muammosi reja: 1. bolaning maktabga tayyorligining psixologik xususiyatlari 2. maktabga intellektual tayyorgarlik 3. maktabga ijtimoiy tayyorgarlik har qanday pedagog hech qanday vositalardan foydalanmay, bolani maktabga tayyorgarligini aniqlay oladi. ba’zi ota-onalar ham bola qanchalik sog‘lom, chaqqon, mustaqil, aqlli,o‘qishga tayyor ekanligini taxminan bilishadi. mtt tarbiyachilari har bir bolaning maktabga tayyorgarligini to‘g‘ri aniqlashda yetarli pedagogik, texnologik bilim va tajribalarga ega bo‘lishlari kerak, bunda ular mttda ta’lim va tarbiya dasturi talablariga tayanishlari kerak. agar maktabgacha davrda bola normal rivojlangan bo‘lsa, uning jismoniy va aqliy rivojlanishiga hech qanday kuchli ta’sirlar bo‘lmagan bo‘lsa, unda bola yetti yoshda ta’lim olish darajasiga yetadi. mtt bolasi kun bo‘yi tuzilishi va mazmuni qiziq boigan turli xil faoliyatlar bilan shug‘ullanadi. bola asosan,o‘z xohishi bo‘yicha o‘ynaydi yoki ish bilan shug‘ullanadi. maktabda esa kunning birinchi qismini tartibli (sistemali)o‘qitish egallaydi, bun-dan tashqari kunning ikkinchi qismida ham ma’lum vaqtni darslarni tayyorlashga ajratish kerak. maktabda bolao‘z xohishi va qiziqishi bilan tanlagan mashg‘ulotlar chegaralangan. …

2 / 8

arni egallaydi. bola odamlar, jismlar va tevarak-atrofdagi hodisalar haqida ma’lum tasavvur bilan maktabga kelishi kerak. bolaning o‘quv materialni o‘zlashtirishi va ta’limning bola qobiliyatlariga mos kelishi uning aqliy faoliyatiga bog‘liq bo‘ladi. bolaning yaxshi o‘qishiga aqliy faoliyatining rivojlanish darajasi, idrok, tasavvur, xotira va tafakkur funksiyalari hamda aqliy faoliyat bilan shug‘ullanish odatlari ta’sir qiladi. bola tahlil qilishni, ya’ni narsalarni (predmetlarni) idrok etganda muhim bolmaganlarni ajrata bilish, kuzatayotgan hodisalarni umumlashtirish, guruhlash kabilarni o‘rganishi kerak. bola zehnli, ziyrak, topqir, mustaqil boiishi kerak. zavq, xursandchilik keltiradigan aqliy faoliyatiga nisbatan bolada qiziqish paydo boiadi. ta’limning muvaffaqiyatli bo‘lishi ko‘p jihatdan bola nutqining rviojlanish darajasiga, uning lug‘at boyligiga, mustaqil, aniq, ifodali va grammatik jihatdan to‘g‘ri gapira olishiga bog‘liq boladi. bolada maktabga borish bilan nafaqat hayot tartibi va asosiy faoliyatida, balki ijtimoiyo‘rnida hamo‘zgarishlar sodir boiadi. bola munosabatlari shakllangan tanish tengdoshlar va kattalar jamoasidan, notanish bolalar va kattalar jamiyatiga o‘tadi. oldingi jamoada bola o‘zining huquq, burch va imtiyozlarini bilar edi, yangi …

3 / 8

yatga ega. bilim va ijtimoiy hayot qonun-qoidalariga rioya qilish, xarakter ijobiy jihatlarining shakllanganligi bolaga boshqa bolalar bilan muloqotda, sinfdoshlar bilan do‘stona munosabato‘rnatishda va jamoada faol ishtirok etishida juda katta yordam beradi. bolaning maktabga umumiy tayyorgarligi deganda uning har tomonlama rivojlanganligi tushuniladi. biror tomonining rivojlan-magani, zaifligi (aqliy, his-tuyg‘uli, irodaviy yoki amaliy) mak-tabdao‘zlashtirmaslikning sabablaridan bo‘lishi mumkin. shu bilan birgalikda, bolalar birinchi sinfda o‘quv fanlarning (o‘qish, yozuv, matematika) mazmuninio‘zlashtirish uchun maxsus bilim, malaka va ko‘nikmalarga ega bo‘lishlari kerak. masalan, matematikanio‘qitishdao‘qituvchi bola narsalarning rangi, shakli, katta-kichikligi, sonini ajrata biladi deb hisoblaydi, yozuvnio‘rganishda esa bola yozuv va rasm qurollarini to‘g‘ri ishlata olishiga, grafik mashqlarni bajara olishiga tayanadi. shu kabi bilim, malaka va ko‘nikmalar maktabga maxsus tayyor-garlikni tashkil etadi. umumiy va maxsus tayyorgarlik bir-biriga zid kelmaydi. maktab fanlarinio‘zlashtirishda bolaning maxsus tayyorgarligi umumiy tayyorgarlikdan kelib chiqadi, unga mos keladi, tayanadi. bola shaxsini rivojlantirishda ma’lum bir tomoniga (asosan, aqliy) kuchli yo‘naltirish berishga alohida e’tibor berish kerak. kattalar har …

4 / 8

rbiya olishini (bolaning oiladagi tarbiyasi nazarada tutilgan) u yetarli va optimal muhlat deb hisoblagan. maktabga tayyor bo‘lgan bola jismoniy chiniqqan, har qanday ob-havoda uzoq vaqt yura oladi, asosiy harakat malakalariga ega, uo‘zining harakatlarini nazorat qila oladi, tozalikka rioya qiladi. bola bilimining rivojlanganligi uning jamiyat va tabiatdagi voqeahodisalami tushunib yetishi, kuzatish qobiliyati, hodisalami to‘g‘ri nomlashi bilan aniqlanadi. bola o‘z fikrlarini ifoda eta bilishi kerak, ijodiy va mustaqil fikrlay olishi, aniq ko‘rgazma materialga tayanib, masalalarni yecha bilishi kerak. 6-7 yoshli bola oiladan tashqarida hamo‘zini dadil tutishi kerak. shakllangan madaniy ko‘nikmalari o‘z tengdoshlari bilan munosabatlar o‘rnatishiga yordam beradi. bola mustaqil kiyinishni, ovqat yeyishni, narsalarini toza va tartibli saqlashni o‘rganishi kerak. bola kattalar mehnatining muhimligini tushunishi va hurmat qilishi kerak. har qanday ishga ijobiy yondashib, uni diqqat, e’tibor bilan vaqtida bajarishi lozim. agar bola tarbiyasida ishtirok etadigan shaxslar unga alohida e’tibor ajratishsa, uning har tomonlama rivojlanishiga yaxshi sharoit yaratib berishsa, yordam berishsa,o‘qishdan qolgan muh-lat …

5 / 8

dagogik kon-sultatsiya xulosasi asosida amalga oshiriladi.o‘quvchi maxsus sinfda vaqtincha, uningo‘qishdagi qoloqligi bartaraf etilguncha qoladi. sinfda 2 yilgachao‘qish mumkin. y.a. kamenskiyo‘zining «onalar maktabi» kitobining mak-tabga tayyorlash bobida yozishicha, barcha insonlar bajaradigan ishlar, ma’lum bir tayyorgarlikni talab qiladi. ota-onalar shunio‘ylab,o‘z bolalarini maktabga tayyorlashadi. maktabga har tomonlama tayyorgarlikdan tashqari, kamenskiy ota-onalar uchun quyidagi vazifalarni ko‘rsatadi: 1. bolalarda maktabga borganda,o‘z tengdoshlari bilano‘qi-gan vao‘ynaganda xursandchilik hissini tug‘dirish. 2.bolalarga maktabdagi ta’limning mohiyatini tushuntirish, ularni maktabdagi faoliyat turlari bilan tanishtirish. 3. bolalarda bo‘lajako‘qituvchilarga nisbatan hurmat va ishonchni shakllantirish. hozirda ota-onalar bolalarni maktabga qanday tayyorlashmoqda. otaonalarning ko‘pchiligi maktabda yaxshio‘qish-ning shartlaridan biri shaxsning umumiy rivojlanishi deb hisob-lashadi. ammo, bolaning aqliy rivojlanishi eng asosiysi deb bi-lishadi, shuning uchun mashg‘ulotlarda bilim, nutq, tafakkur va xotirani rviojlantirishga harakat qiladilar. keyingio‘ringa bolaningo‘qish va yozish malakalarini rivojlantirishni qo‘yishadi, yodlatishadi, suhbatlashishadi, birgalikda mantiqiyo‘yinlaro‘y-nashadi. gohida mehnat, sport, ashula yoki raqs bilan shug‘ullantirishadi. bolaning maktabga tayyorligining psixologik xususiyatlari maktabga borish bolalarning hayotida juda katta voqeadir. maktab hayoti …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 8 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktabga tayyorgarlik muammosi" haqida

8-mavzu. maktabga tayyorgarlik muammosi reja: 1. bolaning maktabga tayyorligining psixologik xususiyatlari 2. maktabga intellektual tayyorgarlik 3. maktabga ijtimoiy tayyorgarlik har qanday pedagog hech qanday vositalardan foydalanmay, bolani maktabga tayyorgarligini aniqlay oladi. ba’zi ota-onalar ham bola qanchalik sog‘lom, chaqqon, mustaqil, aqlli,o‘qishga tayyor ekanligini taxminan bilishadi. mtt tarbiyachilari har bir bolaning maktabga tayyorgarligini to‘g‘ri aniqlashda yetarli pedagogik, texnologik bilim va tajribalarga ega bo‘lishlari kerak, bunda ular mttda ta’lim va tarbiya dasturi talablariga tayanishlari kerak. agar maktabgacha davrda bola normal rivojlangan bo‘lsa, uning jismoniy va aqliy rivojlanishiga hech qanday kuchli ta’sirlar bo‘lmagan bo‘lsa, unda bola yetti yoshda ta’li...

Bu fayl DOCX formatida 8 sahifadan iborat (100,1 KB). "maktabga tayyorgarlik muammosi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktabga tayyorgarlik muammosi DOCX 8 sahifa Bepul yuklash Telegram