bolalar bogchasida psixologik-ijtimoiy yordam

DOCX 5 pages 20.1 KB Free download

5 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 20.1 KB

File type DOCX

Pages 5

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 5

15-mavzu: bolalar bogchasida psixologik-ijtimoiy yordam. bolalar bogchasi va oila 1.bolaning bogchaga moslashishi davrida oilaning o‘rni 2 bolaning bogchaga moslashishi jarayoni qiyin kechishining sabablari 3.bolalarni bogchaga qabul qilishni tashkil etish. bolaning bogchaga tez va oson moslashishi uchun oilada albatta unga bogchaga borishi haqida to‘gri tushuncha berilishi lozim. aksariyat ota-onalar farzandiga to‘gri tarbiya berishni hohlaydilar lekin buning uchun ularda pedagogik bilim va tajriba yetishmaydi. ba’zi oilalarda ota-onalar farzand kichikligida u o‘z ehtiyojlarini mustaqil bajara olmaydi degan fikrga keladilar va unga o‘ta g‘amho‘rlik qiladi, bolaning har bir hatti-harakatidan ogohlantirib, uni erkin bo‘lishidan cho‘chiydilar shuningndek uning har bir injiqligini ko‘tarib uning ko‘ngliga qaraydilar. boshqa oilada esa bolani tarbiyalashga xali erta unga nisbatan gamxo‘rlikning o‘zi yetarli deb o‘ylashadi. shunday ota-onalar ham borki bolaga kattalardek munosabatda bo‘lib uning qo‘lidan kelmaydigan unga og‘irlik qiladigan topshiriqlarni beradilar. nihoyat shunday oilalar ham borki ular “farzand ta'lim-tarbiyasi bilan shugullanish bogchaning vazifasi, ota-onaning vazifasi esa tarbiyachining qanday ishlayotganligini kuzatish va baholashdir” …

2 / 5

ota-onalar keragicha tushunib yetmaydilar. oilada ota-ona va kattalar bola uchun doimiy tarbiyachilardir lekin bogchada bir tarbiyachi uchun 15-20 ta bola to‘gri keladi. oila a'zolarining soni ko‘pi bilan 5-6 tani tashkil qilishi mumkin bolalar bogchasida esa qoida bo‘yicha 20-25 ta bola va kattalar bo‘ladi, agar kattalarning yordami bo‘lmas ekan kichik maktabgacha yoshdagi bola bunday o‘zgarishlarga tez va oson moslashishi qiyin kechadi. 2. bolaning bogchaga borishida uning jismoniy tayyorgarligi ham muhim ahamiyat kasb etadi. katta maktabgacha yosh davriga nisbatan kichik maktabgacha yosh davrida bola organizmi kasallanishga ko‘proq moyil bo‘ladi, shuning uchun ham ota-onalar bolani chiniqtishlari kerak. bolani turli fasllarda toza xavoda sayr qildirishlari, gimnastika bilan shugullanishi, bolani imkoniyati darajasidagi jismoniy mashqlarni bajarishga o‘rgatish, yurish, yugurish, sakrash kabi mashg‘ulotlarni bajarishga o‘rgatishlari lozim. xavo vannasi va suv vannalari chiniqishning eng yaxshi usullari hisoblanadi. lekin kattalar bu muolajalarni kerakli tartib qoidalar asosida bajarishlari lozim bo‘ladi aks holda natija kutilganday bo‘lmaydi. 3.shuningdek bolaning kiyimiga ham e'tibor …

3 / 5

nish, ovqatlani va xk) bilimlarini o‘zlashtirganiga bogliq. lekin hamma oilada ham bolada yuqoridagi bilim va ko‘nikmalarni shaklantirishga yetarlicha e’tibor qaratilmaydi. ko‘pincha kichik maktabgacha yoshdagi bolalar bog‘chaga kelganda mustaqil ovqatlana olmaydi, kiyinolmaydi yoki tuvakka o‘tirishni so‘ramaydilar. bo‘lajak tarbiyalanuvchilarning ota-onalari bilan suhbatlashar ekan tarbiyachi mana shu taraflarga e'tibor qaratishi lozim. ota-onalarga maslahat berar ekan tarbiyachi bolalarda kerakli odatlarni shakllantirish nomaqbul odatlardan qaytarishga o‘rgatish uning moslashish davrida o‘zini yaxshi xis qilishiga yordam berishini aytib o‘tishi lozim. shuningdek tarbiyachining o‘zi ham bolada ko‘nikma va odatlarni tarbiyalash yoki qayta tarbiyalash kattalardan sabr va matonat talab qilishini yaxshi tushunishi lozim. bolani o‘rgangan odatidan birdan voz kechishini talab qilmaslik kerak. bolaning bog‘chaga kelgan dastlabki kunlarida uning nomaqbul odatlariga ham rozi bo‘lish, masalan bola uxlaganda surgichi bilan uxlasa unga ruxsat berish lozim. bolada madaniy-gigienik odatlarni shakllantirishni xotirjamlik, va sabr bilan talablarni asta sekinlik bilan tushuntirib borish bilan amalga oshiriladi. tarbiyachining noto‘gri qo‘llagan usuli bolada jarayonga nisbatan salbiy munosabatni …

4 / 5

ak. 6.bolalarda yangi sharoitga moslashishi qiyin kechishining yana bir muhim sabablaridan biri uning kattalar va tengdoshlari bilan munosabatga kirishishida tajribasining yo‘qligidir. albatta oilada bolani nafaqat yaqinlari bilan balki boshqa tengdoshlari va kattalar bilan ham munosabatga kirishni shakllantirish lozim. biroq tajribalar shuni ko‘rsatadiki ota-onalar o‘qishni, o‘ynashni, mehnat qilishni o‘rgatishadiyu atrofdagilar bilan munosabatga kirishishni o‘rgatishmaydi. tarbiyachi yoki uslubchi ota-onalarga bolada munosabatga kirishishni shakllantirish bosqichlari bilan tanishirishi lozim. kattalar bolani oila a'zosi bo‘lmagan boshqa kishilar bilan munosabatga kirishishga jalb qilishi, kattalarga salom berish, iltimos qilish kabilarni tushuntishlari kerak. masalan xali gapirishni bilmaydigan kizalog‘iga ona “ kitobni xolanga olib borib ber”, “ qo‘girchog‘ingni opanga ko‘rsat” deyishi mumkin. gapiradigan bolaga esa: “ aziza xolangni oldiga bor, qo‘lingni berib “assalomu aleykum” degin” deyish mumkin. bolaning munosabat doirasini doimiy kengaytirib borishi lozim. kattalar bilan birga bolada o‘z tengdoshlari bilan ham munosabatga kirishi tajribasi ortib boradi. ota-onalar bolaga tengdoshlari bilan munosabatga kirishish qoidalarini, o‘yinchoqni birga o‘ynash, yig‘layotgan bolani …

5 / 5

tish. [2: z.s.teshabayeva “bolangiz bogchaga tayyormi” uslubiy qo`llanma t: malik print 2020 y ] bolalarni bogchaga qabul qilish asosan kuz faslida amalga oshiriladi. maktabgacha ta'lim tashkiloti direktori, uslubchi va tibbiyot xodimi birgalikda yangi guruhni to‘ldirish, kichik guruhni umumiy holda o‘rta guruhga o‘tkazish yoki boshqa bogchadan kelgan bolalar, uydan yangi bog‘chaga kelayotgan bolalar bilan yangi guruhlarni tashkil qilishni har tomonlama hisobga olib chuqur o‘rganib chiqqan bo‘lishlari kerak. guruhning boshqa guruhga o‘tishi bolalarning yangi sharoitga o‘tganligini anglatadi. bolaning tengdoshlari bilan xayoti odatdagidek qoladi lekin guruh xonasi, tarbiyachi va uning hatti harakatlari, ishlash usullari o‘zgaradi. bu o‘zgarishlarning bolalarda salbiy ta'sir uyg‘otmasligi uchun kichik guruhdagi tarbiyaviy ishlarning ketma-ketligini saqlab qolish kerak. shu maqsadda tarbiyachi- pedagoglarga quyidagilarni tavsiya qilamiz: tarbiyachi va bogcha tibbiyot xodimi birgalikda kichik guruhdagi bolalarning rivojlanish xaritalarini o‘rganishlari; tarbiyaviy ishlarning ketma-ketligini saqlab qolish uchun kichik guruhda olib boriladigan mashgulot va sayr jarayonida qo‘llaniladigan metod va usullarni kuzatish; guruhga qabul qilinadigan bolalarni ular …

Want to read more?

Download all 5 pages for free via Telegram.

Download full file

About "bolalar bogchasida psixologik-ijtimoiy yordam"

15-mavzu: bolalar bogchasida psixologik-ijtimoiy yordam. bolalar bogchasi va oila 1.bolaning bogchaga moslashishi davrida oilaning o‘rni 2 bolaning bogchaga moslashishi jarayoni qiyin kechishining sabablari 3.bolalarni bogchaga qabul qilishni tashkil etish. bolaning bogchaga tez va oson moslashishi uchun oilada albatta unga bogchaga borishi haqida to‘gri tushuncha berilishi lozim. aksariyat ota-onalar farzandiga to‘gri tarbiya berishni hohlaydilar lekin buning uchun ularda pedagogik bilim va tajriba yetishmaydi. ba’zi oilalarda ota-onalar farzand kichikligida u o‘z ehtiyojlarini mustaqil bajara olmaydi degan fikrga keladilar va unga o‘ta g‘amho‘rlik qiladi, bolaning har bir hatti-harakatidan ogohlantirib, uni erkin bo‘lishidan cho‘chiydilar shuningndek uning har bir injiqligini ko‘tarib un...

This file contains 5 pages in DOCX format (20.1 KB). To download "bolalar bogchasida psixologik-ijtimoiy yordam", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalar bogchasida psixologik-i… DOCX 5 pages Free download Telegram