xotirani eksperimental o'rganish

DOCX 25 стр. 64,9 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 64,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

mavzu: xotirani eksprimental o'rganish mavzusida yozgan kurs ishi mundarija kirish ……………………………………………………………… 3 asosiy qism 1.bob. xotirani eksperimental o'rganish muammosini nazariy va amaliy o’rganish. 1. 1. xotiraning psixologik nazariyalari va xotira turlarini nazariy asoslarini yaratish........………………………………………………….…4 1. 2. ebbinghausning psixologik tadqiqotlarini psixologik asoslash…………………………………………………………...…12 2.bob.xotirani eksperimental o'rganishning psixologik asoslarini yoritish 2.1. xotirani eksperimental o'rganish bo’yicha empirik ma’lumotlat tahlil qilish…………………………………………………………..19 2. 2. xotiraning individual psixologik xususiyatlari………………………………………………………...30 xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish har biri xotira turi uning o'ziga xos faoliyati bor, garchi ularning barchasi to'liq yodlash jarayonini amalga oshirish uchun hamkorlik qiladi. bu murakkab va kodlash, konsolidatsiya, saqlash va qidirishga bo'linadi. xotiraning maqsadi vaqt o'tishi bilan ma'lumotlarni saqlashdir. xotira turlarini o'rgangan mualliflar odatda ularni bir necha mezonlarga ko'ra ajratib turadilar. masalan, ma'lumot bizning yodimizda qancha vaqt saqlanadi. u yerdan eng yaxshi ma'lum bo'lgan ikkita katta xotira guruhlari paydo bo'ladi, ular qisqa muddatli va uzoq muddatli xotiralardir. ular, odatda, ularni jarayonlari ongli yoki ongsiz ravishda yoki eslab …

2 / 25

’ni esimizda saqlanib qoladi va qulay fursat yoki kerak bo‘lganda esimizga tushadi. shuningdek, kechirilgan tuyg‘u, fikr va qilingan ish-harakatlarimiz ham esimizda saqlanib qoladi va keyinchalik esimizga tushadi. buni har kim o‘z tajribasidan yaxshi biladi. kundalik tajribamiz shuni ko‘rsatadiki, esda qolgan narsalar har doim ham esimizga tushavermaydi, ularning bir qismi unutiladi. unutish ham xotiraga oid hodisadir.esda qoladigan narsa xotira materialini, esda saqlanib turadigan va esga tushiriladigan narsa esa xotiraning mazmunini tashkil qiladi. kurs ishining metodologik asosi: nemis psixologi germann ebbingaus, a.a.smirnov, p.i.zinchenkoning xotira haqidagi g’oyalari. kurs ishining obyekti: farg'ona tumani 10-sonli umumiy o’rta ta'lim maktabi 11- sinf o’quvchilarining jami 20 nafari. kurs ishining predmeti: : farg'ona tumani 10-sonli umumiy o’rta ta'lim maktabida ta'lim olayotgan o'quvchilarining mantiqiy va mexanik xotirasinini rivojlanganlik darajasi kurs ishining metodi: o'quvchilar o'rtasida mantiqiy va mexanik xotiranining farqini o’rganish uchun so’zlardan tashkil topgan jadval. kurs ishning ilmiy va amaliy ahamiyati: ilmiy adabiyotlar bilan ishlashning kasbiy ko'nikmalarini shakllantirish, umumlashtirish …

3 / 25

ini yetarli deb hisoblash mumkin emasligi sababli, tahlil qilish va bir-birini to'ldiruvchi bir nechta formulalarni birlashtirish kerak. "xotira atrof-muhitdagi voqelik (narsa)ni bevosita va bilvosita, ixtiyoriy va ixtiyorsiz ravishda,passiv va faol holda, reproduktiv va produktiv tarzda, verbal va noverbal shaklda, mantiqiy va mexanik yo’l bilan aks ettiruvchi esda olib qolish, esda saqlash, qayta esga tushirish, unutish hamda tanish hissidan iborat psixik jarayon". a. v. petrovskiy ta'rifiga ko'ra, "xotira - shaxsning o'z tajribasini yodlash, saqlash va keyinchalik takrorlash qobiliyatidir". j. piage "xotira miya tomonidan olingan va insonning xulq-atvorini boshqaradigan ma'lumotlar to'plami". xotiraning ta'rifi, mohiyati haqidagi qarashlar ko'p asrlar davomida o'zgargan va rivojlangan. g. ebbinghus, g. myuller, a. piltsekker xotirani obyektlar yoki ularning tasvirlari bo'lgan odamning faol jarayoni (faoliyati) sifatida emas balki uyushmalarning mexanik ravishda shakllanadigan mahsuloti sifatida ko'rib chiqdilar. uning markaziy tushunchasi "assotsiatsiya" dir - bu aloqani anglatadi va barcha aqliy shakllanishlarning tushuntirish printsipi vazifasini bajaradi. natijada xotiraning assotsiativ nazariyasi rivojlandi. bixevioristlar …

4 / 25

niqladi. faoliyat nazariyasi (a. n. leontev, p. i. zinchenko, a. a. smirnov) mnemonik muammoni hal qilishga bo'ysunadigan nazariy va amaliy harakatlar tizimini o'z ichiga oladi. xotirani faoliyat sifatida o'rganishning boshlanishi fransuz olimlari, xususan p. janet asarlari bilan boshlandi. u birinchilardan bo'lib xotirani materialni yodlash, qayta ishlash va saqlashga qaratilgan harakatlar tizimi sifatida talqin qildi. yuqori aqliy funktsiyalarning kelib chiqishi nazariyasida (a. n. leontiev, p. i. zinchenko, a. a. smirnov) xotiraning ontogenetik rivojlanish bosqichlari, ayniqsa ixtiyoriy va beixtiyor, bevosita va bilvosita ajratilgan. xotira faoliyati nazariyasiga ko'ra, turli xil tasavvurlar o'rtasidagi bog'liqlik-assotsiatsiyalarning shakllanishi,shuningdek, materialni yodlash, saqlash va ko'paytirish odamning mnemonik ishlov berish jarayonida ushbu material bilan nima qilishi bilan izohlanadi. xotira aqliy faoliyatning asosi ekanligini aniqladik. busiz fikrlash, ong, ong osti xatti-harakatlarini shakllantirish mumkin emas. xotira insonning qobiliyatlari asosida yotadi, o'rganish, bilim olish, ko'nikma va malakalarni shakllantirish shartidir. biz xotiraning asosiy nazariyalarini tahlil qildik va xotiraning yagona va to'liq nazariyasi yo'qligini aniqladik. …

5 / 25

tashkiliy faoliyat alohida ahamiyatga ega. a.a.smirnov o’tkazgan tajribasida shuni ko’rsatadiki, matnni maxsus tuzib chiqilgan rejaga asoslangan holda yodlash rejasi, pala-partish esda olib qolishdan ikki barobar samaraliroq ekan, psixolog olimlarning tavsiyasiga binoan yodlash jarayonida materialni takrorlash bilan uni faol esga tushirishni o’zaro almashtirib turish yuqori natijalar beradi. kuzatishlar va tajribalar shuni ko’rsatadiki, o’quvchilar va talabalar bu usullarni mustaqil ravishda egallay olmaydilar, odatda ularni muallimning rahbarligida egallashadi. aks holda o’quv faoliyati ishtirokchilari materialni bevosita ixtiyorsiz esda olib qolish bosqichida qotib qolishi mumkin, bu hol aqliy o’sishga qarama-qarshidir. shu narsani alohida ta'kidlab o’tish kerakki, o’quv materiallarining ma'nosiga tushunib esda olib qolish yo’li oqilona yo’l bo’lib qolmasdan, balki u mexanik esda olib qolish jarayonidan o’zining samaradorligi bilan keskin darajada ajralib turadi. esda olib qolish jarayoni deganda sezgi, idrok, tafakkur, ichki kechinmalarni xotirada saqlanish xususiyati tushuniladi. kundalik hayotimizda kitob, jurnal gazeta o’qiyotganimizda materialni esda olib qolish uchun shu materialning ma'nosiga tushunib olishga harakat qilamiz. jamiki …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xotirani eksperimental o'rganish"

mavzu: xotirani eksprimental o'rganish mavzusida yozgan kurs ishi mundarija kirish ……………………………………………………………… 3 asosiy qism 1.bob. xotirani eksperimental o'rganish muammosini nazariy va amaliy o’rganish. 1. 1. xotiraning psixologik nazariyalari va xotira turlarini nazariy asoslarini yaratish........………………………………………………….…4 1. 2. ebbinghausning psixologik tadqiqotlarini psixologik asoslash…………………………………………………………...…12 2.bob.xotirani eksperimental o'rganishning psixologik asoslarini yoritish 2.1. xotirani eksperimental o'rganish bo’yicha empirik ma’lumotlat tahlil qilish…………………………………………………………..19 2. 2. xotiraning individual psixologik xususiyatlari………………………………………………………...30 xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish har biri xotira turi uning o'ziga xos faoliyati bor, garchi ularning barchasi to'liq...

Этот файл содержит 25 стр. в формате DOCX (64,9 КБ). Чтобы скачать "xotirani eksperimental o'rganish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xotirani eksperimental o'rganish DOCX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram